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Unit 5 My new room第二課時
教學(xué)重點
能夠聽、說、認(rèn)讀句型“There is/are ….”，并能在情景中運(yùn)用。
能夠描述家具陳設(shè)的樣子。
教學(xué)難點
能正確使用“There is”和“There are”句型。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音和課件。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程
Warm—up（熱身）
(1) 動一動
① 教師在教室各處貼放所學(xué)的單詞“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”
② 教師說單詞，如“curtain”，學(xué)生迅速跑到相應(yīng)的單詞位置上。（若班上人數(shù)多，可以分小組活動）
Presentation（新課呈現(xiàn)）
⑴ Let’s talk
① 教師播放“Let’s talk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么？”。
② 再放錄音一遍，學(xué)生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。
學(xué)生邊說，教師邊在黑板上畫出簡筆畫。
③ 再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣?xùn)|西提問學(xué)生。如指著衣櫥問：“What is it like?”，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容答出：“It’s big.”或“There is a big closet.”。
④ 教師請若干名學(xué)生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。
⑤ 學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)，分別扮演“Sarah”和“Chen”。
⑵ 說一說
① 學(xué)生看圖，教師請學(xué)生說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)iving room”。
② 學(xué)生兩人一組，用“There is a … in the living room/bedroom.”說一說每間屋里有什么。
Let’s play（趣味操練）
⑴ Let’s try
① 教師播放錄音，學(xué)生看圖完成“Listen and circle”。
② 教師請若干學(xué)生說出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對錯。
⑵ Talk and draw
① 教師把“Talk and draw”的圖復(fù)印下來發(fā)給學(xué)生。
② 教師播放“Talk and draw”部分錄音，學(xué)生在紙上畫出相應(yīng)的物品。
③ 請若干名學(xué)生說一說畫的是什么：“There is a small closet.”等，其他學(xué)生判斷對錯。
④ 學(xué)生打開書，教師播放錄音學(xué)生跟讀。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
⑴ 聽一聽
學(xué)生完成活動手冊A部分的第一題 Listen and match。
⑵ 玩一玩
① 教師展示課件，向?qū)W生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應(yīng)的房間里。
② 教師領(lǐng)讀：kitchen, dining room
③ 教師請若干名學(xué)生 操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：“There is … in the … room.”。
板書
I have my own room.
There is/are ….
Unit 5 My new room第二課時
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