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Unit 5 Look at the monkeys第四課時
教學重點:單詞:sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water
句型:What are the…s doing? They are…
教學難點 :
單詞climbing, swinging, 和drinking的讀音。
四會掌握五個動詞(短語)的ing形式。
課前準備:
教學過程 中所需的圖片(let’s start , Let’s learn)、錄音(let’s learn, Let’s sing)。
2、A部分的五張單詞卡片和本課時的五張單詞(短語)卡片。
教學流程圖:
教學過程 :
Warm up ( 熱身)
活動一:復(fù)習單詞
教學參考時間:3分鐘
(1)教師出示Let’s learn /A中的五張單詞卡片,讓學生認讀單詞并做出相應(yīng)的動作。
(2)聽寫這五個單詞。
活動二:唱一唱
教學參考時間:2分鐘
(1)教師播放Let’s sing部分的歌曲,學生聽錄音進行表演唱。
(2)教師出示單詞卡climbing和swinging,讓學生認讀單詞并用動作表示其含義。
2、Presentation (新課呈現(xiàn))
活動三:學一學
教學參考時間:10分鐘
(1)教師出示Let’s start/A部分的圖片(建議把Let’s learn/B部分的圖片融合到此圖中。)讓學生回答:What is the monkey doing?
(2)教師指著考拉問:What is the koala doing? 學生答出sleeping 后,教師出示單詞卡,教讀單詞。
(3)教師指著Let’s learn部分兩只考拉的圖問: What are the koalas doing?引導學生說出:They’re sleeping.
(4)教師出示兩只熊貓和兩只猴子的圖問:What are the pandas/monkeys doing?
(5)教師出示兩只獅子打架的圖片,鼓勵學生通過提問What are the lions doing?來學習新單詞fighting。
(6)教師讓學生看圖(let’s start)做對話:What are the birds/kangaroos/elephants doing?當學生說出drinking water 時,教師出示單詞卡讓學生認讀。
活動四:讀一讀
教學參考時間:3分鐘
(1)讓學生看書聽錄音并跟讀單詞和句子。
(2)教師出示單詞卡,讓學生認讀并拼讀單詞。
活動五:講故事
教學參考時間:6分鐘
(1)教師讓學生看Story time部分的圖片,讓學生回答問題:Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引導學生作答。
(2) 讓學生聽錄音跟讀故事。
(3) 讓學生分角色朗讀故事。
3、Let’s play ( 趣味操練 )
活動六:心有靈犀
教學參考時間:5分鐘
(1)一名學生上臺。教師向其中的一名學生出示一張紙條,紙條上是一個有關(guān)動物的現(xiàn)在進行時的句子。
(2)該學生根據(jù)紙條的內(nèi)容表演動作,其他學生猜:The …is/are。
(3)這個游戲可以采取男女生對抗賽的形式,看哪一隊在規(guī)定時間內(nèi)猜出的句子最多。
活動七:猜一猜
教學參考時間:5分鐘
(1)教師將五張詞卡放在講臺上。
(2)請一名學生上來隨意抽取一張卡片,教師帶領(lǐng)其他學生問:What are they?,持卡片的學生根據(jù)卡片上動物名稱回答:They are…。
(3)然后教師再問:What the…s doing?, 引導臺下學生用They are…猜。
4、Consolidation and extension (鞏固與擴展)
活動八:練一練
教學參考時間:5分鐘
(1)活動手冊Listen, write and say.讓學生先聽錄音在相應(yīng)的空格里填上表示動作的詞。當表格完成后,讓學生做問答練習。
(2)活動手冊Let’s find out.讓學生仔細看圖回答問題。
活動九:小結(jié)
教學參考時間: 1分鐘
本課我們學習了詢問誰在做什么的復(fù)數(shù)表達:What are the …s doing? They are…還學習了五個帶有ing形式的動詞:sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking
5、板書
Unit 5 Look at the monkeys
Unit 5 Look at the monkeys第四課時
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