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5.2“解剖”原子[粵滬版八年物理上]
【三維教學(xué)目標(biāo)】1、知道原子是比分子更小的微粒,知道電子的發(fā)現(xiàn)促進(jìn)了人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探索;了解原子的核式模型,了解原子核內(nèi)還有質(zhì)子與中子。了解今天人類(lèi)認(rèn)識(shí)微觀世界的尺度。
2、通過(guò)觀察分析前人所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,沿著前人探索原子結(jié)構(gòu)的途徑,運(yùn)用猜想、實(shí)驗(yàn)等方法,了解原子的核式結(jié)構(gòu)。
3、前人研究的成果,可使學(xué)生體會(huì)微觀世界是可以認(rèn)識(shí)的,從而讓學(xué)生堅(jiān)定科學(xué)探索的信心。
【教材分析】
電子的發(fā)現(xiàn)是關(guān)鍵,它的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明原子雖小,也是可分的,它的內(nèi)部不僅有帶負(fù)電的電子,還應(yīng)有帶正電的部分,這正電與負(fù)電是怎樣配置的,引起科學(xué)家的猜想與探索,由此出現(xiàn)了原子的各種模型。
在本節(jié)教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀課文和相應(yīng)的圖,啟發(fā)他們用自己的語(yǔ)言描繪原子的結(jié)構(gòu),再結(jié)合看微觀世界尺度圖,使學(xué)生了解原子層面在微觀世界中的位置。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、原子的核式結(jié)構(gòu)模型。
2、微觀世界的尺度。
【教學(xué)方法】閱讀、討論、講解、練習(xí)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
1、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的分子的有關(guān)知識(shí)。
2、提出問(wèn)題:還有比分子更小的微粒嗎?
板書(shū):“解剖”原子
二、進(jìn)行新課
1、什么是原子?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,知道原子是比分子更小的粒子,知道分子有多原子分子和單原子分子。
2、電子的發(fā)現(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,知道電子及其特征,知道電子的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明原子是可分的。
3、原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,學(xué)會(huì)辯證思考,知道關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的兩種典型的模型。
物理模型是在一些事實(shí)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)想像、類(lèi)比等論證提出的,它是否正確,需經(jīng)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。
2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息鏈接”,知道放射現(xiàn)象及三種射線。
4、質(zhì)子和中子
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,知道原子核也是有結(jié)構(gòu)的,放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了這點(diǎn)。
知道質(zhì)子和中子各自的特征。
5、原子的結(jié)構(gòu)
1)讓學(xué)生自主歸納,對(duì)原子的結(jié)構(gòu)形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
2)知道到目前為止發(fā)現(xiàn)并已得到確定的粒子有800多種。
3)質(zhì)子和中子等也有內(nèi)部結(jié)構(gòu),它們是由“夸克”組成的。
6、微觀世界的尺度
結(jié)合圖5-16,讓學(xué)生對(duì)微觀世界的尺度形成一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
三、歸納小結(jié):讓學(xué)生自己對(duì)本節(jié)所學(xué)進(jìn)行歸納。
四、鞏固練習(xí)
1、完成“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”。
2、做本節(jié)基訓(xùn)。
五、反思:由于本節(jié)知識(shí)比較抽象,學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要充分發(fā)揮其想像力。本節(jié)要求不高,只是讓學(xué)生對(duì)原子的結(jié)構(gòu)形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),在練習(xí)過(guò)程中,表明學(xué)生對(duì)原子的核式結(jié)構(gòu)已基本掌握并能用于解答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
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