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英語教案-Unit 2 Whos that?第三課時
Lesson 9教案示例
課題:LESSON NINE
重點:句型Who’s he? He’s Gao Wei.
詞匯 man he
難點:發(fā)音He’s making a model plane.
Let’s go and have a look.
理解What’s he doing?
He’s making a model plane.
過程:
一、 復(fù)習(xí)
1. 聽一首英文歌曲 [選自Superkids教材中P10 Sing-A-Gram],為九、十兩課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
Who’s he? He’s my father.
Who’s she? She’s my mother.
Who’s he? He’s my brother.
Who’s she? She’s my sister.
2. 兩人一小組做第八課課文對話表演,復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的語言項目Who’s this? It’sBill.。另外,也為學(xué)生在本課順利地開口說英語開個好頭。
二、 介紹新語言項目及教學(xué)方法
1. 會話教學(xué)
A.教師出示課文主題圖,學(xué)生兩人一組針對圖中呈現(xiàn)的畫面進行問答練習(xí)。先給學(xué)生1-2分鐘準(zhǔn)備時間,然后找學(xué)生問答,要求問答內(nèi)容不能重復(fù),每組只問答一個即可?赡芴岬降膯柎穑篐ow are you? I’m fine.
What’s that? It’s a plane.
Who’s that? That’s my father.
How many people? There are 4.
B.教師引導(dǎo)出新語言項目:Oh, Who’s he? Do you know?
C.聽課文錄音[配套教材錄音]一遍,找學(xué)生回答:He’s Betty’s father.
教師提出第二個問題:What’s he doing? 全班一起聽課文錄音第二遍
學(xué)生回答:He’s making a model plane.
教師提出第三個問題:What’s in his hand?
聽課文錄音第三遍
學(xué)生回答:A model plane.
教師提出第四個問題:How many people are there in the dialogue?
學(xué)生聽第四遍錄音
學(xué)生回答:Three.
D.聽課文錄音,全班一起重復(fù)句子
重點句請學(xué)生個別重復(fù)、以兩人小組形式重復(fù):Who’s he? He’s Betty’s father.
難點句教師帶讀:What’s he doing?
He’s making a model plane.
Let’s go and have a look.
(這幾句可能有的學(xué)生不能當(dāng)堂掌握,教師不要急于求成,給學(xué)生適應(yīng)的過程。如果有學(xué)生對句子的中文提出疑問,教師可以事先準(zhǔn)備一個paper plane,邊做邊向?qū)W生說:I’m making a paper plane. Betty’s father is making a model plane. 拿出一個飛機模型給學(xué)生看。對于Let’s go and have a look., have a look在前一課剛剛學(xué)過,教師需做個走過去看的動作,幫助學(xué)生理解。兩人一組做問答:What’s he doing? He’s making a model plane.)
E.聽整體課文錄音一遍
學(xué)生打開書,自己讀課文,(通過自讀,發(fā)現(xiàn)問題)
提出問題,教師與其他學(xué)生共同解決
全班齊讀課文一遍
F.兩人一小組準(zhǔn)備對話表演
表演 (3—4組)
2. 詞匯和句型教學(xué)
A.教師出示兩位人物的照片Joe Betty’s father
指其中一幅圖提問:Who’s he? 學(xué)生回答:He’s Joe/Betty’s father.
再指另一幅圖問:Who’s he? 學(xué)生回答
教師解釋:Yes. Joe is a boy. Betty’s father is a man.
教師帶讀man,板書單詞man,邊示范邊讀 [ m ][ An ][mAn]
全班跟教師一齊讀[ m ][ An ][mAn],空寫單詞
B.問答練習(xí)
教師用眼神環(huán)視全班男生,最后將眼神停在一男生處,并提問:Who’s he?(教師可以表現(xiàn)的神秘一些,提高學(xué)生的注意力,也增加這個游戲的趣味性。)
學(xué)生猜教師看的到底是誰,回答:He’s …
生生之間做這個練習(xí) (時間控制在1—2分鐘內(nèi))
3. 小結(jié):如果你不知道他是誰時,你可以問什么?
學(xué)生回答,教師板書:Who’s he? He’s Gao Wei.
教師告訴學(xué)生句中的人名應(yīng)該大寫。
三、興趣活動
1.形式:游戲
操作:請一位學(xué)生到前面來,用眼罩蒙住他的眼睛,再請另一位男生上來,兩個學(xué)生面對面的站好,這時全班一起問:Who’s he? 被蒙住眼睛的學(xué)生摸一摸被猜的學(xué)生,猜的時候應(yīng)該說:He’s …,猜對了就蒙住被猜中的學(xué)生,繼續(xù)做這個游戲。
2.聽配套教材第九課Let’s play中的第二部分Listen to a song。學(xué)生可以跟著哼唱。
四、練一練(做課堂練習(xí)第九課內(nèi)容)
根據(jù)錄音內(nèi)容,在每個句子后面Yes或No的方框中,打勾或打叉。錄音內(nèi)容與句子相同,就在Yes下面的方框內(nèi)打勾,否則就在No下面的方框內(nèi)打叉。
五、作業(yè) :朗讀并且抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子。
六、板書設(shè)計 :
教案點評:
本課學(xué)習(xí)“Whos he? Hes Gao Wei. 是詢問他是誰及其回答的日常交際用語。Lets practise又涉及了四個人物的圖片及名字。學(xué)生可以以此為參照,組織、擴展新的語言。采取小組活動、對話表演、男女生對抗賽的形式對語言項目進行訓(xùn)練。促進學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。
對話表演的探究活動
形式:小組對話表演賽
操作:給學(xué)生提供幾個場景,學(xué)生以小組合作的形式,共同設(shè)計、共同組織語言材料,五分鐘內(nèi)完成準(zhǔn)備工作。每組再選出一位評委,對各組的表演進行評判,選出最優(yōu)秀的表演組合。
注意:在評比前,教師要提出明確的評比標(biāo)準(zhǔn)。教師根據(jù)各班的情況,從語音語調(diào)、內(nèi)容連貫性、演技等方面進行評比。
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