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《功率》物理教案

時(shí)間:2023-05-06 16:13:56 物理教案 我要投稿

《功率》物理教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的《功率》物理教案,希望能夠幫助到大家。

《功率》物理教案

《功率》物理教案1

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  (1)理解功率的公式。

  (2)知道功率的單位。

  2、過程與方法

  通過對(duì)實(shí)例的分析,討論、歸納,提高學(xué)生的分析、概括能力。

  3、情感與價(jià)值觀

  通過對(duì)實(shí)例的分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

  (二)教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):(1)功率的概念,物理意義。

  W

  (2)能用公式P=t解答相關(guān)的問題。

  2、難點(diǎn):理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

  (三)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入

  1、功的`概念是什么?

  2、做功的兩個(gè)必要因素是什么?

  3、不做功的三種情況

  4、說出功的公式及單位二、新課教學(xué)

  一、復(fù)習(xí)

  1、功的概念:

  2、做功包含的兩個(gè)必要因素:

 。1)作用在物體上的力

 。2)體在力的方向上移動(dòng)的距離

  3、功:W=Fs單位:J焦耳二、新課導(dǎo)入

  1、建筑工地上要把幾百塊磚送到樓頂,無論是人工搬運(yùn)還是起重機(jī)搬運(yùn),對(duì)磚塊做的功是相同的,但是時(shí)間不同,可見做功有快慢之分。

  2、如何比較做功的快慢:

 。1)完成相同的功,比較所以時(shí)間

 。2)相同時(shí)間內(nèi)比較做功的多少

  5、功率的概念:功與做功所用時(shí)間之比6、功率的公式及單位

  WP=t

  P——功率W——功t——時(shí)間

  功率的單位:J/s,即瓦特,簡(jiǎn)稱瓦,用符號(hào)W表示。其它功率單位:1kW=103W7、例題講解P668、推導(dǎo)式P=Fv注意:(1)力大小不變(2)速度不變

  三、練習(xí)

  略(四)小結(jié)(五)作業(yè)

  動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

  附板書

  2、功率

  1、比較做功快慢的方法:

 。1)做功相同,比較時(shí)間大小

 。2)時(shí)間相同,比較做功多少

  2、物理意義:表示物體做功的快慢3、概念:功與時(shí)間之比4、定義式:P=W/t

  W—功—Jt—時(shí)間—s5、推導(dǎo)式:P=Fv注意:

 。1)力大小不變

 。2)速度不變

  P—功率—W

《功率》物理教案2

  課題:電功和電功率

  課型:新授課

  設(shè)計(jì):何xx

  編寫時(shí)間:20xx年12月5日

  執(zhí)行時(shí)間:20xx年12月8日

  教學(xué)目的:

  1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位;

  2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

  3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問題。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、電功率的定義、公式和單位;

  2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

  教具準(zhǔn)備:

  36V40W電燈1只,洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干,電流表、

  電壓表各1只,變阻器、電源各1個(gè)。

  教學(xué)方法:復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入:

  1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?

  2、怎樣比較物體做功的快慢?

  3、怎樣比較電流做功的快慢?

  電流通過電扇的電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功72 000J;電流通過起重機(jī)的.電動(dòng)機(jī),通電2s,做功40 000J,電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?

  二、講授新課:

  1、電功率

 。1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

  注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。

 。2)公式:

  根據(jù)定義:P=W/t,W=UIt

  所以,P=W/t=UIt/t=UI

  上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積。

 。3)單位:瓦、千瓦,1 kW=1 000 W

  由公式得W=Pt得

  W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h

  =1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J

  即:1 kW · h = 3.6 ×106J

  一盞電燈邊在電壓是220V的電路中,燈光中通過的電流是68mA,這個(gè)燈光的電功率是多少瓦?一個(gè)月總共通電100 h,電流所做的功是多少焦,多少千瓦時(shí)?

 。4)演示實(shí)驗(yàn):(運(yùn)行課件)

  實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較:

  2、額定電壓與額定功率:

  (1)定義:用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

  (2)額定電壓和額定功率的關(guān)系:

  當(dāng) U實(shí)=U額,則P實(shí)=P額,用電器正常工作

  U實(shí)>U額,則P實(shí)>P額,用電器容易損壞

  U實(shí)

  三、小結(jié):電功和電功率的比較

  四、作業(yè):

  1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

  2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn):

  ⑴實(shí)驗(yàn)的目的是什么?

 、票仨殰y(cè)出哪些物理量?實(shí)驗(yàn)的原理是什么?

  ⑶需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?

 、葘(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器?它和燈泡如何連接?

 、稍鯓咏M成電路?請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

 、试鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格?

 、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率?

《功率》物理教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能

  1、知道功率。能說出功率的物理意義,并能寫出功率的定義式及其單位。

  2、能結(jié)合生活中的實(shí)例說明功率的含義。

  3、能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。

 。ǘ┻^程與方法

  1、經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過程,進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。

  2、通過資料認(rèn)識(shí)常見運(yùn)動(dòng)物體的功率大小,了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1、通過測(cè)量活動(dòng)的組織安排,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

  2、進(jìn)一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣,增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后,從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義,也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)的基礎(chǔ)。

  教科書通過對(duì)生活、生產(chǎn)實(shí)例的'分析,采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。對(duì)功率概念的認(rèn)識(shí)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似,學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進(jìn)行知識(shí)的正遷移,所以,可以結(jié)合實(shí)例采用類比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶,也可以滲透科學(xué)方法教育。

  教學(xué)重點(diǎn):功率的概念和利用公式的計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)功率意義的理解。

  三、教學(xué)策略

  與速度、密度和壓強(qiáng)的定義方法相同,功率也是采用比值法定義的物理量。教學(xué)中通過人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生思考做相同的功,用時(shí)不同,引出做功快慢的問題,為功率概念的提出做鋪墊。類比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少,因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來完成,它的大小為單位時(shí)間,內(nèi)所做的功。

《功率》物理教案4

  一、目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  1.知道電功率及其單位.

  2.理解額定功率.

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

  (三)情感目標(biāo)

  使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

  二、教材分析

  本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式,給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定電功率,以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解.

  1.重點(diǎn):掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.

  2.難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

  3.疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?

  三、教法建議

  本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  重難點(diǎn):重點(diǎn)是電功率的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率.

  四、教學(xué)過程:

  (一)引入新課

  方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車每秒做功400多萬焦,公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問學(xué)生如何比較做功快慢,引出電功率的定義.

  方案二:分析類比建立電功率的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題:1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出電功率的概念.

  (二)電功率:

  電功率的概念要講清:電流做功快,電功率就大;電流做功慢,電功率就小.電功率的定義公式為P=W/t,電功率的普遍適用公式是P=U·I,比較電功率大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定電功率的大小關(guān)系.例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)P=W/t,電流做的功越多,電功率就越大.

  電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.

 。ㄈ額定功率:

  方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題,然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

  方案二:教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡,問將他們串聯(lián)起來,哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念.

  例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時(shí)通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問:

  這個(gè)電熱煮水器的.功率多大?

  【分析解答】正常工作的用電器,其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓,所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特,工作12分后,電度表的示數(shù)增加0.1度,即用電0.l度.根據(jù)P=W/t=500瓦

  例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示,已知電壓U相同并保持不變,兩燈均可發(fā)光,在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

  A.甲圖亮 B.乙圖亮 C.同樣亮 D.無法判斷

  【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān),在甲乙兩圖中,燈1的實(shí)際電壓不同,甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中,所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中,所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.

  板書設(shè)計(jì)

  探究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】

  教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220V 40W”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.

《功率》物理教案5

  教學(xué)目的:

  1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位;

  2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

  3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問題。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、電功率的'定義、公式和單位;

  2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

  教具準(zhǔn)備:

  36V40w電燈1只,洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干,電流表、

  電壓表各1只,變阻器、電源各1個(gè)。

  教學(xué)方法:復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入:

  1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?

  2、怎樣比較物體做功的快慢?

  3、怎樣比較電流做功的快慢?

  [例題1]

  電流通過電扇的電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功7xxxxj;電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2s,做功40000j,電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?

  二、講授新課:

  1、電功率

  (1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

  注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。

 。2)公式:

  根據(jù)定義:P=w/t,w=UIt

  所以,P=w/t=UIt/t=UI

  上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積。

  (3)單位:瓦、千瓦,1kw=1000w

  由公式得w=Pt得

  w=Pt=1kw×1h=1kw·h

  =1000w×3600s=3。6×106j

  即:1kw·h=3。6×106j

  [例題2]

  一盞電燈邊在電壓是220V的電路中,燈光中通過的電流是68mA,這個(gè)燈光的電功率是多少瓦?一個(gè)月總共通電100h,電流所做的功是多少焦,多少千瓦時(shí)?

 。4)演示實(shí)驗(yàn):(運(yùn)行課件)

  實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較:

  三、作業(yè):

  1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

  2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn):

 、艑(shí)驗(yàn)的目的是什么?

 、票仨殰y(cè)出哪些物理量?實(shí)驗(yàn)的原理是什么?

  ⑶需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?

 、葘(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器?它和燈泡如何連接?

 、稍鯓咏M成電路?請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

 、试鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格?

 、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率?

《功率》物理教案6

  1、教學(xué)目標(biāo)

  1)知識(shí)與技能

  理解功率的概念及計(jì)算公式,知道功率的單位。

  2)過程與方法

  通過觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。

  3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)者的分析

  學(xué)生來自小城鎮(zhèn)和農(nóng)村(大部分),有豐富的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),接觸許多與功和功率有關(guān)的事物和現(xiàn)象,為這節(jié)課的教學(xué)過程奠定基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)過速度和電功率的概念,對(duì)于理解功率有很大幫助。

  3、教具與學(xué)具

  電化教具:多媒體課件

  4、教學(xué)過程分析和設(shè)計(jì)

  教學(xué)流程圖

  設(shè)計(jì)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)層面

  教材處理 師生活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境

  引入新課

  一、播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機(jī)挖土和一個(gè)工人單獨(dú)挖土比較哪一種方法更快?圖中的情景說明了什么問題?

  類似的事例還有嗎?(啟發(fā)思考) 教師通過所設(shè)計(jì)的情景,將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題,讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,初步知道物體做功是有快慢之分的。

  由情景引入吸引學(xué)生的注意,啟發(fā)學(xué)生思考,并直接切入學(xué)習(xí)主題。

  認(rèn)知層面

  想想議議學(xué)物理

  二、功率的概念及計(jì)算公式

  1、引導(dǎo)回顧速度的知識(shí)。 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

  2、向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據(jù)。

  物體 所做的功 所用時(shí)間

  A 1000J 5S

  B 1000J 10S

  C 4000J 1min

  D 6000J 1min

  3、聯(lián)系教材,利用工地上的搬運(yùn)問題加深對(duì)功率知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  4、想想議議:

  投影演示插圖孫女與爺爺上樓,讓學(xué)生分析比較誰的功率大。

  5、提問:用什么方法可以方便準(zhǔn)確的表示物體做功的快慢呢?

  6、介紹功率的概念及計(jì)算公式

  并以適當(dāng)?shù)氖吕右造柟獭?/p>

  例:過去我們學(xué)習(xí)電功率,說說某電風(fēng)扇的功率為60W,表示什么意思?

  引導(dǎo)學(xué)生參看課本小數(shù)據(jù)圖表中的資料,說出各物體功率所表示的意義。

  7、鞏固提高:

  提問:用1牛的力在2秒內(nèi)將物理課本從地上提高1米,你能算出這個(gè)力做功的功率嗎?

  教師啟發(fā):以前學(xué)習(xí)過要比較兩物體運(yùn)動(dòng)的快慢,可以先確定路程再比較時(shí)間,也可以先確定時(shí)間再比較路程。同理,要比較物體做功的快慢可采用什么方法?

  學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答,由他人(同組同學(xué)或其他組同學(xué))適當(dāng)補(bǔ)充,

  再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生領(lǐng)悟比較物體做功快慢的方法:①做功相同,比較做功的時(shí)間,時(shí)間短的做功快;②時(shí)間相同,比較做功的多少,做功多的做功快。

  利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓,你會(huì)選用什么方法?

  學(xué)生討論過程。

  教師點(diǎn)拔:在圖中不知爺孫倆的體重和他們爬樓的時(shí)間,能否確定他們的功率的大小。

  教師引導(dǎo):用一個(gè)包含有功和做功所用的時(shí)間的概念(電功率)來表示物體做功的快慢是否可行?

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,理解功率的概念,功率表示的物理意義,認(rèn)識(shí)功率的相關(guān)單位及計(jì)算公式。

  學(xué)生回答問題,教師作適當(dāng)?shù)闹v評(píng),加深學(xué)生對(duì)功率概念的理解。

  教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功,再求功率,這對(duì)學(xué)生鞏固前后知識(shí)均有所幫助。

  溫故而知新,對(duì)后面的學(xué)習(xí)將起到重要的啟發(fā)作用。

  用類比法

  學(xué)生通過討論,知道物體做功有快有慢之分,進(jìn)一步知道比較做功快慢的方法,在此基礎(chǔ)上對(duì)物體做功的快慢有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生的答案可能兩方面都具有,如果教師在學(xué)生的討論中逐步啟發(fā),加選先進(jìn)的起重機(jī),學(xué)生就會(huì)在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。

  學(xué)生的討論也會(huì)出現(xiàn)分歧,教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念,循序漸進(jìn),恰到好處。

  設(shè)疑,引出功率是表示物體做功快慢的物理量(要比較兩物體做功的快慢,可用功率直接比較)。

  通過實(shí)例講授,讓學(xué)生自然知道功率的概念。

  加深學(xué)生對(duì)功率的物理意義的理解,使學(xué)生對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有個(gè)具體的.概念,懂得功率大或小的意思是什么。

  讓學(xué)生更好地理解和掌握功率的相關(guān)知識(shí),包括公式的運(yùn)用。

  知識(shí)的運(yùn)用與遷移

  三、通過例題訓(xùn)練,加深對(duì)功率概念的理解和加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力。

  1、 想想議議:

  物理學(xué)或者生活中,還有那些場(chǎng)合需要表示一個(gè)物理量變化快慢的?

  2、例題:體重為900N的爺爺與體重為300N的小孫子舉行登樓活動(dòng),樓高三層共10米。若:

  (1)爺、孫兩人同時(shí)從一樓起步,半分鐘后同時(shí)到達(dá)三樓;

  (2)爺爺年紀(jì)大、身體較重,孫子登樓用了半分鐘,爺爺所用的時(shí)間是孫子的2倍;

  (3)孫子登樓用了半分鐘,爺爺所用的時(shí)間是孫子的3倍。

  以上三種情況下,誰做功多?誰做功少?誰用的時(shí)間多?誰用的時(shí)間少?誰做功快?誰做功慢?

  3、學(xué)生自己閱讀課本例題,動(dòng)手做一做。

  教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生說出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)率、頻率(振動(dòng)),拓展知識(shí)。

  引導(dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子,通過討論及訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  學(xué)生邊邊思考,邊動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算解答。教師把學(xué)生的答案進(jìn)行投影,可進(jìn)行全班討論,加深理解。

  學(xué)生自己進(jìn)行閱讀、解答,教師在課室巡視,給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭。學(xué)生解答完后,教師再用解題示范,強(qiáng)調(diào)解題的方法和習(xí)慣。

  對(duì)各種變化率,增長(zhǎng)率的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生拓展知識(shí)

  使學(xué)生加深對(duì)做功快慢的理解及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)功率知識(shí)的應(yīng)用能力

  練習(xí)功和功率公式的應(yīng)用,使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)功──力和在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積,功率──單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

  小結(jié)

  四、小結(jié)

  請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí),有哪些收獲?

  學(xué)生先自己總結(jié)歸納,教師引導(dǎo)個(gè)別代表回答并作適當(dāng)?shù)闹v解。

  給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),同時(shí)教師也能借此機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,并獲得教學(xué)效果的即時(shí)反饋。

  五、點(diǎn)評(píng)

  功率的教學(xué)一個(gè)難點(diǎn),以往的教學(xué)過程按教科書的思路進(jìn)行授課,課堂顯得枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。本教學(xué)設(shè)計(jì)按照新課標(biāo)的要求和理念,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熟悉的生活情境,引起學(xué)生的注意和思考,再以想想議議學(xué)生小組討論的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和功率的知識(shí),最后讓學(xué)生用所學(xué)生解決實(shí)際問題,學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)致用的樂趣。本人教學(xué)實(shí)踐證明,這節(jié)課取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。

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