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佛山小學(xué)英語(yǔ)教案

時(shí)間:2022-08-26 10:29:56 英語(yǔ)教案 我要投稿
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佛山小學(xué)英語(yǔ)教案

  作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的佛山小學(xué)英語(yǔ)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

佛山小學(xué)英語(yǔ)教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個(gè)單詞,了解表達(dá)某地有某物的功能句型。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知目標(biāo):初步聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然景物的單詞,及表達(dá)某地有什么的句型。

  2、 能力目標(biāo):學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  3、 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞:parks,hill,lake,bridge,flower,grass,tree

  2、 能夠初步表達(dá)某地有某物:There is、、、 in the park、

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、 單詞 bridge 的正確發(fā)音;

  2、 對(duì)某地有某物的表達(dá):There is、、、 in the park、

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)出示各種公園的圖片,來(lái)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生說(shuō)出自己所看到的內(nèi)容,學(xué)習(xí)生詞;教師讓學(xué)生做小老師,給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);教師通過(guò)讓學(xué)生猜、比賽、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞;聽(tīng)錄音學(xué)歌謠時(shí),教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽(tīng)到的內(nèi)容,便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容;通過(guò)聽(tīng)錄音、小組合作、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作等多種方式操練重點(diǎn)句型,同時(shí)教育學(xué)生由熱愛(ài)公園,引申到熱愛(ài)美麗的大自然。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、Warming Up

  1、 Oral practice

  教師問(wèn):Hello/ Hi、 學(xué)生答:Hello/ Hi、

  How are you? Fine, thank you、

  What's your name? My name is、、、

  Nice to meet you、 Nice to meet you, too、

  [設(shè)計(jì)意圖]:課前師生的連鎖口語(yǔ)練習(xí),既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型,又能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而給學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  2、 Review

  (1) 聽(tīng)錄音,復(fù)習(xí)歌曲 We are classmates,we are friends;

  (2) 教師運(yùn)用 TPR 教法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞:in/ on/ under/ behind;

  (3) 教師出示圖片,詢問(wèn)學(xué)生:What's this? 學(xué)生回答:It's、、、 a table/ a chair/ a boat/、、、

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)歌曲、TPR 教法、認(rèn)讀圖片的方法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中,成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張的心情,以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  二、Presentation

  1、 教師出示北海公園的照片,問(wèn)學(xué)生:What's this? 讓學(xué)生回答,引出公園的單詞“park”;

  2、 教師繼續(xù)詢問(wèn):Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學(xué)生可用中文回答,如:Xiangshan Park;Jingshan Park;

  3、 教師接著說(shuō):Ok,Let's go to a beautiful park and enjoy it、

  4、 教師出示課件,為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美麗的公園。教師說(shuō):Oh,What a beautiful park! 并詢問(wèn)學(xué)生:What can you see in the park?

  5、 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公園里的景物。學(xué)生每說(shuō)到一個(gè)景物,教師就點(diǎn)擊該景物,并示范單詞的發(fā)音,如:hill, flower, grass, tree,lake, bridge;

  6、 有的單詞學(xué)生會(huì)說(shuō),教師可讓學(xué)生來(lái)做老師,教給其他同學(xué);

  7、 “bridge”的發(fā)音較難,教師可讓學(xué)生模仿錄音,采取比賽的形式,看誰(shuí)模仿的最好,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)出示北海公園的照片,引出本節(jié)課的話題;通過(guò)設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)美麗的公園的課件,使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué);通過(guò)讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間,使學(xué)生有一種成就感。

  8、 教師出示圖片,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞,讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞;

  9、 游戲:猜單詞比賽。請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前來(lái)任意抽出一張圖片,讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么,猜對(duì)有獎(jiǎng)品;

  10、 教師通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式,讓學(xué)生來(lái)單詞,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式,既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞,又活躍了課堂氣氛,從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

  三、Practice

  1、 聽(tīng)錄音,學(xué)習(xí)歌謠;

  2、 第一遍,讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的單詞;

  3、 第二遍,讓學(xué)生補(bǔ)充聽(tīng)到的單詞;

  4、 第三遍,讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上;

  5、 第四遍,讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序;

  6、 第五遍,全班跟讀歌謠;

  7、 第六遍,男女生朗讀歌謠;

  8、 第七遍,請(qǐng)幾名學(xué)生跟讀歌謠。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)聽(tīng)錄音,讓學(xué)生從說(shuō)出個(gè)別單詞──說(shuō)出聽(tīng)到的句子──根據(jù)錄音做事情──聽(tīng)錄音標(biāo)順序──跟讀歌謠,一步一步從易到難,使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自如,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

  9、 四人一組朗讀歌謠;

  10、 聽(tīng)錄音,讓學(xué)生指讀單詞;

  11、 教師示范某地有某物的句子:There is a 、、、 in the park、 讓學(xué)生指圖;

  12、 請(qǐng)好學(xué)生模仿老師說(shuō)句子,其他學(xué)生指圖,并跟說(shuō);

  13、 四人一組表達(dá)公園里有某物:There is 、、、 in the park、

  14、 游戲:教師表達(dá)某地有某物,讓學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)景物。

  15、 聽(tīng)錄音,完成“Listen and draw”的練習(xí),請(qǐng)一名學(xué)生在投影儀上做示范。

  [設(shè)計(jì)意圖]:教師通過(guò)示范表達(dá)某地有某物的句子,讓學(xué)生指圖,進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞,同時(shí)引出新的表達(dá)句型:There is 、、、 in the park、 這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展來(lái)的,這樣也便于學(xué)生接受。通過(guò)游戲、畫(huà)畫(huà)等方式,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言。同時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生:自然是美好的,我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  四、Summary

  教師讓學(xué)生用英文說(shuō)出本節(jié)課的收獲。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型,進(jìn)行再次的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)也是對(duì)課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。

  五、Homework

  請(qǐng)學(xué)生回家后聽(tīng)錄音,把歌謠說(shuō)唱給家長(zhǎng)聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日,帶孩子去公園,讓孩子把公園里的景物說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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