歌曲《哩哩哩》教案－中學音樂教案

歌曲《哩哩哩》教案 年級： 初中二年級 課型：唱歌課 課題： 歌曲《哩哩哩》 課時：一課時 教師： 濟南第二十九中學 谷雨 教學目標： 知識傳授目標：歌曲《哩哩哩》及音樂知識 能力培養(yǎng)目標：能夠獨立分析歌曲，演唱歌曲 思想教育目標：培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。- 教材分析： 本歌曲的重點是引導(dǎo)學生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵學生參與審美實踐。 難點是二聲部，但二聲部旋律同學們早已熟悉，在這之前以此旋律來進行上課禮儀師生互問，避免了 呆板的“老師好??同學們好”，同時還活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習熱情，因此，二聲部不用 單獨再學，可直接進入，既節(jié)省了時間，還使課堂氣氛豐富多彩。教具使用：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學過程： 上課禮儀： （師生問好歌） 一、導(dǎo)語：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首同學們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？ 生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》，下面我們一起再次感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生自 然跟唱），那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的， 處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國 家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》 二、學習歌曲（綜合--分解--再綜合） （一）通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)（綜合） 1、提示：我們帶著這樣幾個問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀 哩 嘀哩》相似？ 討論總結(jié)：這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律 流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅 心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱（教師提問，學生回答的 形式完成）等多種形式使歌曲 情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象； 人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神（由學生完成） 2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)： 曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式 （鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚） 引子 ＋ A ＋ B （1～4） （5～18） （19～16） 初步陳述 展開主題 （二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點（分解） 1、節(jié)奏難點及圖示（略） 教師范奏： （圖略） 然后讀奏，學生模奏，反復(fù)練習 ，切分節(jié)奏借用體育課“ 向 右 轉(zhuǎn)” 的口令 來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，最后逐一解決難點，直到大部分學生會奏。 討論總結(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。 2、學唱主旋律： （1）在學唱旋律前先練習音階（教師彈，學生跟唱，譜略） （2）在同學們唱準確音階的基礎(chǔ)上采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學分別唱、連起來唱。大 三和弦為大家把握音高、音準并以次加深鞏固音高在大腦中的印象，使學生在平時課堂訓練中形成自 己的音高概念，四位同學接龍游戲完成后，其他的學生腦海中也會形成這種音高概念，長期使用這種辦 法，學生的視唱能力和把握音準的能力會大有提高和進步。而且學生是在不知不覺中，在輕松的游戲氛 圍中學到了知識。（創(chuàng)新教學）