高一物理《勻速圓周運(yùn)動》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、認(rèn)識勻速圓周運(yùn)動的概念．

　　2、理解線速度、角速度和周期的概念，掌握這幾個(gè)物理量之間的關(guān)系并會進(jìn)行計(jì)算．

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生建立模型的能力及分析綜合能力．

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識．

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材首先明確要研究圓周運(yùn)動中的最簡單的情況，勻速圓周運(yùn)動，接著從描述勻速圓周運(yùn)動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，最后推導(dǎo)出線速度、角速度、周期間的關(guān)系，中間有一個(gè)思考與討論做為鋪墊．

　　教法建議

　　關(guān)于線速度、角速度、周期等概念的教學(xué)建議是：通過生活實(shí)例（齒輪轉(zhuǎn)動或皮帶傳動裝置）或多媒體資料，讓學(xué)生切實(shí)感受到做圓周運(yùn)動的物體有運(yùn)動快慢與轉(zhuǎn)動快慢及周期之別，有必要引入相關(guān)的物理量加以描述．學(xué)習(xí)線速度的概念，可以根據(jù)勻速圓周運(yùn)動的概念（結(jié)合課件）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弧長 與時(shí)間 比值保持不變的特點(diǎn)，進(jìn)而引出線速度的大小與方向．同時(shí)應(yīng)向?qū)W生指出線速度就是物體做勻速圓周運(yùn)動的瞬時(shí)速度．學(xué)習(xí)角速度和周期的概念時(shí)，應(yīng)向?qū)W生說明這兩個(gè)概念是根據(jù)勻速圓周運(yùn)動的特點(diǎn)和描述運(yùn)動的需要而引入的．即物體做勻速圓周運(yùn)動時(shí)，每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過一定的圓心角相對應(yīng)，因而物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角 與時(shí)間t比值來描述，由此引入角速度的概念．又根據(jù)勻速圓周運(yùn)動具有周期性的特點(diǎn)，物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢還可以用轉(zhuǎn)動一圈所用時(shí)間的長短來描述，為此引入了周期的概念．講述角速度的概念時(shí)，不要求向?qū)W生強(qiáng)調(diào)角速度的矢量性．在講述概念的同時(shí)，要讓學(xué)生體會到勻速圓周運(yùn)動的特點(diǎn)：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運(yùn)動．

　　關(guān)于“線速度、角速度和周期間的關(guān)系”的教學(xué)建議是：結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這幾個(gè)物理量在對圓周運(yùn)動的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯(lián)系的，并引導(dǎo)學(xué)生從如下思路理解它們之間的關(guān)系：

　　教學(xué)重點(diǎn)：線速度、角速度、周期的概念

　　教學(xué)難點(diǎn) ：各量之間的關(guān)系及其應(yīng)用

　　主要設(shè)計(jì)：

　　一、描述勻速圓周運(yùn)動的有關(guān)物理量．

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生舉一些物體做圓周運(yùn)動的實(shí)例．

　　（二）展示課件1、齒輪傳動裝置

　　課件2、皮帶傳動裝置

　　為引入概念提供感性認(rèn)識，引起思考和討論

　�。ㄈ�）展示課件3：質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動

　　可暫停．可讀出運(yùn)行的時(shí)間 ，對應(yīng)的弧長 ，轉(zhuǎn)過的圓心角 ，進(jìn)而給出線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念．

　　二、線速度、角速度、周期間的關(guān)系：

　　齒輪傳動裝置．讓學(xué)生體會到有些不同的點(diǎn)線速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的點(diǎn)角速度、周期相同，但線速度大小不同；進(jìn)而此導(dǎo)同學(xué)去分析它們之間的關(guān)系：

　　探究活動

　　觀察與測量：請研究一下自行車飛輪與中軸輪盤通過鏈條的連接關(guān)系：測量一下各自的半徑，并思考驗(yàn)證兩輪的角速度關(guān)系，邊緣點(diǎn)的線速度大小關(guān)系；有條件的話研究一下“變速自行車”的變速原理

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