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我愛玩靠墊小班體育教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的我愛玩靠墊小班體育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我愛玩靠墊小班體育教案1
活動背景:
幼兒園要開展評優(yōu)課活動,正冥思苦想之際,看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎,一個想法就從腦海里一閃!毒V要》的精神,即讓幼兒的學習游戲化、生活化,在游戲中學習,在生活中學習。教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動以小班幼兒最最喜歡的動畫形象"米奇"為主線貫穿始終,符合幼兒的興趣需要;顒又兴玫牟牧峡繅|是家家都有的,幼兒對此非常熟悉;顒訉⒖繅|與孩子們喜歡的動畫形象相結合,對幼兒來說,既熟悉,又新奇;而對老師而言,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標:
1、探索靠墊的不同玩法。
2、能用爬、走等動作在靠墊上行進,發(fā)展身體協(xié)調性。
3、在游戲中體驗靠墊帶來的樂趣。
活動準備:
1、場地:黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。
2、材料:靠墊若干、獎品棒棒糖。
3、音樂《米奇妙妙屋音樂》。
活動過程:
。ㄒ唬┛繅|舞。
1、老師和小朋友進場。
師:"今天米奇要送給寶寶們一個禮物,我們去看一看吧。"帶領幼兒進場。
2、米奇:"嗨,大家好,我是米奇,這是我送給你們的禮物,想看看是什么嗎?"
幼兒集體:"想!"幼兒選靠墊。
師:"寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"
師:"想讓妙妙屋出現(xiàn),要念奇妙的咒語;
幼兒集體念:"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來一遍,"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3、米奇妙妙屋音樂開場舞。
(環(huán)節(jié)簡析:教師的動作到位,精神飽滿,帶領著大家一起跳一跳,使孩子在活動的開始身體得到熱身,米奇妙妙屋開場的音樂,為接下來的活動做好了鋪墊。)
過渡:米奇:"想來我的妙妙屋要經過3關,你們有信心過關嗎?"
。ǘ┻^關。
1、探索靠墊的玩法。
。1)米奇:第一關:請大家動腦筋想一想,靠墊可以怎么玩?
教師:米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們去找個空地玩一玩吧,看誰的玩法多?
(2)幼兒自由探索。
。3)交流玩法。
教師:"誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的?"
幼兒一:"放在地上,頭頂在上面翻個跟斗。"
幼兒二:"夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三:"頂著走。"
幼兒四:"放在背上做小烏龜。"
幼兒五:"扔上天,放炮仗。"
。4)重點練習爬、走。
把靠墊排成一排,幼兒在上面自由的爬、走。
(5)教師:"寶寶們的玩法真多!我們來問問米奇,我們過關了嗎?"
米奇:寶寶們真會動腦筋,恭喜你們過關啦!
幼兒集體歡呼:"耶!"
。ōh(huán)節(jié)簡析:教師給孩子充分自由活動的時間和空間,使孩子們能充分的發(fā)揮想像,進行體育創(chuàng)新活動,孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法,教師引導孩子進行爬、走的重點練習,使孩子們在興趣中完成了老師的要求,都是幼兒積極主動的進行,沒有老師任何強行的指派。)
2、過小河
(1)米奇:第二關:"過小河。想一想,可以用什么幫忙來過小河?"
(2)師:"這里有條小河,我們怎么過河呢?"
幼兒一:"跳過去。"
幼兒二:"搭座橋。"
幼兒三:"坐船過去。"
教師:"小橋搭好了,現(xiàn)在怎么過橋呢?",幼兒爬過去,走過去。
教師:"我們來問一下米奇,我們過關了嗎?"
米奇:"寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關啦!"
幼兒集體歡呼:"耶!"
。ōh(huán)節(jié)簡析:這關需要孩子們合作搭橋,然后有秩序的在上面爬、走,簡單的合作,讓幼兒體驗了合作的快樂。
3、過小山
。1)米奇:"第三關:過小山。"
。2)教師:"好高的小山呀!怎么過去呢?"
幼兒一:"爬過去。"
幼兒二:"爬過去。"
教師:"小山高高的,要怎樣爬呢?"(爬的時候要排好隊、一個一個輪流過,不推擠,先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)
。3)幼兒爬山,自由選擇過高點的山或者矮點的山。
米奇:"你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關啦!"
幼兒集體歡呼:"耶!"
。ōh(huán)節(jié)簡析:爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮,太興奮了。這里設計不同高度的.小山,充分考慮了幼兒的能力差異,保護了他們的自尊心。)
。ㄈ┓潘苫顒
1、教師:"看,妙妙屋到了,讓我們過去吧。"
2、米奇:"今天寶寶們真的很棒,這是獎給大家的棒棒糖,來,每人拿一根吧。"
音樂《好帥的一天》跳舞放松。米奇:"今天,我們玩的好開心,我們收到了禮物,想了好多的玩法,動腦筋過了小河,又爬過了小山,得到了獎品,哦!好開心的一天。"在再見聲中退場。
。ōh(huán)節(jié)簡析:完成了任務,得到了獎品,最快樂的事情莫過于此了,跳米奇妙妙屋使整個活動有個完美的收尾,在米奇的小結中,回顧了整個活動的進程,在再見聲中,意猶未盡。)
活動延伸:
繼續(xù)探索靠墊的玩法。
我愛玩靠墊小班體育教案2
活動目標:
1.探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球,同時,能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習慣,在探索多種玩法時提高身體協(xié)調力、平衡力,掌握多種運動技能,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式,體驗集體活動和比賽的快樂。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
探索運用身體的多個部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。
活動難點:
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體,保持平衡。
活動準備:
1.知識準備:幼兒已有玩海洋球的初步體驗,能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。
2.材料準備:海洋球100個,紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個,小兔、小狗、小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個,不同長寬平衡木2根,S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊,白色粉筆1支,大頭娃娃掛圖1幅,即時貼若干,錄音機1臺,磁帶1盤。
3.場地布置。
活動過程:
一、準備部分
隨著《身體音階歌》音樂,做熱身運動,鞏固對身體幾個主要部位的認識。
二、基本部分
1.初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經驗。
(在網袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)
2.再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。
(1)師:除了用兩只手,身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(2)幼兒嘗試探索不同玩法,教師觀察。
(3)集體交流,展示與小結多種運球方法。
、僬堄袆(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述:“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
、诔鍪敬箢^娃娃掛圖,用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。
3.鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4.游戲。
(1)送禮物。
(此環(huán)節(jié)引導幼兒探索在平衡線路上運球,同時鞏固上環(huán)節(jié)中學過的多種運球方法。)
、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式),1組要求用兩手手心托球,學小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球,學小貓輕輕走,把海洋球運到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間,學可愛的小狗,把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上,學小鳥展開翅膀飛一飛,把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家,可運多個球,比比誰運得多,而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼,在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中,“大灰狼”隨時出現(xiàn),教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來,否則會被“大灰狼”抓走。
、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
③交流。
師:你運了幾個球?是怎么運的?
(2)運海洋球回家。
(此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質平衡“路”上運球,并將球按顏色正確分類)
、儆螒蛲娣ǎ貉刂煌牧蠘嫵傻男÷罚鶕(jù)海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。
、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
三、結束部分
在分享交流中自然結束活動。
1.引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2.師幼共同整理運動器材。
活動反思:
在活動中,我設計了層層遞進的目標與要求:一、初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經驗。二、再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試,重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學領域,讓幼兒在游戲場景中,充分利用身體的多個部位來運球,幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球,這不僅是一個難點,更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力,這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且,在幼兒經過的每條小路上加大了難度,小路的材質較上環(huán)節(jié)不同,使游戲難度增加,從而發(fā)展幼兒多種能力,從而發(fā)展幼兒的協(xié)調、平衡等多種能力,并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。
4、小班體育活動我愛蹦蹦跳教案反思
【教材簡解】
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳,但是動作協(xié)調性不夠,在平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳,有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳,于是抓住孩子們的興趣,讓孩子們學一學動物的跳,在平時幼兒的練習中,我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗,可由于幼兒腿部力量較薄弱,動作控制意識不夠主動,缺乏動作自我監(jiān)控,常常出現(xiàn):兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節(jié)身鍛活動"我會跳",讓孩子們在模仿動物跳的同時來規(guī)范動作。
【目標預設】
1、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳。
2、嘗試與同伴合作行進跳,體驗合作運動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動重難點】
1、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳【設計理念】
以《指南》精神為指導,根據(jù)小班幼兒的認知和年齡特點,將幼兒的運動融入豐富多彩的游戲情境中,采用自主探索、動作示范、重點練習、合作游戲等策略,讓幼兒在游戲中習得雙腳并攏向前行進跳的新經驗,在不斷展開的游戲中獲得快樂,學會與同伴分享、合作。
【設計思路】
整個活動我設計了四個環(huán)節(jié):一是熱身運動,熱身活動很重要,能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在兩分鐘的熱身活動中,對身體各部位做了基本活動的同時重點對腳腕、膝關節(jié)、腿部等下肢活動。同時我選用節(jié)奏鮮明的樂曲,帶孩子們進行熱身運動,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣;二是基本部分練習雙腳并攏向前行進跳,在這個環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒學在先,教師教在后的原則,讓幼兒自主地去探索小動物的跳法,然后學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳,教師邊示范邊講解動作,從幼兒的分散練習、集中練習、教師示范、幼兒示范再到集體練習這么一個過程,每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則;三是集體游戲"袋鼠一家去旅行",主要是體驗同伴之間有一種合作游戲的意識,增強孩子們之間的友好情感;四是放松運動,在舒緩的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個部位。
【活動準備】
知識準備:課前引導幼兒觀看袋鼠的動畫片物質準備:袋鼠頭飾、口哨、設計情境(小兔小青蛙和袋鼠的家)、雪花片、音樂(大家一起來、我愛蹦蹦跳、兔子舞、放松音樂)、課前檢查幼兒的服裝、鞋子【活動過程】
一、熱身運動(播放音樂:大家一起來)師:今天的天氣真好,咱們一起來做做運動吧!
師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂:我愛蹦蹦跳)師:小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳,咱們來學一學它們是怎么跳的,輕輕地走到小動物家玩一玩,學一學它們的本領。
(評析:動物是小朋友們最喜歡的,小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物,在創(chuàng)設的`情境中分兩組進行,一組幼兒學小兔跳,一組幼兒學青蛙跳,體驗自主游戲的快樂。)2、交流反饋:小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評析:幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)3、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳4、師:我是袋鼠媽媽,你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析:幼兒的模仿能力較強,教師在邊講解時邊示范,幼兒可以進行模仿練習)6、引導幼兒觀察、模仿,小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳8、提出要求:小袋鼠們真能干,現(xiàn)在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳,(評析:在創(chuàng)設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)三、游戲"袋鼠一家去旅行"(播放音樂:兔子舞)1、教師邊講解邊與配班教師示范,一個人在前面當小袋鼠,一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上,然后雙腳并攏一起向前行進跳。
2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析:這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識,同時也能增進同伴之間的相互協(xié)調能力,通過"兔子舞"音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識。)3、游戲可以反復練習,同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評析:在這個環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度,讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員,使自己的家庭隊伍增加,變成一條長龍,一個接一個去旅行。)四、放松運動(播放音樂:雪之夢)1、師幼聽音樂做放松運動 2、師幼共同收拾器械送回家(評析:活動結束后,培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。)
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
我愛玩靠墊小班體育教案3
一、活動目標
1.引導幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學習,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思
二、活動準備
1.人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個。
三、活動過程1.游戲"小鴨拍皮球"師:"小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍。"2.引導幼兒用多種方法玩皮球(1).幼兒獨自玩皮球師:"你們的.耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?"師:"你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。"(幼兒練習)師:"還可以怎么玩呢?誰來說?"幼兒練習拋接球,夾球走,接球。
(2).兩個人合作玩球師:"剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?"師:"請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?"幼兒練習滾接球,合作抱球走等。
師:"我們變成小火車吧!"(3).借助器械玩皮球師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師:你們看,這是什么呀?(皮球)師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習。
3.結束活動"開火車"
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
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