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幼兒園英語(yǔ)教案

時(shí)間:2022-12-22 13:20:16 英語(yǔ)教案 我要投稿

幼兒園英語(yǔ)教案集合15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園英語(yǔ)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園英語(yǔ)教案集合15篇

幼兒園英語(yǔ)教案1

  Teaching Aims(活動(dòng)目標(biāo)):

  1. To learn:milk

  2. Review:cake

  3. 激發(fā)寶寶參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

  Teaching Aids(活動(dòng)準(zhǔn)備):

  1. cake、milk的圖片

  2. 一盒milk的實(shí)物模型

  3. 音樂(lè)磁帶

  Teaching Ste (活動(dòng)過(guò)程):

  1. Warm up:

  (1)律動(dòng)歌曲:《Butterfly》

  (2)Daily talk:

  T:What’s your name?

  S:I’m ××.

  T:How do you do!

  S:How do you do!.

  2. Topic:

  (1)T:Look at me!教師出示milk的實(shí)物模型問(wèn):“What’s this?”

  教授“milk”讀音。

  Game:品嘗milk

  玩法:教師請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗milk,然后說(shuō)出品嘗的東西的名稱。同時(shí)糾正幼兒的'錯(cuò)誤發(fā)音。

  (2)Game:Run and Touch

  玩法:教師手上分別拿cake、milk的圖片,請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比賽,教師說(shuō)到哪個(gè)單詞,幼兒就去拍哪張卡片,反應(yīng)快且拍對(duì)的幼兒可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園英語(yǔ)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat,準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。

  2、學(xué)唱英文字母C的'歌謠。

  教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好

  1、復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)(Good afternoon 、boys and girls )

  2、相互問(wèn)好!(Good afternoon 、Miss zhang)

  3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲

  我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)

  二、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞(出示英文單詞圖片)

  T :What is this?

  C:apple

  T :What is this?

  C:pear

  T :What is this?

  C:orange

  三、新授部分。

  Step1:Warm—up

  1、教師模仿小貓的動(dòng)作和聲音走出來(lái)“meow meow meow”,問(wèn)幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”,教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。

  2、在黑板上寫出字母“c”,引導(dǎo)幼兒讀出{si:},問(wèn)幼兒“where is letter C”,幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

  Step2:Practice(活動(dòng)操練)

  1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C,讓幼兒反復(fù)跟讀。

  2、教師用身體擺出字母C的造型,并讓幼兒模仿,以加深字母C形狀的認(rèn)識(shí)。

  3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”,讓幼兒反復(fù)跟讀,并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。

  4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的“c is for cat c c c”歌謠,讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

  Step3:Production(創(chuàng)造鞏固)

  1、Diy:教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲,在幼兒面前把鐵絲彎曲成C,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)字母C形狀的記憶。

  2、教師請(qǐng)幼兒把小貓送回家,邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat,go go go),在說(shuō)唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  效果分析:英文字母教學(xué)效果

幼兒園英語(yǔ)教案3

  一、活動(dòng)內(nèi)容: Morning. Good morning

  二、活動(dòng)目標(biāo): 掌握Morning、Good morning的讀音,能正確運(yùn)用 Good morning.

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、打招呼:

  T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang.

  2、導(dǎo)入新課:

  T:(老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂)

  小朋友們,太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯。

  C:早晨

  T:Morning(范讀)

  C:Morning(試讀)

 。ㄖ貜(fù)三遍)

  T:每天這個(gè)時(shí)侯,我們來(lái)到幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師和門衛(wèi)

  叔叔要怎么問(wèn)好呀?

  C:早上好!

  T:對(duì),我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了,在以后再見(jiàn)到老

  師和門衛(wèi)叔叔要怎么問(wèn)好呀?

  C:早上好!

  T:對(duì),我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語(yǔ)了,在以后再見(jiàn)到老

  師和門衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對(duì)他們說(shuō):Good morning.

  3、正音:

  T:Good morning!

  C:Good morning!

  T:Good morning↑Good morning↓

  C:Good morning↑Good morning↓

  (重復(fù)三四次)

  4、練習(xí):

  T:當(dāng)別人對(duì)你問(wèn)好說(shuō)Good morning時(shí),我們不能沒(méi)

  有禮貌呀?對(duì)不對(duì)?

  T:我們應(yīng)怎么回答?(眨眼做疑問(wèn)狀)(老師舉手向小

  朋友打招呼)

  C:Good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

  T:Good morning(老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾

  次)

  T:(老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前)

  小狗見(jiàn)了你對(duì)你說(shuō)Good morning,你應(yīng)怎么回答呀?

 。ㄕQ圩鲆蓡(wèn)狀)

  C:Good morning.

  T:OK.Very good.

 。ㄒ源祟愅,每個(gè)小朋友對(duì)話問(wèn)好)

  (可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行)

  T:One、two、three.Good!你們真棒!

  T:我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲),好不好?

  C:好!

  “拍肩膀、練句子”游戲

  T: one、two、three...(抽6-7個(gè)小朋友,讓他們排成一隊(duì))

  游戲規(guī)則:

  最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀,說(shuō)Goodmorning,前一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)頭回答:Good morni-ng,然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍他前面小朋友的肩膀說(shuō)Good morning,以此類推直到最前面的`小朋友對(duì)他后面的小朋友說(shuō)Good morning,再對(duì)老師說(shuō)Goodmorning為止。

  T:Do you know?(明白嗎?)

  C:明白(或點(diǎn)頭)

  T:Are you ready?(準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好說(shuō)Yes,沒(méi)準(zhǔn)備就說(shuō)No)

  C:Yes.

  T:(游戲開始)one.two.begin.

  T:(游戲中不斷糾正讀音,游戲結(jié)束說(shuō)very good)老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物,把美人痣給小朋友粘到臉上說(shuō):你該給老師說(shuō)什么話呢?(引導(dǎo)小朋友說(shuō)謝謝)你是不是該給老師說(shuō)謝謝呀?說(shuō)Thank you!

  C:Thank you!(然后回到座位上)

 。ㄔ俪橐唤M,進(jìn)行此游戲)

  “白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲”

  T:You。ㄖ敢粋(gè)小姑娘)Come here!(招手讓她過(guò)來(lái))你扮白雪公主

幼兒園英語(yǔ)教案4

  一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提。”中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng),我選擇了fox 和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

  1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的.認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。

  2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。

  3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、鍛煉幼兒的聽(tīng)力。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)

  2、小動(dòng)物胸章;

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  四、說(shuō)教學(xué)方法

  本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法:

  1、聽(tīng)說(shuō)法,它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面,聽(tīng)說(shuō)法有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候,我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法,我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法,用“它是誰(shuí)?怎樣讀?”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固,我還注意加強(qiáng)課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力。

  2、視聽(tīng)法,在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中,視聽(tīng)法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽(tīng)結(jié)合的方法比單純依靠聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺(jué)形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語(yǔ)。

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┻\(yùn)用直觀材料,復(fù)習(xí)舊單詞。

  1、出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片),讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

  師導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級(jí),快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物,想一想它們的英語(yǔ)名字是什么?

 。ǘ┩ㄟ^(guò)玩游戲,發(fā)現(xiàn)新單詞。

  游戲“找尾巴”

  師:劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴,想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴,看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。)

  幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后,發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴,師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似,所以,必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行

  謎語(yǔ)

  提示:尖嘴尖耳尖下巴,細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng),兩牙賽門杠,雙耳如薄扇,身子像面墻。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新單詞。

  1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞,如:狐貍狐貍fox,幼兒通過(guò)教師的“聽(tīng)我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。

  2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候,師會(huì)問(wèn):“它是誰(shuí)?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小,可加上大聲讀的步驟。

幼兒園英語(yǔ)教案5

  教學(xué)目標(biāo):聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

  語(yǔ)言點(diǎn):orangepizzahamburgerI like…

  教具準(zhǔn)備:故事動(dòng)畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見(jiàn)游戲部分)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)熱身活動(dòng)

  表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

  (二)卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí)

  播放本課故事動(dòng)畫片一遍,然后老師提問(wèn):“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說(shuō)他喜歡吃什么啊?”請(qǐng)小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題再觀看動(dòng)畫片一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱。

  (三)單詞學(xué)習(xí)

  老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請(qǐng)小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。

  (四)游戲

  《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰(shuí)能先找到。

  (五)句型操練:

  因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過(guò)“I like…”的'句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說(shuō)出來(lái)),接著再問(wèn)問(wèn)他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說(shuō),以此類推,提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。

幼兒園英語(yǔ)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  讓小朋友學(xué)會(huì)字母AB 及代表單詞(Apple and Bear ),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  單詞卡人手一份,教師范畫,幼兒用書, VCD,磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)(good morning).

  2. 教師向幼兒?jiǎn)柡茫篻ood morning everyboday

  教師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師

  (I am Melody)

  教幼兒齊聲向老師問(wèn)好

  (good morning Melody)

  小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好,做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

  3. 今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)以A 和B 開頭的單詞 。先聽(tīng)磁帶

  請(qǐng)看,這是字母A,請(qǐng)跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請(qǐng)跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請(qǐng)跟我讀Bear.小朋友們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了,下面老師和小朋友們做個(gè)游戲,

  when I say apple

  you say apple

  when I say bear

  you say bear. OK

  (當(dāng)我說(shuō)蘋果的時(shí)候,你就跟著說(shuō)蘋果。)

  (當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候 ,你就跟著說(shuō)熊)。

  游戲做得很好,讓小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己。

  Very very good.

  游戲繼續(xù)進(jìn)行:

  when I say apple,

  you say apple.

  When I say bear,

  You stop. OK

  (當(dāng)我說(shuō)蘋果的時(shí)候,你們就跟著說(shuō)蘋果。)

  (當(dāng)我說(shuō)熊的.時(shí)候,你們就閉上嘴。)

  游戲做得很好,小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己,

  very very good,

  very very wonderful,

  very very cool.

  活動(dòng)延伸:

  今天小朋友們表現(xiàn)得都很好,下面我們看著碟子、聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

  律動(dòng)《good morning》.

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  課題:《big small》

幼兒園英語(yǔ)教案7

  小學(xué)第四節(jié)課

  備課人:

  時(shí)間:40mins

  內(nèi)容:字母(I-L)+動(dòng)物(cat,dog,tiger,bird,pig).

  1.(2mins)提前進(jìn)教室與學(xué)生交流+告訴學(xué)生接下來(lái)定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意.

  2.課前復(fù)習(xí)/熱身:(5mins)“字母(E-H)+動(dòng)物(cat,dog,tiger,bird,pig).”

 。1)復(fù)習(xí)跟讀字母(E-H)

 。2)老師隨意指穿不同顏色衣服的同學(xué)問(wèn)同學(xué)們是什么顏色。

  3.新課:

  (1)字母I-L(12mins)

  先示范字母的'讀音,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真觀察教師的口型,再進(jìn)行模仿。每個(gè)字母都要用升降調(diào)來(lái)讀。

  逐個(gè)板書英文字母。書寫每個(gè)字母時(shí),教師要做好示范,從起筆到收筆,用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿,然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。

 。2)動(dòng)物(20mins)

  學(xué)習(xí)

  .老師教授單詞

  游戲A

  .教師在小樹上掛上動(dòng)物單詞。

  .請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到小樹前面,站在離小樹3-5步的地方。.教師說(shuō)出一個(gè)字母,兩個(gè)學(xué)生誰(shuí)最先正確重復(fù)教師說(shuō)的字母,就可以從樹上摘下相應(yīng)的字母,摘下最多者獲勝。.每組學(xué)生輪流參賽,得到卡片最多的小組獲勝。游戲B要求學(xué)生小組討論仿照老師給出的例子(redpig)將昨天所學(xué)顏色詞與動(dòng)物詞相結(jié)合,多者獲勝。

  4.家庭作業(yè)(1mins)

 。1)抄寫O-T每個(gè)字母五遍

  5.告訴學(xué)生接下來(lái)定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意。

幼兒園英語(yǔ)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

  2.創(chuàng)設(shè)游戲,使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。

  3.新授:How are you?Not bad/Great/Terrible

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件動(dòng)畫片:熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

  2.VCD光盤、電腦、閃卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  動(dòng)畫片:熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

  師幼一起做Unit 1《How Are You?》律動(dòng),教師邊跟音樂(lè)唱邊做,

  幼兒感受!激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣:

  《How Are You?》

  Hello!Good morning!How are you?

  Hello!Good morning!Not bad,thank you!

  Hello!Good morning!How are you?

  Hello!Good morning!I’m great,thank you!

  主題活動(dòng)

  1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個(gè)新單詞(詞組)的閃卡,正音;

  請(qǐng)個(gè)別幼兒讀,教師糾正發(fā)音;逐個(gè)貼展版。

  2.通過(guò)TPR教學(xué),介紹這三種心情:一般情況;高興、很好;

  很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。

  3.句型活動(dòng):How are you?Not bad/Great/Terrible。師幼對(duì)話,加強(qiáng)理解。

  游戲活動(dòng)

  1.《開火車》:請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的'幼兒上臺(tái)與教師一起接火車,看誰(shuí)反應(yīng)快。

  2.《心情問(wèn)候》:請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),說(shuō)新對(duì)話:左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,后退三步,拍手嚓嚓!

 。糇印、錘)

  輸?shù)南蜈A的問(wèn)候:How are you?

  贏的幼兒根據(jù)心情回答Not bad/Great/Terrible!

  互換繼續(xù)游戲!

  總結(jié)叮嚀

  1.回家讀英語(yǔ)書,教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。

  2.看VCD,聽(tīng)錄音。

幼兒園英語(yǔ)教案9

  一、Teaching

  Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo))

  二、Teaching

  important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn))

  1、words

  2、sentences

  3、grammars

  三、Teaching

  Aids (教具)

  四、Teaching

  procedures(教學(xué)過(guò)程)

  Greeting(問(wèn)候)

  warm up(熱身)

  Review(復(fù)習(xí))

  New Leon(新課)

  Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)

  五、Homework(作業(yè)布置)

  作 業(yè) 的 布 置

  一、書面作業(yè)

  1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。

  2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測(cè)試:半期考和期末考試。

  3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫練習(xí);每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試;期間兩次大考:半期考和期末考。

  二、磁帶作業(yè)

  1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次):將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶,下周上交。

  2、錄制要求:首先讓學(xué)生和老師打招呼,接著報(bào)朗誦單元,然后錄作業(yè)內(nèi)容,最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如:Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

  3、聽(tīng)音修正:

  (1)書面記錄:邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。

  (2)修正過(guò)程:

  A:打招呼,先表?yè)P(yáng)肯定,后提出錯(cuò)誤,注意錯(cuò)音的'跟讀

  B:說(shuō)悄悄話,增進(jìn)師生感情交流

  C:提出問(wèn)題。

  D:結(jié)束Say:“ Good bye! ”

  三、電話教學(xué)

  1、時(shí)間安排:每月兩次的電話教學(xué),每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

  2、教學(xué)內(nèi)容:

  (1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。

  (2)詞句的翻譯。

  (3)疑難解答。

  (4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

幼兒園英語(yǔ)教案10

  小班英語(yǔ):蘋果,雪梨和香蕉

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)新單詞:Apple;pear;banana。

  2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性,語(yǔ)調(diào)適合,能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。

  3、能熱愛(ài)英語(yǔ),喜歡用英語(yǔ)表達(dá),有自信心說(shuō)英語(yǔ)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一個(gè)蘋果,雪梨,一個(gè)香蕉。

  2、三幅水果的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師引入話題“小朋友們,你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后,教師適當(dāng)停住“好的,但是我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞,以后慢慢都學(xué)會(huì),好嗎?”

  2、教師出示蘋果,孩子會(huì)用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”,教師要注意多次示范發(fā)音,尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音,但不可用直接糾正的方法,可多次示范正確的讀音,讓孩子自己意識(shí)到并且模仿。

  3、同理示范香蕉和雪梨。

  4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上,并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文,孩子要根據(jù)聽(tīng)到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片,鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后,可以請(qǐng)別的小朋友念英文,教師與別的.小朋友觸摸圖片。

  5、看視頻?催@個(gè)視頻里有沒(méi)有我們今天學(xué)到的英文?如果有,有哪些?帶領(lǐng)小朋友一起鞏固

  自評(píng):課堂氣氛活躍,孩子們掌握的很輕松,達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。在第4環(huán)節(jié)中,老師說(shuō)英文孩子去摸圖片,孩子摸完圖片,老師不應(yīng)該直接說(shuō)對(duì)錯(cuò),應(yīng)該問(wèn)場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對(duì)不對(duì),掌聲在哪里?這樣互動(dòng)會(huì)更好,孩子們會(huì)更積極。

幼兒園英語(yǔ)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解什么是long(長(zhǎng)),什么是short(短)。

  2、積極參與到英語(yǔ)游戲之中。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物卡片。

  2、兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆、兩條不同長(zhǎng)短的彩帶。

  3、一根皮筋。

  4、一張兔子圓臉,一些長(zhǎng)短耳朵。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、打招呼:Good morning , girls and boys.

  How are you, today?

  How do you do?

  Nice to meet you.

  2、玩“who is your friend ?”的游戲,請(qǐng)到的幼兒需站起來(lái)介紹自己“Hello,I’m …”,并指出自己的好朋友說(shuō)“She/he is my friend.”

  3、玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。

  4、出示動(dòng)物卡片與幼兒進(jìn)行對(duì)話:

  T:Tell me, tell me , what is it?

  K: It’s a lion, it’s a lion.

  T: It’s a lion?

  K: Yes, it’s a lion.

  … …

  5、出示兩支不同長(zhǎng)短的'鉛筆,讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”,并引導(dǎo)幼兒指著長(zhǎng)鉛筆說(shuō)“l(fā)ong”,指著短鉛筆說(shuō)“short”。

  6、出示長(zhǎng)彩帶和短彩帶,教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?”幼兒用”Yes,it is./No, it isn’t.進(jìn)行回答。

  7、請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟老師比一比手指、手臂和腿。

  8、教師拿出皮筋,邊念兒歌,邊變長(zhǎng)變短,兒歌如下:

  Now,I’m short.

  Now, I’m long.

  Now, I’m very short.

  Now,I’m very long.

  Now, Let’s stop.

  9、出示一張開心的小兔子,再將開心的小兔子變得不開心,因?yàn)樾⊥米诱也坏阶约旱亩淞,引?dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的長(zhǎng)耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長(zhǎng)耳朵和短耳朵,教師問(wèn):“l(fā)ong ear,Yesor no?”找到兔子的耳朵后,再將兔子的連換成開心的臉。

  四、結(jié)束:

  小兔子很開心,邀請(qǐng)大家一起做游戲。歌曲:“head,shoulders, knees and toes.”

幼兒園英語(yǔ)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)boy and girl

  2、 引導(dǎo)幼兒自我介紹I'm a boy/girl。

  3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 自制白板課件,自拍視頻,教學(xué)光盤。

  2、 讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?

  2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy 挨個(gè)讀 girl

  3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。

  4、傳來(lái)下課鈴聲,告訴孩子們將來(lái)上學(xué)后男生和女生是上不同的.廁所的,請(qǐng)孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。

  5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個(gè)特別男孩或女孩的動(dòng)作。

  Girl, girl, I'm a girl、

  完整的欣賞歌曲,讓幼兒感覺(jué)歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。

幼兒園英語(yǔ)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)并勉勵(lì)孩子在體會(huì)不一樣類型Music的前提上勇敢地顯現(xiàn)出自個(gè)兒覺(jué)得的善與惡的`形象。

  2、通過(guò)教學(xué),啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新授單詞:wolf。

  3、啟發(fā)孩子體會(huì)英文教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)預(yù)備:

  場(chǎng)景創(chuàng)建(樹林)、小兔子的頭部裝飾數(shù)個(gè)、大灰狼的衣衫、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)場(chǎng)景創(chuàng)建(溫習(xí)部分小動(dòng)物單詞)

  展示小兔子的頭部裝飾,Whoisit?今日我們便來(lái)做rabbit做游戲,(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)

  Whoareyou?

  Wearerabbits。(Music……):今日我們又要來(lái)做游戲啦,Areyouhappy?

  (It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

  It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

  That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

  (二)新授單詞wolf

  (凝重地Music……)guessguess,Whowillcoming?

  (tiger、lion、elephant、bear……)

  Look,Whoiscoming?

  It’saWOLF。

  改正孩子對(duì)新單詞的發(fā)音。

  Wolf長(zhǎng)得怎樣?是怎樣走路的?

  孩子跟著Music學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……

  (三)Game

  《Wolfandrabbit!

  (愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump!

  (凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming!璕abbit,wearegohome!……Wolf

  goback!

  (反復(fù)一次)

  (愉悅地Music……攆走大灰狼)

幼兒園英語(yǔ)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中復(fù)習(xí)短語(yǔ):springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

  2、復(fù)習(xí)顏色green/red/yellow/white。

  3、感受春天的美麗景色。

  4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

  5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

  教學(xué)過(guò)程:

  教師旁白:

  春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))

  “春風(fēng)”說(shuō):I‘mwind.(回頭,招手)Springiscoming.

  (春姑娘上場(chǎng))“春姑娘”說(shuō):I’mspring.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

  樹開始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長(zhǎng)出了花苞。

  “樹”說(shuō):"I‘mtree.I’mgreen!""

  小草"說(shuō):"I‘mgrass.I’mgreen,too."

  教師旁白:花兒也穿上了美麗的`衣裳。

  “一朵花兒”說(shuō):"I‘mredflower."

  “另一朵花兒”說(shuō):"I’myellowflower."

  “另一朵花兒”說(shuō):“I‘mwhiteflower."

  教師旁白:小鳥在窩里,聽(tīng)到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來(lái)了。

  (小鳥上場(chǎng))“小鳥”說(shuō):"I’mabird.

  (小鳥飛來(lái)飛去看春天的景色)Ilikespring."

  “小草”、“小花”和“樹”一齊喊:"bird,bind."

  (小鳥飛到它們跟前)“樹”說(shuō):"Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說(shuō):"Let’sgotoplay."

幼兒園英語(yǔ)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情緒主題,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感情與喜好。

  2、模仿教師做表情

  3、學(xué)習(xí)五個(gè)與情緒相關(guān)的英語(yǔ)形容詞——Happy,angry ,sad 。

  4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  5、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語(yǔ)調(diào)自然。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三張不同表情的.臉(快樂(lè),生氣,傷心,)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師進(jìn)教室后,用Hello!與幼兒打招呼,鼓勵(lì)幼兒也以Hello!回應(yīng),然后再請(qǐng)幼兒和同學(xué)說(shuō)Hello!,全班一起熱鬧地互相打招呼。

  2、教師在黑板上畫一張大臉,問(wèn)幼兒現(xiàn)在的心情如何(How do you feel?),然后替他們畫上五官表情。

  3、如果幼兒說(shuō)出快樂(lè)、生氣等本課將要學(xué)習(xí)的形容詞,教師可利用機(jī)會(huì)介紹這些英語(yǔ)單詞。

  4、請(qǐng)幼兒看教師表情,請(qǐng)幼兒猜猜是哪種情緒,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起做表情(Happy,angry ,sad ,)

  6、老師出示五張臉,一邊念,一邊做出幼兒能理解的情緒表情。

  7、帶幼兒兒念一遍單詞卡,請(qǐng)幼兒一邊念,一邊模仿教師的表情。

  四:教學(xué)反思

  反思:孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的線條,占用的時(shí)間較多,因此臨改為教師畫。

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