Unit 4 What can you do第四課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型: wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn) 是正確拼寫(xiě)主要句型,特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫(xiě)。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程
1.Warm-up(熱身)
(l)Let’s play (“背靠背”游戲)
① 教師準(zhǔn)備好單詞卡片,請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背,每人各拿一張?jiān)~卡,不要讓對(duì)方看見(jiàn)。邊說(shuō)one, two, three,邊各向前走三步,同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡,看誰(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。
② 注意:這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí),還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況,教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張,請(qǐng)更多的同學(xué)參與游戲。
(2)Let’s sing and write 參見(jiàn)課件《Unit 4 B learn 教學(xué)演示.ppt》
① 出示圖片,播放歌曲的聲音,使學(xué)生能理解歌詞的含義。
② 聽(tīng)2-3遍后,學(xué)生一起跟唱,在課后讓學(xué)生分別寫(xiě)一寫(xiě)這幾句話。
注意:補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量,教師不要要求所有同學(xué)都能唱出,而是激發(fā)他們的興趣,盡自己所能。
2. Presentation(新課呈現(xiàn))
(l)Let’s learn
① 教師出示教材的圖畫(huà)或課件,播放聲音,讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽(tīng)。
② 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫(huà),自己大聲朗讀;然后教師點(diǎn)擊英文,聽(tīng)發(fā)音后全班跟讀。
遇到不會(huì)的單詞可直接聽(tīng)發(fā)音,全班一起跟讀。
③ 教師提問(wèn):Can you do housework? 請(qǐng)學(xué)生任意選擇,用I can….來(lái)回答。
注意:雖然是相同的五個(gè)短語(yǔ),但通過(guò)不同方式的訓(xùn)練,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。
(2)傳話游戲
① 將學(xué)生分成5組,教師準(zhǔn)備好句子寫(xiě)在紙上,請(qǐng)每組的第一人任意抽一張。
② 5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始,將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué),選出最快最正確的一組。
③ 如果學(xué)生興趣較高,可再進(jìn)行一輪。
注意:內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主,教師可多準(zhǔn)備幾張,添加一些相關(guān)知識(shí)。
如:Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。
如果本班學(xué)生水平較高,教師還可以把Let’s chant作為傳話內(nèi)容布置下去。
3.Let’s play (趣味操練)
(1)Let’s chant
① 請(qǐng)學(xué)生自讀Let’s chant部分的歌謠,然后播放錄音,反復(fù)聽(tīng)2-3遍。
② 學(xué)生跟讀,并配上動(dòng)作一起表演,還可以分角色表演。
(2)Good to know
① 請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí),讀一讀Good to know部分的句子并解釋。
② 如果遇到困難,同學(xué)間可互相補(bǔ)充。
③ 出現(xiàn)錯(cuò)誤,教師可來(lái)糾正,并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
(l)練一練
① 讓學(xué)生做本單元B Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P36 1
② 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音,讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。
5. 板書(shū)
單詞:Can you do housework? Yes, I can.
I can wash the clothes.
I can set the table
I can make the bed.
do the dishes
put away the clothes
教案點(diǎn)評(píng):
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的五個(gè)詞組。教師在課上可以將各種活動(dòng)貫穿始終,“背靠背”游戲和“唱一唱”在預(yù)熱階段就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒復(fù)習(xí)舊知,而“傳話游戲”又給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì),趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再單調(diào),更利于學(xué)生接受。
Let’s learn部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容,教師可以利用課件,層層遞進(jìn)。首先是利用動(dòng)畫(huà)自主學(xué)習(xí),接著是在轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲中進(jìn)一步鞏固,最后在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)的情景中實(shí)際應(yīng)用。這樣螺旋式上升,也更能關(guān)注全體學(xué)生,為不同層次的學(xué)生都留出了更大的空間。
關(guān)于尋找的常見(jiàn)詞的活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容: 組織學(xué)生尋找含有本課字母組合的常見(jiàn)詞并試著讀出來(lái)。
探究目的: 開(kāi)闊學(xué)生思維,養(yǎng)成舉一反三的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
探究形式: 分組。
活動(dòng)特點(diǎn): 在尋找單詞的過(guò)程中感悟發(fā)音規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程 :
4. 教師舉例orange, morning
5. 以組為單位,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,你們還能再補(bǔ)充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見(jiàn)詞。
6. 教師帶領(lǐng)總結(jié),請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)讀出你找到的單詞,并評(píng)選出優(yōu)勝組。
Unit 4 What can you do第四課時(shí)