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英語(yǔ)教案－Unit 2 My schoolbag第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫(xiě)。
2． 學(xué)習(xí)單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
3． 學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：bag, pencil, pen
教學(xué)難點(diǎn) ：
1． 大寫(xiě)J, K, M, N的筆順和小寫(xiě)j, k的書(shū)寫(xiě)格式。
2． 單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1． 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
2． 寫(xiě)有大小寫(xiě)Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡
3． 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
4． 教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程 ：
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1． 聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii， 學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。
2． 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。
3． 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1． 教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsaw puzzle, jacket。
教師出示單詞卡jeep， 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。
教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsaw puzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。
教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Jj？可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫(xiě)J的手寫(xiě)體和書(shū)寫(xiě)體，可同時(shí)出示手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫(xiě)體的大寫(xiě)J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫(xiě)j 占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。
2． 教學(xué)字母Kk。
教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。
教師從兜里拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What’s this? 讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。
教師出示單詞卡kite, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：k。
教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Kk的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫(xiě)K的右邊是一筆寫(xiě)出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫(xiě)k的手寫(xiě)體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫(xiě)體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫(xiě)的小寫(xiě)k，告訴他們小寫(xiě)k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開(kāi)始的。
3． 教學(xué)字母Ll。
教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和lock。
教師出示單詞卡lamp, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。
教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Ll的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Ll。教師可出示寫(xiě)有手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫(xiě)手寫(xiě)體。
4． 教學(xué)字母Mm。
教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。
教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Mm的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫(xiě)M下面都要到達(dá)第三線上。
5． 教學(xué)字母Nn和教學(xué)單詞noodles, nurse。
教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。
教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse, noodles。教師要注意聽(tīng)學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。
教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Nn？讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Nn。教師要提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)記住大寫(xiě)N的筆順，第二筆不要寫(xiě)反。
6． 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
7． 讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。
8． 學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞bag, pencil, pen。
教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：bag, pencil, pen。
教師問(wèn)：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，教師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫(xiě)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。
讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。
教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。
教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,
教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫(xiě)正確，然后按照單詞的拼寫(xiě)把字母寫(xiě)在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。
讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。
（三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰(shuí)拿得快
教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲2：拼圖說(shuō)單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。
a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫(xiě)的J, K, L , M ,和N字母卡。
b.將小寫(xiě)字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。
c.每人一次翻開(kāi)一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。
d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開(kāi)所有的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。
e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
Unit 1 My classroom
黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
黑板下方：
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn及相關(guān)單詞。其中，單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)掌握。由于字母及相關(guān)單詞數(shù)量較多，教師應(yīng)逐個(gè)進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，便于學(xué)生更好的掌握。在教學(xué)過(guò)程 中，教師要注意側(cè)重字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三個(gè)小游戲“看誰(shuí)拿得快”和“拼圖說(shuō)單詞”“翻卡片”幫助學(xué)生在趣味活動(dòng)中鞏固了所學(xué)。
討論教室的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：Talk about the classroom
活動(dòng)目的：把本課與第一單元所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步鞏固本課的功能句How many？及回答。
活動(dòng)方式：兩人一組的問(wèn)答形式
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、A問(wèn)B：Whats in the classroom?
2、B可以回答：Board, window, door, light...
3、A再問(wèn)：How many boards/windows/lights...?
4、B根據(jù)當(dāng)時(shí)教室的實(shí)際情況回答上述問(wèn)題。例如：One board, two windows...
5、兩人交換，B問(wèn)A答。
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