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Unit 2 Where is the Science Museum?第

時間:2023-05-02 02:46:00 小學(xué)英語教案 我要投稿
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Unit 2 Where is the Science Museum?(第七冊)

Unit 2  Where is the Science Museum?

單元設(shè)計

單元教學(xué)目標(biāo) 

1,能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)公共設(shè)施的大致位置。

2,能夠詢問路線并簡單回答。

3,能夠了解地圖的基本標(biāo)識,并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。

4,能夠聽懂、會唱歌曲“Where are you going? ”

5,能夠了解Pronunciaton中音標(biāo)/e/,/ /,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音與形并能正確讀出例詞。

6,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì),使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作,互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

單元教學(xué)重點:

問路和指點方向的句型。

單元教學(xué)難點 :

1,問路和指點方向的句型。

2,A、B部分Let’s read中的對話。

3,初步學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的句子。

單元課時安排:六課時

第一課時:Let’s start,Let’s chant A Let’s learn,Pair work C Let’s sing

第二課時:A Let’s try,Let’s talk C Pronunciation

第三課時:A Let’s read,C Good to know

第四課時:B Let’s learn,Let’s play,C Story time

第五課時:B Let’s try,Let’s talk,Group work,C Let’s check

第六課時:B Let’s read, C Task time

 

第一課時

一,教學(xué)目標(biāo) 

1,能夠聽、說、讀、寫單詞或短語:hospital,cinema,post office,bookstore,science museum。

2,能夠詢問路線并作簡單回答的句型:“Where is the library? It’s near the post office.”

3,能夠理解并會吟唱Let’s chant的歌謠。

4,能夠聽懂并會唱歌曲“Where are you going?”

二,教學(xué)重點

1,掌握Let’s learn部分的四會單詞和短語。

2,掌握詢問路線的句型。

三,教學(xué)難點 

1,正確書寫四會單詞。

2,掌握三會單詞museum的發(fā)音。

四,課前準(zhǔn)備

1,本單元Let’s start部分的教學(xué)掛圖;五年級上冊第五單元B Let’s learn部分的教學(xué)掛圖。

2,三年級下冊第六單元歌曲的錄音帶。

3,本課時的單詞卡片及一只玩具熊。

五,教學(xué)步驟 

1,Warm-up

(1)教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They are in the zoo.”師生齊唱。

 (2)教師出示五年級上冊第五單元B Let’s learn部分的教學(xué)掛

圖,師生進(jìn)行如下問答:

    T:Where is the trash bin?

    S1:It’s near the table.

    T:Where is the picture?

    S2:It’s on the wall.

    T:Where is the lamp?

    S3:It’s ….

 (3)教師示意學(xué)生合上雙眼,然后把自己的書放在某學(xué)生書桌里,學(xué)生睜開眼后,教師對學(xué)生說:

T:(配合動作表情)I can’t find my book.Where is my book? Can you see it?

…… 

S1:Oh,it’s in my desk.

T: Oh,yes.Thank you.

……

如此利用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品反復(fù)操練兩三次,讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,為新授課作鋪墊。

2,Preview

教師課前準(zhǔn)備一只玩具熊,將全班學(xué)生分成兩大組,每組派一位代表到講臺前來做活動。要求兩名代表面對面站立,其中一名代表對另一組的代表發(fā)指令:“The bear is in front of me.”另一名學(xué)生聽后將玩具熊放到該學(xué)生面前,發(fā)對指令和放對位置各得一分。接著請每組的其他代表上來表演,要求輪流交換發(fā)指令而且不能發(fā)相同的指令,最后得分高的給獲勝。

3,Presentation

  Let’s  learn

(1)“請你猜猜”活動

教師課前在黑板上畫一個框,將hospital,post office,bookstore,cinema,zoo,park,lilbrary,school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖,每張卡片的背面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說:“Now I am in No.1.Please guess what place it is.Is it a zoo/school/park…?”教師要注意先出示兩個學(xué)生熟悉的場所,第三次再讓學(xué)生猜的時候,他們首先會考慮學(xué)過的詞匯,這時教師再呈現(xiàn)新詞“cinema ”。教師示范朗讀,學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并板書“cinema”。

(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說:“No.3 is a cinema .We can see a film in the cinema . ”接下來教師拿出一封信,說:“I want to post the letter.Shall I go to the cinema?Where shall I go? Yes! Post office.”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜:“Is it a post office?”并領(lǐng)讀“post office”。教師指著黑板上“post office”的位置說:“Look at the map.The post office is here.”然后問:“Where is the post office in our town?”讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

(3)教師突然做出痛苦的樣子說:“I’m not feeling well.Where shall I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片“hopital”,帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞,教師板書該詞。接著教師詢問:“Where is the hospital in  our town? Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?”

(4)“猜卡片”游戲

教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片,請學(xué)生認(rèn)讀,趁他們不注意的時候再加上一張,讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么,教學(xué)“science museum”。提醒學(xué)生注意“museum”的發(fā)音,并可以適當(dāng)拓展,如出示天安門廣場兩面?zhèn)鹊臍v史博物館、軍事博物館等圖片。

(5)教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說:“I have a new book.I bought it in Xinhua Bookstore.We can books in the bookstore.”教學(xué)“bookstore”。教師出示單詞卡片,領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生:“We can buy books in a supermarket/mall,because there are some small bookstores in the supermarket or mall.”這里只要讓學(xué)生感知mall或 shopping mall即可,目的是為學(xué)習(xí)本單元的Let’s sing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學(xué)生進(jìn)行連鎖操練,例如:“A:Where is the bookstore? B: It’s near the bospital.”教師先做好示范,并注意及時鞏固前面所學(xué)的詞匯。

(6)教師放A部分“Let’s learn的錄音,學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會單詞,讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅,以達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。

Let’s  start

教師出示Let’s  start部分的教學(xué)掛圖,請學(xué)生看圖讀一讀、連一連。

Let’s  chant

    教師放學(xué)生用書第14頁Let’s  chant的錄音,學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生重點讀單詞next和句子“Go straight ahead!辈⒆⒁饧m正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋,這部分主要是為下一課做鋪墊。

Pair work

(1)教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語,再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述,如:“The post office is near the museum.The cinema is in front of the post office.”等。

(2)“小小設(shè)計師”活動

教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個表示場所的單詞或短語:“l(fā)ibrary, cinema, hospital,science museum, postoffice, bookstore,”,接著告訴學(xué)生:“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師,請大家設(shè)計一張地圖,設(shè)計之后會有記者來采訪!弊寣W(xué)生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖,并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計師”,逐個提問:“Where is the hospital/…?”由“設(shè)計師”來回答問題。

Let’s  sing

學(xué)生聽錄音或看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲 “Where are you going?”

4,Consolidation and extension

(1)學(xué)生做A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

(3)“我是小畫家”活動

請學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖,圖中的建筑可不受限制,但要求本人能夠描述這些建筑物所處的位置。

  (4)“猜猜我在哪兒?”活動

           學(xué)生可以利用部分的圖或自己設(shè)計街區(qū)來做活動。如:“I am near the library.I am not in the hospital.The bookstore is in front of me.Where am I?”建議學(xué)生運用介詞或介詞短語near ,in front of ,behind來表述。

5,Homework

 

6,板書設(shè)計 

Unit 2 Where is the Science Museum?

Where is the hospital/cinema/bookstore/Science Museum?

It’s near the post office/library.

Is it far?

Can I go by taxi/on foot?

Unit 2 Where is the Science Museum?(第七冊)

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