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小學(xué)六年級英語教案課題

時間:2023-05-06 16:50:54 小學(xué)英語教案 我要投稿
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小學(xué)六年級英語教案課題

  一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)六年級英語教案課題

  1.字母 A~G。

  2.句型:初步理解以下句型:1)What’s your name? 2)My name is…

  3.日常交際用語:打招呼用語(Greetings):1)Hello! 2)Good morning. 3)Nice to meet you!

  教具

  錄音機(jī);姓名卡片一張(上面寫著教師自己姓名的漢語拼音);字母卡片A~G(含大、小寫);字母組合卡片(Part 3);劃有四線格的小黑板(為教字母的書寫準(zhǔn)備)。

  二、重難點(diǎn)

  掌握A,B,C,E,D,F(xiàn),G的讀音、書寫;運(yùn)用簡單的問候語進(jìn)行日常交際活動。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  Step 1 Presentation (10 mins)

  1.教師用英語說:Now class begins.然后借助手勢讓學(xué)生起立,用英語向?qū)W生問好。

  T:Good morning,class!

  S:Good morning,teacher!

  然后用英語說:Sit down,please.并同時做出請學(xué)生坐下的手勢。

  教師向?qū)W生解釋 Good morning的意思,并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“Good afternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞,然后要全班用相同的語句來應(yīng)答。

  T:Good morning,class!

  Ss:Good morning,teacher!

  T:Good afternoon,class!

  Ss:Good afternoon,teacher!

  反復(fù)訓(xùn)練幾次,直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù):Stand up.及Sit down,please.等用語,讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動作,直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。

  2.教師告訴全班學(xué)生:We’re going to learn Lesson One today.并用中文(今天我們學(xué)習(xí)第1課)重說一遍,讓學(xué)生聽懂即可,并板書Lesson One在黑板上。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片,指著自己,對學(xué)生說:My name is×××.

  重復(fù)幾遍后,問一位學(xué)生:What’s your name? 如果學(xué)生仍不明白,可反復(fù)借助手勢,引導(dǎo)學(xué)生答出他/她的名字。

  3.播放對話演示錄像(見媒體素材視頻類:對話演示Lesson 1 part 1)

  4.讓學(xué)生看Lesson One中的兩張圖,教師可對圖中人物及對話做些解釋,也可請學(xué)生描述在圖中能看到什么人,這些人在干什么。放錄音,第一遍學(xué)生只聽不讀,從第2遍起跟讀,反復(fù)幾次,并要求學(xué)生認(rèn)真模仿。

  5.播放Part 1的課文對話跟讀(PowerPoint文件)中的Lesson 1的音頻(見媒體素材課文對話跟讀),讓學(xué)生反復(fù)跟讀。

  Step 2 Drill (6 mins)

  l.教師說 I’m your teacher(請自己并解釋)領(lǐng)讀teacher詞。

  2.師生對話,操練數(shù)遍。

  T: Good morning, class.

  S: Good morning, teacher.

  3.先讓一學(xué)生上講臺當(dāng)教師向全班問候,然后讓幾個學(xué)生分別當(dāng)教師進(jìn)行操練。

  S: Good morning, class!

  C: Good morning, teacher!

  Step 3 Practice(8 mins)

  1.將全班分為兩人一組,仿照圖中對話,進(jìn)行練習(xí)。數(shù)分鐘后,請幾組同學(xué)到前面演示。教師從第一節(jié)課起,就要鼓勵學(xué)生敢于表演,表演時聲音洪亮,并一定要伴有動作(如本課中招手、握手等),以增強(qiáng)交際效果。

  2.播放動畫:Greeting(見媒體素材日常交際用語:Greeting),先整個觀看動畫一遍,然后教師把聲音關(guān)閉,讓學(xué)生根據(jù)場景模仿動畫。

  Step 4 Presentation(10 mins)

  1.教師拿出A~G的英語字母卡片,教學(xué)生認(rèn)讀字母。在出示字母卡片時,應(yīng)按字母表順序。并說明英語字母有大、小寫之分。教字母讀音時,要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師口型變化,仔細(xì)模仿。

  2.放字母的錄音,可反復(fù)播放幾次。先是由學(xué)生集體跟讀,在學(xué)生有一定實(shí)踐的基礎(chǔ)上,叫幾行學(xué)生依次朗讀。從一開始就要把字母朗讀的兩種語調(diào)教給學(xué)生,即升調(diào)和降調(diào)。對于在開始階段學(xué)生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤,如果誤差不大,可先不予逐一糾正,表揚(yáng)發(fā)音好的學(xué)生,鼓勵其他學(xué)生也積極模仿。在本課字母中,C、f、g這3個字母的讀音,教師在教學(xué)時,放慢速度,多做示范;必要時,可走到教室中間或后面,以使坐在后面的同學(xué)看得清,聽得真,有利于模仿。

  3.播放動畫:學(xué)字母(見媒體素材:學(xué)字母),更形象地教學(xué)字母A—G,同時可以吸引學(xué)生的注意力。

  4.拿出事先準(zhǔn)備好的劃有四線格的小黑板,教師在小黑板上逐一示范A~G這些字母的大、小寫格式、筆順,以及各個字母在四線格中所占的位置。并簡要告訴學(xué)生英語字母有書寫體和印刷體之分,要求學(xué)生依照書寫體的示范去書寫字母。

  5.讓學(xué)生拿出練習(xí)本抄寫,要求學(xué)生書寫工整。并按筆順仿寫。教師檢查,及時糾正學(xué)生在書寫英語字母時出現(xiàn)的筆順、格式處理不當(dāng)?shù)腻e誤。

  Step 5 Consolidation (5 mins)

  1.拿出事先準(zhǔn)備好的字母組合卡片,讓學(xué)生讀 Part 3中的字母:CD BC AD CBA CAAC ABC BBC CBC BA等?梢苑配浺糇寣W(xué)生跟讀。

  2.聽寫A-G大小寫,可以按順序念。

  3.要2名同學(xué)師將課文第一部分對話練習(xí)一遍。

  Step 6 Workbook ( 5 mins)

  1.先全班做Ex. l,Ex. 4,然后個別學(xué)生認(rèn)讀,教師糾正其發(fā)音。

  2.聽寫字母,不按順序單獨(dú)中聽寫字母。

  Step 7 Homework

  1.聽錄音帶,并跟讀本課所學(xué)的日常用語;反復(fù)操練Part 1的對話,并能背誦。

  2.書面做Ex. 2,Ex. 3

  四、交際用語講解

  1.Good morning,class!同學(xué)們,早上好!

  句中class是教師對全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有:boys and girls;everyone等。例如:

  Hello,everyone!同學(xué)們好!

  Please repeat after me,boys and girls.同學(xué)們請跟我讀。

  2.Good morning,teacher!老師,早上好!

  Good morning.早安。缟虾!

  這是西方人在上午見面時打招呼的用語。一般從早晨到中午均可使用。其應(yīng)答用語相同。例如:

  A:Good morning!

  B:Good morning!

  有時在熟人之間可略作:Morning!

  注意,在英語中“王老師”,“李老師”等不可稱為:Teacher Wang;Teacher Li. 這是因?yàn)閠eacher一詞不能放在姓氏前作稱呼語。如果是男老師,可稱為:Mr. Wang或Mr. Li,如果是女老師,可稱為:Ms Wang或Ms Li。但Good morning,teacher!(老師,早上好。┻@個句子還是可以接受的。

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