3.1 光世界巡行[粵滬版八年物理上]

第三章　光和眼睛

【教材分析】一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求1、通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。2、通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。認(rèn)識凹透鏡的發(fā)散作用和凸透鏡的會聚作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。二、本章特點(diǎn)本章教材具有以下特點(diǎn)：1、無論整體還是局部，大多按照現(xiàn)象――規(guī)律――應(yīng)用的線索編排，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。2、突出探究，為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造了條件。本章有完整的探究一個，實(shí)驗(yàn)探究三個，四個探究引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識幾何光學(xué)的基本規(guī)律。本章6節(jié)共安排了14個活動，平均每節(jié)2～3個，外加四個課外活動，為學(xué)生提供了較多的動手機(jī)會，為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造了一定的條件。3、精簡了與小學(xué)《科學(xué)》重復(fù)的內(nèi)容，如光在均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)等，使初中光學(xué)內(nèi)容更加精煉�！菊n時安排】全章共6節(jié)，打算用7課時：每節(jié)1課時，實(shí)驗(yàn)與制作1課時。

3.1　　光世界巡行

【三維教學(xué)目標(biāo)】1、知道白光是由色光組成的。知道光的三基色。了解顏料的三原色。2、能根據(jù)光的三基色和顏料的三原色原理，了解設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自然界中各種不同的顏色的光和顏料的各種顏色都可以由三基色和三原色混合而成。3、能積極思索一些有關(guān)光的本質(zhì)的問題。如：光究竟是什么？所有的光都是可見的嗎？對盲人有一份關(guān)愛之心�！窘滩姆治觥吭趯�(shí)施這一節(jié)教學(xué)時，首先展示光是一個五彩繽紛的世界，通過光可以看見物體，能夠感覺到色彩，能夠感覺到對生物的生長，對環(huán)境的改變，乃至生活居住的環(huán)境的改變有著重大的影響，通過這些教學(xué)激發(fā)學(xué)生對光知識學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)共有兩部分：光能為我們做些什么，揭開色彩的奧秘。安排了三個活動，三個信息瀏覽，一個信息鏈接，一個課外活動。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：知道光的色散現(xiàn)象，知道光的三基色，知道物體顏色的奧秘。2、難點(diǎn)：能根據(jù)光的三基色和顏料的三原色原理，了解設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自然界中各種不同的顏色的光和顏料的各種顏色都可以由三基色和三原色混合而成。【教學(xué)方法】觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流、閱讀理解�！窘虒W(xué)用具】三棱鏡、手電筒、透明的有色膠紙�！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、引入新課首先，讓大家齊讀“章首小詩”。提問：光能為我們做些什么？

板書：3.1　光世界巡行

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二、進(jìn)行新課

（一）光能為我們做些什么我們的生活離不開光，光每天都為我們服務(wù)。1、鼓勵學(xué)生積極交流討論，從自己的生活中，列舉應(yīng)用光的例子。然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察課文P40的圖3－1、2、3、4、5、6六幅圖片，認(rèn)識光的有關(guān)應(yīng)用。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖3－7、8兩幅圖片，閱讀信息瀏覽。通過觀察閱讀，要知道：光能夠產(chǎn)生壓力，彗星大尾巴的形成原因。（二）揭開色彩的奧秘光有許多特性。自然界物體的各種顏色都源于光，現(xiàn)在，讓我們來研究光的色彩。1、活動1：分解白光使一束白光通過三棱鏡，可以發(fā)現(xiàn)，這一束光被分解成一條彩色的光帶，包含著紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。這個現(xiàn)象叫做光的色散，這上英國科學(xué)家牛頓于1666年首先發(fā)現(xiàn)的。在此，可向?qū)W生介紹“復(fù)色光”和“單色光”的概念，并指明生活中的光多數(shù)是“復(fù)色光”。為下面學(xué)習(xí)物體的顏色奠定基礎(chǔ)。這個活動告訴我們，白光是由上述七種色光組成的。2、活動2：營造斑斕的色彩在三只手電筒上分別蒙上紅、綠、藍(lán)三種透明紙，將手電筒發(fā)出的三束光投射在白紙上，請同學(xué)們觀察紙面上有幾種顏色？在此，可向?qū)W生介紹“光的復(fù)合”現(xiàn)象。通過這個活動，你對色彩有什么認(rèn)識？實(shí)驗(yàn)表明：紅、綠、藍(lán)三種色光通過不同的組合，可以獲得各種不同的色光。紅、綠、藍(lán)三種色光是無法用其他色光混合而成的，這三種色光叫做光的“三基色”。3、活動3：觀察蘋果的顏色用綠色光照射在紅蘋果上，你看到的蘋果是什么顏色？請同學(xué)們根據(jù)觀察的情況回答。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)信息鏈接。通過學(xué)習(xí)要知道：不透明物體的顏色是由它反射的光決定的；一般物體并不是單色的。在此，可向?qū)W生介紹：透明物體的顏色是由它透過的光決定的。然后，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行鞏固練習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息瀏覽，認(rèn)識顏料的三原色，5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息瀏覽，知道：光是一種電磁波，紅外線、紫外線是不可見光。在此，可向?qū)W生介紹一些紅外線、紫外線的特征及其應(yīng)用。三、歸納小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生自己歸納。四、鞏固練習(xí)1、完成課文P44的“自我評價與作業(yè)”。2、完成本節(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練。五、反思本節(jié)教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察活動較多，在活動中達(dá)到學(xué)習(xí)知識、提高能力的目標(biāo)

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