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八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》教案

時間:2023-05-03 21:48:03 物理教案 我要投稿
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八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》教案

  一、教學(xué)目標(biāo)。

八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》教案

 。ㄒ唬┲R目標(biāo)。

  1、了解噪聲的來源和控制。

  2、知道防治噪聲的途徑。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)。

  通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Γ私夥乐卧肼暤乃悸贰?/p>

 。ㄈ┣楦畜w驗?zāi)繕?biāo)。

  通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。

  二、教學(xué)設(shè)想。

  1、重點、難點、疑點。

 。1)分辨樂音、噪聲。

 。2)噪聲的危害與控制。

  2、課型及基本教學(xué)思路。

  1、課型:新授課。

  2、基本教學(xué)思路:通過實驗、討論或社區(qū)調(diào)查的方式,使學(xué)生對噪聲污染有切身的體會。

  三、教具學(xué)具準(zhǔn)備。

  示波器、學(xué)生電源、鐵釘、玻璃、音又、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花等。

  四、教學(xué)設(shè)計。

  (一)導(dǎo)入新課。

  1、多媒體課件:潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴,它們和萬紫千紅的自然景色配合在一起,形成了優(yōu)美的環(huán)境。

  學(xué)生討論:優(yōu)美的聲音。

  2、多媒體課件:嘈雜喧嘩聲、高音喇叭鳴叫聲、機(jī)器轟鳴聲。

  學(xué)生討論:令人討厭的聲音。

 。ǘ┻M(jìn)行新課。

  1、整體感知。

  噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講,凡是妨礙人們工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲。了解不同的噪聲源。噪聲的等級由聲強級的單位分貝數(shù)表示大小。噪聲對人的生理和心理有很大的危害。控制噪聲是強調(diào)減弱噪聲為最終目標(biāo),因此應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。

  2、教學(xué)互動。

  互動1:觀察噪聲的波形。

  比較音叉發(fā)音時和鐵釘刮玻璃時聲音的波形:音又發(fā)音時波形有規(guī)律,鐵釘刮玻璃時波形雜亂無章。說明了噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

  互動2:夜深人靜時,你被鄰居家響聲的流行歌曲驚醒了,這是樂音嗎?

  通過討論使學(xué)生了解,除了物理意義上的噪聲外,凡是對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。

  互動3:找一找我們身邊的噪聲源。

  學(xué)生討論,老師歸類:

 。1)交通運輸噪聲。

  (2)工業(yè)噪聲。

  (3)施工噪聲。

 。4)社會生活噪聲。

  互動4:我們在街道會見到教材圖1.1—2所示裝置,你知道是什么嗎?

  噪聲的等級用分貝數(shù)大小表示,圖示裝置就是測量交通噪聲等級的裝置。讓學(xué)生體驗不同聲強時的感覺。

  互動5:噪聲有哪些危害?

  噪聲的危害是多方面,長期在噪聲環(huán)境下工作會使聽力下降甚至致人耳聾,還能造成其他疾;噪聲還能損傷建筑物。通過討論讓學(xué)生充分認(rèn)識到噪聲的危害。

  互動6:體驗控制噪聲的方法。

  引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑?梢酝ㄟ^實驗(用鬧鐘為聲源,用泡沫塑料墊起、放在空紙盒中、用棉花塞住耳朵)感受噪聲減弱了。

  3、達(dá)標(biāo)反饋。

  (1)物理學(xué)中把發(fā)聲體做無規(guī)則振動時所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護(hù)上說,凡是對人身心健康有損害的聲音;都屬噪聲。

 。2)人們以分貝來劃分聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超過90dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過70dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB。

  (3)馬路邊和住宅附近植樹造林,不僅可以凈化空氣,而且還能起吸收噪聲的作用。

 。4)洗衣機(jī)由于衣服沒有放好,發(fā)出較大的噪聲,應(yīng)該(D)

  A、買臺新的

  B、關(guān)閉門窗

  C、拔掉洗衣機(jī)插頭 D。將衣服重新放勻

  4、學(xué)習(xí)小結(jié)。

  (1)內(nèi)容總結(jié)。

  這節(jié)課我們從物理學(xué)和環(huán)保角度認(rèn)識了噪聲,噪聲對人的危害很大,通過學(xué)習(xí)使大家認(rèn)清控制噪聲關(guān)鍵在于人們的認(rèn)識和重視,在今后的生活中應(yīng)有環(huán)保意識。

 。2)方法歸納。

  本節(jié)課運用了實驗、討論的探究方法,體驗噪聲危害,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè)。

  1、在學(xué)校、醫(yī)院附近的街道上都豎有禁止鳴高音喇叭的標(biāo)志牌,這是采取什么方法減弱噪聲的?

  2、實踐活動。

  觀察你自己居住的環(huán)境,存在哪些噪聲源?它對你有哪些妨礙?你能采取什么方法減弱它。

 。ㄋ模┌鍟O(shè)計。

  1.4 噪聲的危害與控制

  一、噪聲的來源。

  1、噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

  2、環(huán)境角度上的噪聲。

  3、噪聲的來源。

  二、噪聲的等級和危害。

  1、噪聲的等級用聲強的分貝數(shù)來表示。

  2、噪聲的危害。

  三、控制噪聲。

  1、防止噪聲產(chǎn)生。

  2、阻斷噪聲的傳播。

  3、防止噪聲進(jìn)入人耳朵。

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