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物理教案信息
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的物理教案信息，希望能夠幫助到大家。
物理教案信息1
引入新課：
1、什么是機械能?它又分為哪些類？它們的大小與哪些因素有關？
2、分子動理論的內容是什么？
3、那么分子有能量嗎？有什么能？
運動的足球、籃球和乒乓球等物體都具有動能，類比出處于熱運動的分子也具有動能。
受到地球吸引的物體如果被舉高，具有重力勢能；被壓縮或拉伸的彈簧具有引力和斥力，因此彈簧具有彈性勢能。類比出分子與分子之間也有相互作用力，分子之間也具有勢能。
1、內能的定義是什么？
2、單位的單位？
3、內能跟溫度有什么關系？
4、思考題：分子的運動受什么因素影響？有什么關系？
結合教材P34圖13—1、13—2講述,由于分子的熱運動永不停息，所以任何物體在任何情況下都具有內能。內能是能的一種形式，單位是焦(J)。
高溫物體內能大低溫物體內能小對嗎？
5、你知道內能在生產(chǎn)、生活中也能做功嗎？請舉例說明。
1、改變物體的內能的途徑有哪些？
結合教材P35圖13—3、13—4，請學生進一步認識物體的內能是如何改變的？
學生總結：這種改變內能的方式我們稱之為做功。
結合教材P36圖13—5、13—6、13—7請學生進一步認識物體的內能是如何改變的？
學生總結：這種改變物體內能的方法叫熱傳遞。
2、熱傳遞的條件是什么？：存在溫度差；方向是從高溫處到低溫處；實質是內能的轉移。
1、熱量的`定義是什么？
2、熱量的符號用什么表示？熱量的單位與能量單位相同嗎？
3、熱傳遞的實質是什么？
4、通過
兩個簡單的判斷正誤題：
發(fā)生熱傳遞的條件是物體間存在溫度差。
溫度高的物體含有的熱量多，溫度低的物體含有的熱量少。
物理教案信息2
第十三章內能與熱機第7課時
第一節(jié)物體的內能
【教學目標】
知識與技能：1、了解內能的概念,通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內能。
2、能簡單描述溫度與內能之間的關系。
3、了解熱量的`概念，知道熱量的單位是焦耳。
4、知道改變內能的兩種途徑
過程與方法：通過實驗探究知道熱傳遞和做功是改變物體內能的兩種方式。
情感、態(tài)度與價值觀：通過探究、體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生自學的能力。
【教學重點】
熱傳遞和做功是改變物體內能的兩種方式
【
教學難點】
內能與溫度的關系，以及內能與溫度熱量的關系。
【
教學過程】
物理教案信息3
【教學目標】
1、了解信息的記錄、存儲和傳播。
2、了解電話的組成和工作原理。
3、知道電磁波大家族，知道電磁波的主要用途。
4、了解波的特征。
5、常識性了解光纖通信、衛(wèi)星通信、微波通信、移動通信和互聯(lián)網(wǎng)。
【教學方法】
1、歸納法：整合本章知識點之間存在的聯(lián)系。
2、講練結合法：通過典型習題的講練，幫助學生加深理解知識的內涵，熟悉解題方法與技巧。
【教學設計】
【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)內容，并講解學生所做的課后作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固。
【本章總結】
1、知識結構（用多媒體展示并總結）
2、重難點引導
走近信息時代涉及的都是與我們日常生活息息相關的物理知識，本章主要介紹了信息的記錄和存儲、信息的傳播、電磁波、波的特征、光纖通信及現(xiàn)代電信網(wǎng)絡等，其中電磁波與現(xiàn)代通信是本章的重點，也是難點，還是考查的熱點。
一、感受信息
1、信息的記錄：
人們記錄信息的方式除了大腦記錄和文字記錄，還有光記錄和磁記錄等方式。
2、電話：
�。�1）1876年貝爾發(fā)明了電話。
�。�2）電話是利用電信號將人們的語言從一個地方傳到另一個地方的裝置。
（3）電話機的組成：話筒、鍵盤和聽筒。
�。�4）工作原理：聲音信號—變化的電信號—聲音信號。
3、對于話筒和聽筒要結合其工作過程來區(qū)分：話筒將聲音轉化為電信號，利用聲音引起碳粒疏密的變化導致電流變化，利用了電磁感應現(xiàn)象，其主要構造為碳粒和膜片。聽筒是將電信號還原為聲音，利用電磁鐵的磁性強弱變化還原聲音，利用了電流的磁效應，其主要構造為電磁鐵和膜片。
二、讓信息“飛”起來
1、電磁波：
（1）當導體中有迅速變化的電流時，在導體的周圍空間就會產(chǎn)生電磁波。
�。�2）電磁波的組成：γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波等。
�。�3）電磁波的應用：醫(yī)學上用γ射線做腦手術；用X光射線判斷是否骨折；用紫外線殺菌；用紅外線遙控等。
2、聲波和電磁波有一些相似之處，如都是波，都具有能量，有些同學就誤認為它們是同種波。實際上電磁波和聲波是不同的兩種波，如聲波的傳播需要介質，聲波不能在真空中傳播，而電磁波的傳播不需要介質，在真空中也能傳播。聲波在空氣中傳播的速度遠小于電磁波在空氣中傳播的速度。
三、踏上信息高速公路
1、光纖是光導纖維的簡稱，光纖很細，有內外兩層（內芯和包層），由于內外層的折射本領不一樣，光線在內外兩層交界處只會被反射而不會被折射，光被封閉在內層由近及遠地傳播。其優(yōu)點是抗干擾能力強、信息傳輸量大、保密性好等。
2、現(xiàn)代電信網(wǎng)絡：現(xiàn)代電信網(wǎng)絡包括衛(wèi)星通信、微波通信、移動通信。
3、現(xiàn)代通信主要靠電磁波和光纖。生活中的電話、電視、廣播、數(shù)據(jù)文件都可以在光纖構成的“信息高速公路”上傳播，并且互不干擾。手機、衛(wèi)星通信主要靠電磁波傳播信號。
典例剖析：（用多媒體展示）
考點1電磁波
例1下列關于電磁波和聲波的敘述正確的是（）
A、電磁波看不見，摸不著，所以它實際上并不存在
B、聲波的傳播速度與介質的溫度有關
C、電磁波和聲波都是由物體的振動產(chǎn)生的
D、電磁波和聲波的波長越短，頻率越小
解析：電磁波和聲波都是看不見、摸不著的，但它們是確實存在的一種物質；不斷變化的'電場和磁場交替出現(xiàn)就形成了電磁波，不是物體的振動產(chǎn)生的，而聲波是物體的振動產(chǎn)生的；對于波來說，都有c=λv。在同種介質里傳播的速度是相同的，所以波長大的，頻率小。聲波的傳播速度與介質的種類和介質的溫度都有關系。水波、聲波、電磁波辨析比較如下：
答案：B
考點2電磁波的波速、波長與頻率的關系
例2（20xx·鎮(zhèn)江）研究表明，當空氣中顆粒的直徑越接近可見光的波長（波在一個周期內傳播的距離叫波長），顆粒對光的“消光”能力就越強�？諝庵蠵M2.5顆粒是灰霾天能見度降低的主要原因。若可見光的頻率約為5×1014Hz，則可以推算出PM2.5中對能見度造成較大影響的顆粒直徑與下列哪一個值最接近（）
A、2.5μm B、0.6μm C、0.6nm D、6μm
解析：可見光是一種電磁波，它在空氣中傳播的速度等于光速，由于c=λv，所以可見光的波長為
答案：B
點評：由于空氣中顆粒的直徑越接近可見光的波長，顆粒對光的“消光”能力就越強。要求較大顆粒的直徑，就是根據(jù)頻率、波速來求波長。
考點3電磁波與現(xiàn)代通信
例3我市目前已全面開通了3G手機通信業(yè)務。使用3G手機不僅可以通話，還可以隨時通過無線網(wǎng)絡上網(wǎng)。下列說法正確的是（）
A、電磁波不能在真空中傳播
B、手機通話是直接傳輸聲信號
C、電磁波在空氣中的傳播速度是340m/s
D、手機無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸數(shù)字信號
解析：電磁波可以在真空中傳播，電磁波在空氣中的傳播速度約為3×108m/s，手機不能直接傳輸聲信號，手機通話或無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸信號的，故只有D選項正確。答案：D
【課后作業(yè)】
完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。
物理教案信息4
一、課標要求
1、知道波長、頻率和波速的關系，可以進行簡單的計算。
2、知道光是電磁波。記住電磁波在真空中的傳播速度。
3、了解波在信息傳播中的作用。
二、教材分析
信息的傳播可以通過電話的方式進行（聲音轉化為變化的電流，電流沿著導線輸送），也可以讓聲音信號附加在電磁波上進行傳播，即電磁波可以作為一種載體，讓各種信息在空中飛起來。本節(jié)是該章科學內容的重點，課程標準明確要求的內容基本上都在改節(jié)。本節(jié)通過電磁波譜、波的特征和電磁波是怎樣傳遞信號的三個部分呈現(xiàn)教學內容的。
首先明確γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波都是電磁波，并介紹電磁波的主要用途，特別是在通訊中的應用。
接著介紹波的特征量：波長、頻率和波速及其它們之間的相互關系。強調可見光的范圍波長是從400nm至660nm的電磁波。強調電磁波的速度等于光速。
最后以表格的形式介紹了各種頻率的電磁波在信息傳播中的作用。為了降低難度，課本并沒有介紹調頻、調幅和數(shù)字傳輸。信息窗“電磁污染”是從另一個角度看電磁波，使學生不要產(chǎn)生唯科學的思想，了解科學技術是一把“雙刃劍”。
在教學方法上，提倡學生主動參與、積極思考、勤于動手。例如,課前引導學生通過各種信息渠道，了解電磁波的存在和作用，培養(yǎng)學生閱讀資料、收集證據(jù)、分析信息的能力和習慣。課后的小收音機制作可以分小組進行。電磁波的概念較為抽象，波長是新出現(xiàn)的物理量，教學中注意用機械波的橫波為例，進行講解。
重點：
1、知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。
2、知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
難點：波長、頻率和波速的關系
三、課時安排：
一課時
四、教學準備：
兩個手機、收音機、電源、開關、銼、導線等
五、教學設計：
引言：飛機上的飛行員與地面指揮員的對話不用電線；我們每天聽收音機或看電視，也沒有電線直接通向電臺或電視臺�？梢�，這些都不是用電線來傳播電信號的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通信是怎樣傳輸信號的呢？信息是怎樣飛起來的呢？今天我們就來學習這方面的簡單知識。教學內容教師活動學生活動備注一、電磁波譜二、波的特征三、可見光的頻率范圍四、課堂練習五、課堂小結
1、提出問題：生活中你知道哪些電磁波？
2、你知道電磁波有哪些應用嗎？
1、所有的波都具有波速、波長和頻率，電磁波也一樣，什么是電磁波的波速、波長和頻率呢？
2、介紹頻率的單位，推導出：波速=波長×頻率
1、引導學生觀看課本圖18－11得出可見光的`頻率范圍。
2、引導學生計算可見光的波長范圍。
3、介紹：在真空中電磁波的波速一定，所以電磁波帶的頻率與波長成反比關系。波長越長，頻率越低；反之，波長越長，頻率越高。
課堂練習
1、一種電磁波的波長是200m，它表示：（）
A．這種電磁波能傳遞的距離是200m
B．這種電磁波1s能傳播200mC．這種電磁波1s內出現(xiàn)200個波峰和波谷
D．這種電磁波兩個波峰之間的距離是200m1、我們在使用收音機來選臺或換臺時
常需旋動收音機上的某個旋紐，這實際上是調節(jié)（）
A．電流
B．波長
C．波速
D．頻率
3、所有的電磁波在真空中都具有相同的（）
A．波長
B．頻率
C．波速
周期學生小結課外作業(yè)：上網(wǎng)或查閱有關資料了解電磁波的應用和污染學生回答熟悉的電磁波，如：γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波等。討論、交流、回答學生觀看圖，討論、交流、回答學生觀看圖，回答可見光的頻率范圍為0、4－0、7μm學生計算學生聽講完成練習學生小結課外調查本堂課要求學生積極參與，教師要調動學生的積極性，讓學生積極討論、交流、回答，所有板書由學生完成六、板書設計：第一節(jié)讓信息飛起來
�。ㄒ唬╇姶挪ㄗV：電磁波包括γ射線、x射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和光線電波等，描述波的特征量有波長、波速和頻率。
�。ǘ┎ǖ奶卣�
1、波速（c）波傳播的快慢叫波速，電磁波傳播的速度等于光速，即c=3×108m/s、
2、波長（λ）相鄰兩個波峰或波谷間的距離，如圖：500)this、style、width=500;"onmousewheel="returnbbimg(this)">單位：m
3、頻率（υ）單位時間內振動的次數(shù)。單位：Hz、kHz、MHz換算關系：1kHz＝103Hz 1MHz＝103kHz＝106Hz4、波長、波速與頻率的關系數(shù)學表達式：c＝λυ。說明：電磁波的波速一定（在同種介質中），電磁波的頻率與波長成反比關系。讓信息飛起來這一教案
物理教案信息5
第四節(jié)升華與凝華第5課時
【教學目標】
知識與技能：1、知道什么是汽升華和凝華。理解升華和凝華的逆過程。
2、知道升華要吸熱，凝華要放熱
3、能列舉生活中的升華和凝華例子
過程與方法：通過觀察升華和凝華現(xiàn)象，知道升華要吸熱，凝華要放熱。
情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的`求知欲望。
【教學重點】
知道升華要吸熱，凝華要放熱，能列舉生活中的升華和凝華例子
【
教學難點】
會解釋生活中的升華和凝華例子
【
教具準備
】酒精燈、碘、燒瓶、火柴。
【
教學過程】
1、冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么呢？
2、什么叫升華？
3、升華現(xiàn)象的事例有哪些？
4、升華是吸熱過程還是放熱過程？
在燒瓶中放入少量碘，塞緊蓋子后在酒精燈上加熱；觀察實驗現(xiàn)象讓打下并討論：
加熱前：碘是
加熱時：碘是
冷卻時：碘是
1、什么叫凝華？
2、凝華現(xiàn)象的事例有哪些？
3、物質凝華要放熱還是吸熱？
4、干冰升華有哪些應用？
根據(jù)物(態(tài)變化的規(guī)律，讓大家討論：
1、三種狀態(tài)、六種變化是什么？
2、物態(tài)變化中吸熱的過程有哪些？
3、物態(tài)變化中放熱的過程有哪些？
4、電冰箱是怎樣工作的？
質疑再探
通過這一課，我們還有哪些知識沒有掌握？你還有哪些問題？
拓展運用
1、說出下列是什么物態(tài)變化
�、佟⑺窃鯓有纬傻�？
�、凇⒍齑安Ａ铣霈F(xiàn)冰花，這是為什么？
�、�、冬天冰凍的衣服也會變干。
�、堋⒄聊X丸變小了。
⑤、燈泡發(fā)黑了。
�、蕖⒂舶鸢鸬谋羯险粗谆ɑǖ姆�。
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