Unit 6 At a farm探究活動
探究活動
關(guān)于拼讀單詞的探究活動
探究內(nèi)容:學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律,寫出聽到的單詞中所含的元音字母。
活動目的:鞏固元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音,初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。
活動形式:教師讀單詞,學(xué)生獨(dú)立完成。
活動過程 :
1)將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生:
c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg
t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber
2) 教師讀單詞(每詞兩遍):cap,bus,dog,duck,home,face,big,hot,fish,egg,table,these,make,kite,tomato,fat,bed,did,carrot,cucumber。學(xué)生將單詞補(bǔ)充完整。
3)師生共同講解練習(xí)答案。
4)學(xué)生匯報(bào)完成情況,教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。
設(shè)計(jì)農(nóng)場藍(lán)圖的探究活動
探究內(nèi)容:學(xué)生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞,獲取新知。
活動目的:通過設(shè)計(jì)Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力,通過小組問答,鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時學(xué)一些新的單詞。
活動形式:先個人完成,然后小組討論。
活動過程 :
1)每人利用業(yè)余時間創(chuàng)作一張農(nóng)場的圖,上面的動物可以是學(xué)過的,也可以是沒學(xué)國的,但如果是沒學(xué)過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。
2)組織學(xué)生兩、三個人一組討論每個人的圖:What are they?They are ....
What is it? It is a .... 以小組為單位記錄通過討論學(xué)到的新單詞,以及出現(xiàn)的問題。
3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果:獲取的知識以及討論中的疑問。
4)教師進(jìn)行活動評價。
調(diào)查對蔬菜喜好的探究活動
探究內(nèi)容:了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜,完成表格。
tomatos
cucumbers
onions
carrots
potatoes
活動目的:在Do you like …?的問答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。
活動形式:自由采訪—完成表格。
活動過程 :
教師將表格發(fā)給每位同學(xué),提出要求:
用Do you like …?針對所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué),如果回答是yes,表格中劃√,no就劃╳。
2、自由采訪,完成表格。
用擴(kuò)展句型:… likes …/ … doesn’t like …匯報(bào)采訪結(jié)果。
關(guān)于拼讀單詞的探究活動
探究內(nèi)容:學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律,寫出聽到的單詞中所含的元音字母。
活動目的:鞏固元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音,初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。
活動形式:教師讀單詞,學(xué)生獨(dú)立完成。
活動過程 :
1)將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生:
c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg
t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber
2) 教師讀單詞(每詞兩遍):cap,bus,dog,duck,home,face,big,hot,fish,egg,table,these,make,kite,tomato,fat,bed,did,carrot,cucumber。學(xué)生將單詞補(bǔ)充完整。
3)師生共同講解練習(xí)答案。
4)學(xué)生匯報(bào)完成情況,教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。
設(shè)計(jì)農(nóng)場藍(lán)圖的探究活動
探究內(nèi)容:學(xué)生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞,獲取新知。
活動目的:通過設(shè)計(jì)Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力,通過小組問答,鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時學(xué)一些新的單詞。
活動形式:先個人完成,然后小組討論。
活動過程 :
1)每人利用業(yè)余時間創(chuàng)作一張農(nóng)場的圖,上面的動物可以是學(xué)過的,也可以是沒學(xué)國的,但如果是沒學(xué)過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。
2)組織學(xué)生兩、三個人一組討論每個人的圖:What are they?They are ....
What is it? It is a .... 以小組為單位記錄通過討論學(xué)到的新單詞,以及出現(xiàn)的問題。
3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果:獲取的知識以及討論中的疑問。
4)教師進(jìn)行活動評價。
調(diào)查對蔬菜喜好的探究活動
探究內(nèi)容:了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜,完成表格。
tomatos
cucumbers
onions
carrots
potatoes
活動目的:在Do you like …?的問答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。
活動形式:自由采訪—完成表格。
活動過程 :
教師將表格發(fā)給每位同學(xué),提出要求:
用Do you like …?針對所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué),如果回答是yes,表格中劃√,no就劃╳。
2、自由采訪,完成表格。
用擴(kuò)展句型:… likes …/ … doesn’t like …匯報(bào)采訪結(jié)果。
Unit 6 At a farm探究活動