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物體是由大量分子組成的
教學(xué)目標(biāo)
（1） 知道物體是由大量分子組成的
（2）知道分子的大小，知道數(shù)量級的概念，記住分子大小的數(shù)量級．
（3）理解阿伏加德羅常數(shù)，記住它的數(shù)值和單位．
（4）會一些簡單微觀量的計算，如分子大小、直徑等
（5）知道油膜法估測分子大小實驗
教學(xué)建議
教材分析
分析一：本節(jié)簡單介紹了分子動理論的第一個基本觀點：物質(zhì)是由大量分子組成的．要注意這里的分子與化學(xué)中提到的分子的含義是不完全相同的，這里把構(gòu)成物體的分子、原子、離子等統(tǒng)稱為分子．
分析二：油膜法估測分子大小實驗是一個重要的實驗，它巧妙地將微觀的、不易測量的量轉(zhuǎn)化為宏觀的、可直接測量的量，能較好地培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，擴(kuò)展學(xué)生分析問題的思路．在將解本實驗時要注意實驗原理的分析
分析三：阿弗加德羅常量 是聯(lián)系宏觀和微觀的重要橋梁，已知物質(zhì)的體積 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的質(zhì)量 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的摩爾體積 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子體積 ；已知物質(zhì)的摩爾質(zhì)量 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子質(zhì)量 ．
教法建議
建議一：本節(jié)內(nèi)容在初中已有相當(dāng)好的基礎(chǔ)，因此可以結(jié)合復(fù)習(xí)初中知識來講解本節(jié)知識．另外還可以引入相關(guān)化學(xué)知識，使學(xué)生更易理解．
建議二：油膜法估測分子大小實驗是一個重要的實驗，有條件的學(xué)校最好能讓學(xué)生自己動手做這個實驗，以加深學(xué)生的分子大小的直觀感覺．
建議三：圍繞阿伏加德羅常數(shù)的計算，教師可以舉幾個例題，然后讓學(xué)生自己動手計算幾個相關(guān)題目．
教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)重點：分子大小的計算
教學(xué)難點：微觀量與宏觀量之間的聯(lián)系
一、物質(zhì)有大量分子構(gòu)成
結(jié)合化學(xué)提出不同物體不同的分子組成，并且物理中此時提到的分子有別于化學(xué)中的分子，它包括分子、原子、離子等．
展示幾個漂亮的分子模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．
二、分子的大小
1、分子大小的測量方法
（1）顯微鏡觀測
（2）實驗油膜法估測分子大小
實驗原理：將體積為 的油滴到水面上，使其均勻地、盡可能地散開成很薄的一層，此時可以認(rèn)為油分子一個挨一個緊密排成一單層油膜，油膜的厚度就是單個分子的直徑，因此只需測出油膜的面積 ，就知道該油分子的近似直徑
實驗過程所用的酒精油酸溶液溶于水時，酒精溶于水，油酸形成單分子油膜．
例題：將1 cm3的油酸溶于酒精，制成200 cm3的油酸酒精溶液．已知1cm3溶液有50滴，一滴滴到水面上，酒精溶于水，油酸形成一單分子層，其面積為0.2 m2. 由此可知油酸分子大約為多少？
解：一滴油酸酒精溶液含油酸體積
油酸分子直徑約為：
三、阿伏加德羅常數(shù)
阿伏加德羅常數(shù)是聯(lián)系微觀和宏觀的一個重要橋梁，其大小為每摩爾物質(zhì)含有的微粒數(shù)（或12g炭12含有的炭原子數(shù)），即6.02×1023mol-1 ．
已知物質(zhì)的體積 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的質(zhì)量 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的摩爾體積 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子體積 ；已知物質(zhì)的摩爾質(zhì)量 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子質(zhì)量
例題：已知地球到月球的距離是3.84×105km，鐵的摩爾質(zhì)量為56g，密度為7.9×103kg/m3，如果將鐵原子一個一個地排列起來，從地球到月亮需要多少個鐵原子？
Ａ、1.4×105個 B、1.4×1010個
C、1.4×1018個 D、1.4×1021個
答案：C
分析：本題可以先求出單個鐵原子的直徑：
所以需要的鐵原子個數(shù)為：
另外，本題還可以從數(shù)量級上迅速判斷出答案，由于地球到月亮的距離數(shù)量級為108m，而分子直徑的數(shù)量級在10-10m左右，所以需要的鐵原子個數(shù)在1018的數(shù)量級上，應(yīng)選C選項．
四、作業(yè)
探究活動
題目： 怎樣測量阿伏加德羅常數(shù)
組織： 分組
方案：查閱資料，設(shè)計原理，實際操作
評價： 方案的可行性、科學(xué)性、可操作性
物體是由大量分子組成的
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