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三年級英語unit1教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的三年級英語unit1教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級英語unit1教案1
教學(xué)目標
1、聽懂會說We have a new friend today、 I'm from America、
2、掌握I'm from、、、句型、
3、認識美國、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。
教學(xué)重點
句型We have two new friends today、 I'm from the UK、
教學(xué)難點
Welcome的發(fā)音。
課前準備
1、教材相關(guān)人物的頭飾、國家國旗
2、教材相配套的錄音帶及光盤
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與反思
Step1、
Warm up
1、復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。
2、對話練習(xí)：
T: Hello, A、
T: Welcome back to school、 Nice to see you again、
請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。
Hello, teacher、
Nice to see you, too、
Step2、
Presentation
1、師生問候：
T: Good morning, boys and girls、
T: I'm Miss…、 I'm from China、(手中舉起中國國旗) And you?
鼓勵學(xué)生說出：I'm、、、 I'm from China、
2、讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I'm、、、 I'm from、、、
3、教師：Class, we have two new friends today、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。
[使用Let's talk A動畫課件]教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。
4、教師問：What's the girl's name?
Is she from China?
What does Amy say?
讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! I'm Amy、 I'm from the UK、
學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome、
5、教師解釋并教讀單詞：welcome
6、讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。
7、讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,ZhangPeng和Mike上臺做自我介紹。
Good morning, teacher、
I'm、、、 I'm from、、、
學(xué)生觀看教學(xué)課件。
跟讀模仿對話
(Amy)
(No)
Hi! I'm Amy、 I'm from the UK、
跟讀單詞welcome
Step3、
Practice &consolidation
1、Pass the balloon、游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I'm Tom、 I'mfrom China、然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的.人。)
2、在Let's talk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。
A:(指著B)I have a new friend、
B:(起立)Hi, I am、、、 I am from、、、
C: (全班) Nice to meet you、
B：Nice to meet you, too、
3、讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'mfrom、、、、來表達出他們所喜歡的地方。等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。學(xué)生玩游戲，并運用句型I'm、、、 I'mfrom、、、
創(chuàng)編對話并展示對話
如：I'm from HaiNan、/ShanDong、、、
作業(yè)布置：
1、聽錄音，仿讀對話
2、向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。
三年級英語unit1教案2
教學(xué)目標
1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat, bag, dad, hand、學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
2、通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強化小學(xué)英語單詞的書寫訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點
能夠聽懂、會說單詞cat, bag, dad, hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。
教學(xué)難點
元音a的'發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。
課前準備
字母卡、單詞卡、錄音帶
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與反思
Step1、
Warm up
1、日�？谡Z練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let's chant!
Let's talk
Let's chant!
Step2、
Presentation
Step3、
Practice &consolidation
1、教師出示字母卡并問：What's it? An“ Aa”
What's the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。
2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。
cat bag hand dad /?/
3、放Let's spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。
4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?
5、小組匯報交流并總結(jié)。
1、游戲：聽一聽，辯一辯。
教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。
如：bag dad hand
apple cake
2、游戲：擊鼓傳花
誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。
3、學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。
讀字母Aa
說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。
學(xué)生拼讀單詞
學(xué)生聽錄音，跟讀單詞
Listen and judge
Play the game、
Copy the words、
作業(yè)布置：
1、聽錄音，讀書本第6頁5遍。
2、完成抄寫本相應(yīng)的內(nèi)容。
三年級英語unit1教案3
Unit1Hello
第一課時
教學(xué)目標：
1、聽懂、會說Hello./Hi,I'm...。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.I'm...。
教學(xué)難點：自我介紹用語I’m?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
課前準備：
1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2、為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具
3、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國文字的物品。
5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。
教學(xué)過程：
1、熱身(Warm-up)
教師用“Hello.”問候?qū)W生。
辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。
教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。
請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
�。�1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I’m?/Hi,I’m?
�。�3）通過師生對話，鼓勵學(xué)生介紹自己Hello,I’m?/Hi,I’m?
�。�4）介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m?
�。�5）通過教學(xué)素材來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.
3、活動、操練(Activities/Practice)
情景表演
4、課外活動(Add-activities)
�。�1）遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。
�。�2）制作人物面具。
教學(xué)反思：
教學(xué)目標：
1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。
3、進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。
教學(xué)重點：有關(guān)文具的四個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。
教學(xué)難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。課前準備：學(xué)生的面具
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）師生共唱英語歌曲“Hello”
�。�2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。
�。�3）游戲：Anametrain
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。
�。�2）教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。
�。�3）游戲：Ihavea(an)
3、活動、操練(Activities/Practice)
�。�1）游戲：Matchinggame
�。�2）分小組活動，練習(xí)Ihavea(an)
4、課外活動(Add-activities)
（1）聽說、認讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英語介紹文具。
（2）做單詞卡片。
教學(xué)反思：
教學(xué)目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。
教學(xué)重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；
教學(xué)難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。
教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。
教具：字母卡片，
教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)復(fù)習(xí)Ihavea(an)?教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。
二、呈現(xiàn)新課(Presentation)
課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊？有沒有哪些朋友會讀一些字母��？
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。
2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G,H-----N,O---且只出示大寫字母。
3、A----G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。
4、H-----N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。
5、O------Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。
6、老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。
7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。
8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。。
三、趣味操練(Practice)
1、開火車按字母表順序認讀。
2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。
3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。
4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。
四、檢查反饋
出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生對照是否正確。
教學(xué)反思：
第四課時
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的'姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。
2、學(xué)習(xí)表達道別的說法：Goodbye/Bye!
教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis?的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點：What’syourname?Mynameis?中name的發(fā)音.
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)師生互相問候Hello!/Hi!
(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
�。�1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr?.然后用Myname’s?.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s?.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學(xué)生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。跟讀、模仿、操練Myname’s?.注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。跟讀、模仿What’syourname?
�。�4）教道別語Goodbye/Bye，告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。
(6)出示B部分Let’stalk的內(nèi)容。
3、活動、操練(Activities/Practice)
�。�1）Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。
（2）游戲：猜一猜我是誰
�。�3）Let’splay中的游戲。
4、課外活動(Add-activities)
鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進行交流。
教學(xué)反思：
第五課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。
2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作教學(xué)重點：pencil-box,book,pen,bag,4個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：本課詞匯的認讀。
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。
（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.
�。�3）游戲：Touchinggame
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
(1)教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag,
（2）游戲:Touchandsay
�。�3）教師邊做打開鉛筆盒的動作邊說Openyourpencilbox.用同樣的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。
（4）讓學(xué)生邊說邊做Let’sdo部分的活動。
3、活動、操練(Activities/Practice)
�。�1）游戲：畫文具。
�。�2）通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。
�。�3、）課堂評價(Assessment)
學(xué)生根據(jù)教師讀單詞，拿出所聽到的文具。
5、課外活動(Add-activities)
�。�1）要求學(xué)生跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。
�。�2）將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。
教學(xué)反思：
三年級英語unit1教案4
教學(xué)目標
1、能聽說認讀單詞：UK，Canada，USA，China、主要通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。
2、借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認讀國家名稱。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點
國家名稱的讀音。
教學(xué)難點
掌握Canada的單詞正確讀音。
課前準備
1、教材相關(guān)人物的頭飾、國家國旗
2、課件及光盤
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與反思
Step1、
Warm up
1、Let's sing!
Boy and girl
2、日常口語練習(xí)
I'm …、I'm from …
Sing the song
介紹自己的.名字和來自什么地方
Step2、
Presentation
Step3、
Practice &consolidation
1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。
2、認讀單詞。
3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。
4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。
5、小組活動：把圖片和國家配對�？纯凑l最先完成。
教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'm from…、讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。
6、聽錄音，跟讀單詞。
1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。
2、Let's chant。
聽錄音，跟著說唱。
學(xué)生認識不同國家的國旗
Read the new words
Group work
Hi! I'm... I'm from the ...
跟讀單詞單詞
Pair work
Say the chant
作業(yè)布置：
聽課文錄音，熟記單詞和圖片。
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