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Unit 5 Look at the monkeys第四課時
教學重點：單詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water
句型：What are the…s doing? They are…
教學難點 ：
單詞climbing, swinging, 和drinking的讀音。
四會掌握五個動詞（短語）的ing形式。
課前準備：
教學過程 中所需的圖片（let’s start , Let’s learn）、錄音（let’s learn, Let’s sing）。
2、A部分的五張單詞卡片和本課時的五張單詞（短語）卡片。
教學流程圖：
教學過程 ：
Warm up （ 熱身）
活動一：復(fù)習單詞
教學參考時間：3分鐘
（1）教師出示Let’s learn /A中的五張單詞卡片，讓學生認讀單詞并做出相應(yīng)的動作。
（2）聽寫這五個單詞。
活動二：唱一唱
教學參考時間：2分鐘
（1）教師播放Let’s sing部分的歌曲，學生聽錄音進行表演唱。
（2）教師出示單詞卡climbing和swinging，讓學生認讀單詞并用動作表示其含義。
2、Presentation （新課呈現(xiàn)）
活動三：學一學
教學參考時間：10分鐘
（1）教師出示Let’s start/A部分的圖片(建議把Let’s learn/B部分的圖片融合到此圖中。)讓學生回答：What is the monkey doing?
（2）教師指著考拉問：What is the koala doing? 學生答出sleeping 后，教師出示單詞卡，教讀單詞。
（3）教師指著Let’s learn部分兩只考拉的圖問： What are the koalas doing?引導學生說出：They’re sleeping.
（4）教師出示兩只熊貓和兩只猴子的圖問：What are the pandas/monkeys doing?
（5）教師出示兩只獅子打架的圖片，鼓勵學生通過提問What are the lions doing?來學習新單詞fighting。
（6）教師讓學生看圖(let’s start)做對話：What are the birds/kangaroos/elephants doing?當學生說出drinking water 時，教師出示單詞卡讓學生認讀。
活動四：讀一讀
教學參考時間：3分鐘
（1）讓學生看書聽錄音并跟讀單詞和句子。
（2）教師出示單詞卡，讓學生認讀并拼讀單詞。
活動五：講故事
教學參考時間：6分鐘
（1）教師讓學生看Story time部分的圖片，讓學生回答問題：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引導學生作答。
（2） 讓學生聽錄音跟讀故事。
（3） 讓學生分角色朗讀故事。
3、Let’s play ( 趣味操練 )
活動六：心有靈犀
教學參考時間：5分鐘
（1）一名學生上臺。教師向其中的一名學生出示一張紙條，紙條上是一個有關(guān)動物的現(xiàn)在進行時的句子。
（2）該學生根據(jù)紙條的內(nèi)容表演動作，其他學生猜：The …is/are。
（3）這個游戲可以采取男女生對抗賽的形式，看哪一隊在規(guī)定時間內(nèi)猜出的句子最多。
活動七：猜一猜
教學參考時間：5分鐘
（1）教師將五張詞卡放在講臺上。
（2）請一名學生上來隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他學生問：What are they?，持卡片的學生根據(jù)卡片上動物名稱回答：They are…。
（3）然后教師再問：What the…s doing?, 引導臺下學生用They are…猜。
4、Consolidation and extension （鞏固與擴展）
活動八：練一練
教學參考時間：5分鐘
（1）活動手冊Listen, write and say.讓學生先聽錄音在相應(yīng)的空格里填上表示動作的詞。當表格完成后，讓學生做問答練習。
（2）活動手冊Let’s find out.讓學生仔細看圖回答問題。
活動九：小結(jié)
教學參考時間： 1分鐘
本課我們學習了詢問誰在做什么的復(fù)數(shù)表達：What are the …s doing? They are…還學習了五個帶有ing形式的動詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking
5、板書
Unit 5 Look at the monkeys
Unit 5 Look at the monkeys第四課時
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