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物理教案-實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度

時(shí)間:2023-05-02 03:51:39 物理教案 我要投稿
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物理教案-實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度

教學(xué)目標(biāo) 

“實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度”教學(xué)目標(biāo) 

知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)

1.會(huì)使用表、刻度尺測(cè)量平均速度.

2.正確觀察和測(cè)量平均速度.

情感目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣和實(shí)事求是的精神.

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識(shí).

 

教學(xué)建議

實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度教材分析

教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固平均速度的知識(shí),練習(xí)用鐘表測(cè)時(shí)間,用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度,選用的器材簡(jiǎn)單,木塊、斜面和小車,在斜面的中間放上鐵片,用來(lái)劃分兩段路程,在小車或小球撞擊到鐵片上時(shí)能記錄時(shí)間,兩段時(shí)間之和就是小車在斜面上的總路程所通過(guò)的時(shí)間.

教材要求學(xué)生計(jì)算前半程、后半程、總程的平均速度,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計(jì)算公式計(jì)算,在計(jì)算中復(fù)習(xí)物理計(jì)算的步驟.

實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度教法建議

用實(shí)驗(yàn)法教學(xué),觀察實(shí)驗(yàn)儀器,看各部分的在實(shí)驗(yàn)中的作用,并分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量該物理量,實(shí)驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)著哪步的測(cè)量結(jié)果.

要分小組做實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,小組可以有發(fā)令成員,負(fù)責(zé)使小組各位準(zhǔn)備完善后統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn).有手持小車準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的成員,當(dāng)聽(tīng)到發(fā)令后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有記錄成員,當(dāng)小車到達(dá)鐵片時(shí),聽(tīng)到撞擊聲就記錄鐘表所用的時(shí)間,并記錄在表格中,三個(gè)成員共同完成本實(shí)驗(yàn).

還可以在條件較好的學(xué)校、學(xué)生中使用其他的方法,例如可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,只要能完成測(cè)量平均速度的目的就可以采用.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

“實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度”教學(xué)設(shè)計(jì)示例

【教學(xué)單元分析】

    實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生會(huì)用鐘表和刻度尺正確測(cè)量時(shí)間、距離,并求出平均速度,同時(shí)加深對(duì)平均速度的理解,對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材可以自行選擇.

    將數(shù)據(jù)填入表格中,計(jì)算三個(gè)階段的平均速度,如果用停表計(jì)時(shí),可以用教材中的表格,如果用鐘表計(jì)時(shí),應(yīng)當(dāng)將運(yùn)動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)欄目“計(jì)時(shí)開(kāi)始、計(jì)時(shí)結(jié)束、運(yùn)動(dòng)時(shí)間”,再分別計(jì)算出運(yùn)動(dòng)時(shí)間.

    對(duì)于時(shí)間的測(cè)量,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn),時(shí)間就會(huì)測(cè)得準(zhǔn)確些.

【教學(xué)過(guò)程 分析】

    一.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

    小車的坡度要很小,小車在斜面的運(yùn)動(dòng)時(shí)間就會(huì)較長(zhǎng),測(cè)量時(shí)間增長(zhǎng),最后結(jié)果的誤差就會(huì)減小.金屬片放在斜面的中間,測(cè)量出斜面的總長(zhǎng),則前半程、后半程和全程的距離都可以得到.

    二.表格設(shè)計(jì)

提供一個(gè)表格供參考

路程

運(yùn)動(dòng)時(shí)間

平均速度

計(jì)時(shí)開(kāi)始

計(jì)時(shí)結(jié)束

運(yùn)動(dòng)時(shí)間

s1=

t11=

t12=

t13=

v1=

s2=

t21=

t22=

t23=

v2=

s=

  

t=

v=

三.實(shí)驗(yàn)過(guò)程輔導(dǎo)

測(cè)量平均速度的原理、實(shí)驗(yàn)器材可以讓學(xué)生說(shuō)明,指出長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量可以用測(cè)量工具直接測(cè)量,而速度測(cè)量需要測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間再根據(jù)速度公式計(jì)算,所以實(shí)驗(yàn)原理是速度的公式 ,由公式也可以看出實(shí)驗(yàn)器材是鐘表和刻度尺.

平均速度測(cè)量,實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是計(jì)時(shí)結(jié)束以聽(tīng)到撞擊聲為準(zhǔn),即聽(tīng)到聲音的同時(shí)記錄結(jié)束時(shí)刻,注意學(xué)生區(qū)分時(shí)刻和時(shí)間的概念,時(shí)刻是結(jié)束或開(kāi)始時(shí)刻在時(shí)間軸上的位置,而運(yùn)動(dòng)時(shí)間是這兩個(gè)時(shí)刻之間的在時(shí)間軸上的長(zhǎng)度,所以表格中的t13=t12-t11,t23=t22-t21.

平均速度的計(jì)算,注意物理量的對(duì)應(yīng), .而 決定不能認(rèn)為 ,可以讓學(xué)生分析兩個(gè)問(wèn)題以加深理解:

1.某運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,行駛的路程前半程的速度是10m/s,后半程是20m/s,計(jì)算全程的平均速度.

2.某運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,前半段時(shí)間行駛的速度是10m/s,后半段時(shí)間行駛的速度20m/s,計(jì)算全程的平均速度.

對(duì)于問(wèn)題1,全程的平均速度是:

對(duì)于問(wèn)題2:全程的平均速度是:

【板書設(shè)計(jì) 】

 

探究活動(dòng)

【課題】

調(diào)查在交通規(guī)章制度中,對(duì)速度的限定

【組織形式】

學(xué)生小組

【教師輔導(dǎo)參考方案】

1.我國(guó)不同的公路、鐵路(兩者都分不同的級(jí)別)中對(duì)速度的要求.

2.對(duì)于同一種路面,各個(gè)國(guó)家的規(guī)定是否相同,分析其特點(diǎn).

3.其他相關(guān)的問(wèn)題,例如某路面超速的處罰是什么.

【評(píng)價(jià)】

1.從網(wǎng)上學(xué)習(xí)的小組,列出學(xué)習(xí)過(guò)程.

2.在實(shí)際調(diào)查中,小組如何分工協(xié)作的,寫出各個(gè)成員的任務(wù)列表.

3.學(xué)生是否提出了創(chuàng)新問(wèn)題.

物理教案-實(shí)驗(yàn):測(cè)平均速度

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