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look at me

時間:2023-05-02 02:34:27 小學(xué)英語教案 我要投稿
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look at me

 

《PEP Primary English》Book 1 Unit 2

《Look at me》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標 與要求:

能聽懂會說This is … Nice to meet you.并能在實際情景中運用,要求模仿準確、語調(diào) 自然。

1. 能聽說、認讀人體各部位的名稱 eye,ear,nose,mouth,finger,face,etc.并能結(jié)合句子使用。

2. 能聽懂一些簡單的指示語,如,Clap your hands. Snap your fingers,etc. 并按指令快速反應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與分析:

縱觀第二單元,我們不難發(fā)現(xiàn)它具有情趣化、活動化、延伸化等幾個特點。

在整個單元的內(nèi)容編排上,既有說說、做做的 “Touch your ...” 又有聽聽、畫畫的“Let's draw”,更有令孩子們動起來的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。這些活動使教學(xué)本身豐富多彩,充滿樂趣。

此外,學(xué)有余力的學(xué)生還可以在本單元找到適合自己的選學(xué)內(nèi)容,即Part C 部分的Culture及 Story time 。

本課時通過實用性較強的句式This is... Nice to meet you. 引出人體各個部位的單詞的學(xué)習(xí)。將單詞教學(xué)與句型教學(xué)有機地融合。把詞教學(xué)至始至終滲透到句型教學(xué)之中,幫助學(xué)生養(yǎng)成對詞的擴充能力。讓學(xué)生在模仿、表演、游戲、唱歌等參與過程中達到自然交際的目的。

教學(xué)方法建議:

1. 情景教學(xué)法

2. 多媒體教學(xué)法

3. 節(jié)奏說唱訓(xùn)練法

4. 全身動作反應(yīng)法

5. 游戲輔助法

能力培養(yǎng):

本課時將著重培養(yǎng)學(xué)生在聽、辨的過程中自主習(xí)得新知識,鼓勵學(xué)生能動思考、主動做事、自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式, 發(fā)掘積極求知、努力進取的潛能。

課前準備:

多媒體教學(xué)課件,大號彩色拼圖板若干,充氣大錘子三個等。

教學(xué)步驟 及建議

1. 熱身

集體表演歌曲《Hello!》,并把歌曲中的人名換成真實的學(xué)生名及他們喜歡的卡通人物名,以激發(fā)學(xué)生唱歌的熱情,制造輕松、活躍、自由的課堂氣氛。隨后引出本課的主人公Zoom, Zip。

2. 新課導(dǎo)入  

(課件展示一個美麗、神秘的仙境,各種學(xué)生熟悉的熱門動畫片人物隱約閃現(xiàn)在樹叢、巖石、半空中,引發(fā)學(xué)生的興趣。)

Zoom的話外音:It is a fairyland. There lives a lot of fairies. Let's go and see. Ah, this is Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.等

Snow White/Mickey Mouse/Snoopy: Nice to meet you.

Zip: Nice to meet you, Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.

師 :Do you like them? Could you introduce someone to me? (教師小聲地用口型提示)

(屏幕上出現(xiàn)本班學(xué)生的生活照)

師:Oh, who are they? Could you introduce them to Zoom and Zip by using the sentence“This is...”and “Nice to meet you.”

3. 趣味操練

a.Fun Time

要求學(xué)生伴隨著節(jié)奏,邊走邊拍手找朋友,并向大家介紹說:This is ...全體學(xué)生問候他:Nice to meet you.學(xué)生反復(fù)練習(xí)此句型。

屏幕上出現(xiàn)“隱型人”的聲音:I am a

Superman . You cannot see me until you learn the names of my body-parts. Let's begin.

屏幕上出現(xiàn)眨動著的眼睛,教師教授eye, 并用This is my eye. Hello, Mr. Eye. Nice to meet you來進行操練。

用同樣方法教授其他單詞,直到它的整個身體出現(xiàn)在屏幕上。

師:Who is it? 生:It is Zoom-Superbear.

學(xué)生聽錄音。跟讀單詞,糾正發(fā)音。

b.Game Time

游戲一:緊張一十秒——The Last Ten Seconds

Zoom 的身體各部位依次出現(xiàn), 如:出現(xiàn)“鼻子”,一隱一現(xiàn),同時伴隨緊張的“嘀嘀”聲及屏幕閃爍。

師:Team 1, please tell us the name of this part one by one in 10 seconds, or it will disappear. (第一組的同學(xué),請在十秒鐘內(nèi)依次說出顯示部位的單詞名,否則,他的這一部位將消失。)

游戲二: 見見我的好朋友,請你跟我一樣做—— Follow Me

學(xué)生1:This is my hand. Nice to meet you. (邊說邊與學(xué)生2拍手)

學(xué)生2:This is my finger. Nice to meet you. (邊說邊與學(xué)生3打響指)

學(xué)生3:This is my foot. Nice to meet you. (邊說邊與學(xué)生4跺腳)

.......

游戲三:敲敲打打?qū)W單詞——Can You Knock?

教師準備塑料拼圖若干,正面貼上本課新詞。每次請三位學(xué)生,其中一位發(fā)指令,其他學(xué)生比賽敲相應(yīng)的單詞,最快最準的得勝。

游戲四:蹦蹦跳跳學(xué)單詞——Can You Jump?

把塑料拼圖打亂放在地上,請一位學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生按指令跳到相應(yīng)的拼圖上,看誰反應(yīng)快。

游戲五:超級麥克風(fēng)——Super Microphone

教師教授六句指令并輔以夸張的動作:

Clap your hands.

Snap your fingers.

Wave your arms.

Cross your legs.

Shake your body.

Stamp your foot.

而后進行小組傳話游戲加以鞏固發(fā)音和理解。最后一名學(xué)生以動作展示他所聽到的話,其余學(xué)生一起說出這個指令。

4. 課堂評價

結(jié)合活動手冊進行課堂練習(xí)。

5. 課外活動

聽錄音,仿讀會話和單詞。鼓勵學(xué)生在實際情景中運用已學(xué)知識游戲或交流。

look at me

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