Unit 5 What would you like?第二課時

教學(xué)重點：能聽懂、會說Let’s talk中的對話。

教學(xué)難點：What would you like for dinner? I’d like some…, please. Everything’s ready.

教具準(zhǔn)備：

1. 食物和飲料的圖片。

2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶，課件。

3. 單詞卡片。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1. 讓學(xué)生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.[使用第一冊Unit 5 Let’s chant部分]

2. 做游戲Do you like …?

將畫有所學(xué)食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學(xué)生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他／她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內(nèi)。讓其他學(xué)生問：Do you like…?如果其他學(xué)生猜得不對，這個學(xué)生要回答No。如果其他學(xué)生猜對了，這個學(xué)生要回答Yes. I like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學(xué)生到前面來，繼續(xù)這個游戲。

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner?

2. 一個學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? I’d like…

3. 教師通過圖片導(dǎo)入  課文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?

4. 教師讓學(xué)生看教學(xué)課件。

5. 請學(xué)生回答問題：

   What would Mike like for dinner?

   What would Mike’s mother like for dinner?

6. 讓學(xué)生看課文聽錄音。

7. 請學(xué)生解釋W(xué)ait and see. Everything’s ready.的意思。

8. 聽錄音跟讀課文。

9. 三人一組做課文對話表演。

10. 觀看課件，給人物配音。

11. 教學(xué)生新單詞breakfast, lunch, supper. 鼓勵學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對話。

12. 讓學(xué)生到前面表演對話，進行評比。

（三）趣味操練 （Practice）

1. 單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第

一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2. 缺了什么？

這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半

分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Pease guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Let’s sing: What would you like?

P67頁Let’s sing部分。

板書設(shè)計：

              Unit 5  What would you like? 

What would you like for dinner/

I’d like…

教案點評：

本課時學(xué)習(xí)情景對話。在熱身／復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)第一冊的歌謠“Dinner time"和游戲，學(xué)生熟悉了與本課時相關(guān)的內(nèi)容。教師通過語言和動作導(dǎo)入  本課時的重點句型：What would you like for dinner?然后通過圖片導(dǎo)入  會話的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握了對話后，教師啟發(fā)學(xué)生運用新詞breakfast, lunch, supper等鼓勵學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對話，擴大了學(xué)生的詞匯量，更好的將所學(xué)運用到實際的情景中。最后學(xué)唱歌曲《What would you like?》，學(xué)生在歡快的音樂中進一步鞏固了單詞和句型。教學(xué)有層次，條理清晰，效果較好。

Unit 5 What would you like?第二課時