- 相關(guān)推薦
Unit 6 In a nature park第三課時
一、教學重點
本課時的重點是使學生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。
二、教學難點
培養(yǎng)學生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應注意設(shè)計一些真實的情景讓學生練習主句型。
三、課前準備
事先準備好的學生的假日照片。
教師準備的一些打亂字母順序的單詞
教師準備的風景照片。
教師準備錄音機及錄音磁帶。
四、教學過程
1．Warm—up (熱身)
⑴ 口語練習
What’s this?
What’s in the nature park?
Is there a ……?
⑵ 預習
① 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生調(diào)整字母順序拼讀單詞。
② 請幾組學生表演 Let’s talk的會話。
2．Presentation (新課呈現(xiàn))
⑴ Read and write
① 教師手拿一張風景照片問學生：What’s this? 引導學生回答：It’s a picture. 教師繼續(xù)說：Yes. It’s my holiday picture. 領(lǐng)讀holiday picture, 學生跟讀。
② 教師把照片翻過來，背面朝學生，問：What’s in the picture? 引導學生用 “Is there a……?句型猜，教師則用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。這個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。
③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音，學生邊聽邊閱讀。
④ 學生就不懂的地方提問，教師解答。
⑤ 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。
⑥ 學生完成 “Finish the sentences” 的練習，然后教師對學生完成情況講評。
⑦ 教師指導學生書寫四會句子。
3．Let’s play (趣味練習)
⑴ 心有靈犀
把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學生，一名學生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：What’s in the holiday picture / nature park? 面對教師的學生用動作比劃看到的景物，背對教師的學生猜：Is there a ……?全體學生判斷：Yes, there is. / No, there isn’t.在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。
4．Consolidation and extension (鞏固與擴展)
⑴ Story time
教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學生理解故事內(nèi)容。學生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導學生發(fā)音。
⑵ 練一練
讓學生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。
5．板書
Is there a …… in the nature park?
Yes, there is.
No, there isn’t.
This is a nature park. Is there a forest in the park? Yes, there is.
Is there a river? No, there isn’t.
Unit 6 In a nature park第三課時
【Unit 6 In a nature park第三課時】相關(guān)文章：
pep7 unit2 第三課時教案04-25
Unit 3 What are you going to do? 第三課時教學反思04-28
PEP5 Unit2 第三課時教學反思04-28
The Nature of Poetry05-04
6A Unit 3 It was there (第一課時) 教案04-25
六年級英語教案unit two第三課時04-25
六年級英語教案unit one第三課時04-25