Unit 30 Mainly revision-Lesson 120

Lesson 120 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯（略）。

2．復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)、工作方面的日常交際用語(yǔ)。

3．復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)用法。

二、教具

錄音機(jī)；一些名片（可事先要學(xué)生向他們家長(zhǎng)借用）。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Step 1. revision

復(fù)習(xí)單詞拼寫。教師應(yīng)事先從本學(xué)期學(xué)過的單詞中，挑選某些容易拼錯(cuò)或難記憶、但又是要求四會(huì)的單詞，用：How do you spell…？方式提問，檢查學(xué)生的記憶力。

Step 2. ask and answer

學(xué)生兩人一組，根據(jù)本課1部分提供的圖片和Model，編寫相關(guān)對(duì)話。例如：

（Picture1）

— What’s Jiang Shan’s job?

— She’s a student．

— Where does she work？

— She works at a school．

— Is she working now？

— No，she isn’t．She’s playing volleyball．

教師可將不同的圖片分給不同組的學(xué)生，每組重點(diǎn)練習(xí)l～2張。數(shù)分鐘后，請(qǐng)幾組學(xué)生表演。教師予以講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生增加對(duì)話內(nèi)容。

Step 3. read and write  

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課第2部分�？捎勉U筆劃出生詞。教師放錄音一遍，學(xué)生跟讀。教師解釋生詞含義，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已獲得的信息去完成短文。數(shù)分鐘后，可請(qǐng)幾位程度較好的學(xué)生將自己的“續(xù)”讀給全班同學(xué)聆聽。教師加以適當(dāng)修改。

2. 教師根據(jù)各班級(jí)的水平來降低寫作訓(xùn)練的難度，可以讓學(xué)生作中譯英的練習(xí)，即教師可以與學(xué)生以討論的形式共同來完成這個(gè)練習(xí)。然后教師進(jìn)行指導(dǎo)和講評(píng)。

Step 4. listen and answer

教師指導(dǎo)學(xué)生做聽力訓(xùn)練。事先給學(xué)生一分鐘將152頁(yè)習(xí)題2過一遍，放錄音一遍，要求學(xué)生填空，并對(duì)答案。

Step 5. look, ask and write

學(xué)生兩人一組，將本課第4部分所列名片上的信息，轉(zhuǎn)述給對(duì)方。教師可解釋名片上生詞。之后，每人選擇一、兩張名片，將其信息轉(zhuǎn)換到70頁(yè)所列出問題之后。

Step 6 Homework

教師布置作業(yè) 1）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題；2）準(zhǔn)備總復(fù)習(xí)。

探究活動(dòng)

調(diào)查市場(chǎng)

教師可組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)市場(chǎng)調(diào)查，組織學(xué)生利用雙休日和假期到周圍商場(chǎng)、超市做市場(chǎng)調(diào)研，分析現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活中的不同市場(chǎng)模式有哪些，而這些不同的市場(chǎng)模式對(duì)方便人們購(gòu)物、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些作用。

讓學(xué)生將調(diào)查好的信息反饋給老師。

教師可以開展一次或多次討論會(huì)活動(dòng)。

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