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物理教案-怎樣認(rèn)識力

時(shí)間:2023-05-02 03:54:09 物理教案 我要投稿
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物理教案-怎樣認(rèn)識力

初 中 物 理 教 案 —謝金良

物理教案-怎樣認(rèn)識力

 

課    題  怎樣認(rèn)識力

 

教學(xué)目的  1、理解力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用,能分析簡單情況下的受力物體和施力物體。

          2、知道物體間力的作用是相互的。

          3、知道力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),知道力可以引起物體的形變。

          4、知道力的單位:牛(N)。

          5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。

 

重、難點(diǎn)  力的概念(重點(diǎn))

力的概念及單位,物體間力的作用是相互的。(難點(diǎn))

 

教    具  彈簧、鉤碼、小球、磁鐵(兩塊)、小車(兩輛)、鐵釘、碎紙屑、絲綢、玻璃棒;多媒體計(jì)算機(jī)及大屏幕投影整套設(shè)備、輔助教學(xué)光盤等。

 

教學(xué)方法  演示、多媒體投影、觀察、講解、討論等。

 

教學(xué)課時(shí)  1課時(shí)

 

教學(xué)過程 和內(nèi)容

 

新課引入:

先請學(xué)生談?wù)剬αΦ恼J(rèn)識,然后講解人們對力的認(rèn)識是從日常生活中開始的,是千百年來勞動人民在日常生活和從事生產(chǎn)勞動中經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,如:提水、挑物體、拉車、射箭等都不同程度感覺到肌肉緊張。在此基礎(chǔ)上,引入“怎樣認(rèn)識力”的課題。

 

(多媒體投影):   怎 樣 認(rèn) 識 力

 

 

新課教學(xué):

一、力是什么?(多媒體投影)

1、    觀察、演示:

①   觀察實(shí)驗(yàn):鉤碼掛在彈簧下出現(xiàn)的情況;

②   觀看課本P87 熊貓攀吊竹枝的圖片;

③   觀察實(shí)驗(yàn):用玻璃棒擊小球的情況;

④   多媒體投影:鉤碼掛在彈簧下的情況、棒擊小球時(shí)的情況以及足球運(yùn)動員頭頂球時(shí)的動畫。

2、帶領(lǐng)學(xué)生記錄并分析①②情況、③④實(shí)驗(yàn)及投影的

情況如下:

 

物體發(fā)生了形變

彈簧

竹枝

小球

足球

 拉

攀吊

 擊

 頂

鉤碼

熊貓

 棒

 頭

①                                彈簧變長了

②                                竹枝發(fā)生彎曲

物體的運(yùn)動狀態(tài)改變了

③                               小球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動

④ 足球運(yùn)動方向改變了

 

物體浮沉條

物 體

作用       

 

多媒體投影上述記錄與分析。

 

3、概  括:

①   請學(xué)生回答:(a)力是什么?(b)力的作用效果是什么?

②   教師總結(jié)并進(jìn)行多媒體投影(結(jié)論):

a.     力是物體對物體的作用。

b.力可以使物體發(fā)生形變,也可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變

教師講解并進(jìn)行多媒體投影:物體的運(yùn)動狀態(tài)及運(yùn)動狀態(tài)的改變

 

3、    演示、觀察、思考:

①   演示并觀察:

a.      砝碼離開手后能下落;

b.     磁鐵吸引鐵釘,用紙把鐵釘包起來后磁鐵仍能

 

吸引;

c.     用絲綢摩擦過的玻璃棒不接觸碎紙屑,能把碎紙屑吸引起來。

②   多媒體投影上述三種現(xiàn)象。

思考:這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?

先請學(xué)生回答這個(gè)問題,然后教師總結(jié)得出并多媒體投影:相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用,不直接接觸的物體也有力的作用。

 

4、    施力物體與受力物體:

①  教師講解:綜上所述,兩個(gè)物體無論是否接觸,它們之間都能發(fā)生力的作用,當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí),一定有另一個(gè)物體對它施加這種作用

(力的物質(zhì)性),我們把施加力的物體叫施力物體,受到力的物體叫受力物體。 (多媒體投影)

②   請學(xué)生回答下列問題:

a.      大熊貓攀吊竹枝,哪個(gè)是施力物體?哪個(gè)是受力物體?

b.     棒擊小球,哪個(gè)物體是施力物體?哪個(gè)物體是

受力物體?

                       c. 頭頂足球,哪個(gè)物體是施力物體?哪個(gè)物體是受力物體?

                 (然后教師講解、更正并進(jìn)行多媒體投影)

 

二、        力的作用是相互的

1、    觀    察:

網(wǎng)拍擊球,使球變形,但同時(shí)拍網(wǎng)也變形了。

(多媒體投影)

 

2、    引導(dǎo)分析:

 

 

 

 

桌   子

 

網(wǎng)   拍

 

 

  手

 

 

3、    實(shí)驗(yàn)、投影:

①如圖所示,將兩根磁鐵 N      S     N      S

分別放到兩輛小車上并

將小車放到平滑的桌面

上,觀察現(xiàn)象。       N      S  S       N

                                          

 

②多媒體投影(并帶領(lǐng)學(xué)生分析)

a.      甲、乙兩人均穿滑冰鞋,當(dāng)其中一人用力推時(shí),

兩人的運(yùn)動情況。

b.     放有磁鐵因異名磁極相吸的小車從兩邊向中間運(yùn)動;

c.     放有磁鐵因同名磁極相斥的小車往兩邊運(yùn)動.

 

4、    做 一 做:

用手拍課桌,手感到疼。(力的作用分析如下)

 

 

桌 子

 

            拍

 

5、概    括:

①   先請學(xué)生回答:上面的實(shí)例、實(shí)驗(yàn)、投影說明了什么?

施力物體

 

 

受力物體

受力物體

 

 

施力物體

               F1

 

               F2

 

 

②   教師總結(jié)(結(jié)論):物體間力的作用是相互的。(多媒體投影)

③   指導(dǎo)學(xué)生填好教材P89方框中的空格。

 

5、    教師講解:

研究力的時(shí)候,必須明確誰施力,誰受力。在

 

上述實(shí)驗(yàn)和投影中

對于人:甲推乙的力來說,甲施力,乙受力;而對乙推甲的力來說,乙施力,甲受力,是同時(shí)發(fā)生的。

a.      對于磁鐵:甲吸引乙的力來說,甲施力,乙受力;而對乙吸引甲的力來說,乙施力,甲受力,同時(shí)發(fā)生。  對于同名磁極相斥,也具有同樣道理。

 

6、    問    題:

人游泳時(shí)用手和腳向后劃水,人就能前進(jìn),這是為什么?

(提問學(xué)生后多媒體投影)

 

7、    想 一 想:

①   多媒體投影:足球運(yùn)動員踢球、頂球、接球時(shí)的動畫。

②   請學(xué)生回答:足球運(yùn)動員在踢球、頭頂球、守門

員接球時(shí)施力情況、受力情況如何?足球的運(yùn)動狀態(tài)在甲、乙、丙三個(gè)運(yùn)動員處相應(yīng)發(fā)生了哪些變化?

 

三、        力的單位

   長期以來,力的單位有多種,很不統(tǒng)一,如:斤、磅、公斤、千克力等等,這樣不利于各國間的文化科技的交流,直到1960年國際計(jì)量大會后才趨于統(tǒng)一。

 

1、    在國際單位制中,力的單位是:牛頓,簡稱:牛,符號:N .——為紀(jì)念英國著名科學(xué)家牛頓而命名的。

那么1牛的力到底有多大呢?看:大屏幕投影

2、人手托起兩個(gè)雞蛋的力大約是1牛(請同學(xué)們回去后實(shí)際做一做,一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是50克)。

3、手托物理課本的力大約是3牛。(同學(xué)們親自體驗(yàn)一下)

4、下面幾個(gè)物體(螞蟻、大型拖拉機(jī)、長征系列運(yùn)載火箭)的拉力或推力,請同學(xué)們看多媒體投影。

 

    

      鞏固小結(jié)

1、   力是物體對物體的作用,力不能離開物體而單

獨(dú)存在;物體間發(fā)生力的作用時(shí),一定有施力物體和受力物體。

直接接觸的物體間可以發(fā)生力的作用,不直接

 接觸的物體間也能發(fā)生力的作用。

                力可以是物體發(fā)生形變

2、         力的作用效果

                     力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變

3、         物體間力的作用是相互的,能運(yùn)用這個(gè)知識

解釋生活、生產(chǎn)實(shí)際中遇到的一些實(shí)例。

4、         在國際單位制中,力的單位是:牛(頓)-N

托起兩個(gè)雞蛋的力大約是1N。

 

課堂討論

          物理課本P90 作業(yè)  2、3

 

 

作業(yè) 處理

1、          認(rèn)真復(fù)習(xí)課本和指導(dǎo)書中本節(jié)內(nèi)容,預(yù)習(xí)下節(jié)知識《怎樣表示力》。

2、          書面作業(yè) :課  本 P90 作業(yè)  1、4

指導(dǎo)書 P58 練習(xí) 4、5、6

物理教案-怎樣認(rèn)識力

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