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幼兒園音樂《郵差叔叔》教案
設(shè)計意圖：
晨間活動中老師們用廢舊報紙做成了各種各樣的活動器材，孩子們對這些器材十分喜歡，他們會想方設(shè)法地玩，但很少去關(guān)心器材的來源，更不會知道什么是廢物利用。為了讓孩子了解廢物利用的道理，設(shè)計了趣味性的音樂活動《郵差叔叔》。
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2、大膽嘗試用廣東方言演唱歌曲中的部分歌詞。
3、感受郵遞員叔叔的辛苦，懂得珍惜報紙，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、歌詞圖標(biāo)2、錄音機、磁帶3、課前知識儲備：幼兒對廣東方言有所了解
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、出示報紙，導(dǎo)入活動。師：這是什么?你在哪些地方看到過報紙?是誰將報紙送到這些地方的呢? 評析：通過封閉式的問答，讓幼兒從生活中尋找答案，自然地過度到下一環(huán)節(jié)。
2、聽錄音，了解郵差叔叔工作的艱辛。師：老師這兒有一段錄音，里邊報紙先生會告訴我們郵差叔叔送報的事情，仔細(xì)聽，他是怎么說的。評析：在這一環(huán)節(jié)老師采幼兒喜歡聽故事的教學(xué)策略，讓錄音機里的 “報紙先生”來告訴幼兒，郵差叔叔是怎樣將自己送到需要的地方。這一環(huán)節(jié)老師和孩子都成為了聽眾，其中故事里貫穿了相應(yīng)的歌曲內(nèi)容，幼兒聽故事的過程，也就是對歌曲內(nèi)容了解的過程。
3、聽完錄音后提問：報紙先生是怎么說的?(根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)。)評析：故事中貫穿了相應(yīng)的歌曲內(nèi)容，當(dāng)老師開放式的提問一提出，孩子們便迫切地說出自己的答案，同時老師用圖標(biāo)對幼兒的回答進行展示，給孩子們直觀的感覺，從視覺上了解歌曲的內(nèi)容。
二、聽、賞學(xué)唱
1、教師用普通話帶領(lǐng)幼兒說一說歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞、學(xué)唱新歌。評析：用說一說的方法，讓幼兒在敢說、會說的基礎(chǔ)上敢唱、會唱。
2、欣賞教師用廣東方言范唱歌曲中的部分歌詞，引起幼兒興趣。評析：在歌曲中用廣東方言進行演唱，增加了幼兒學(xué)唱新歌的趣味性，很好地調(diào)動了孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。
3、嘗試用廣東方言演唱歌中的部分歌詞。評析：孩子對用廣東方言唱歌這一新的演唱方式表現(xiàn)出了極大的興趣，在遇到困難時，由開始的老師幫忙漸漸轉(zhuǎn)向同伴幫助, 預(yù)防孩子歌唱疲勞，同時滿足了幼兒獨立表現(xiàn)的愿望，又體驗到分工合作快樂。。從本環(huán)節(jié)可以看出，老師在這一階段的作用已經(jīng)淡化，僅是一個活動的支持者和幫助者，甚至是旁聽者和旁觀者，幼兒已成為活動的主人。
4、我是小老師。評析：通過角色的轉(zhuǎn)換，幼兒由“被教育者”變成了“教育者”，由“學(xué)”變成了“教”，歌唱活動繼續(xù)在感興趣的氛圍中持續(xù)進行，并仍然在感興趣的氛圍中結(jié)束。
三、情感教育，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
小結(jié)：新報紙可以看，讓人們知道很多的事情。廢舊報紙也很有用處。比如說：可以用它們做成紙球、紙棒，折成紙飛機來玩;還可以用來擦鞋、擦玻璃;今天的教具就用廢舊報紙制作的;還可以把廢舊報紙賣到廢品收購站，再由工人叔叔加工成白紙……總之我們要珍惜報紙，不能隨便丟掉。特別是現(xiàn)在我們溧水正在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，如果每個人都像我們小朋友一樣的愛護環(huán)境，那我們的城市會變得更美麗。評析：通過對孩子進行情感教育，讓孩子知道廢舊報紙的利用價值，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。活動評析：《幼兒園教師指導(dǎo)綱要》中明確指出要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作教玩具來開展活動。報紙作為一種最古老的信息來源，在這樣一個日漸發(fā)達(dá)的社會漸漸被人們所遺忘，更別說廢舊報紙了。今天的教學(xué)活動以廢舊報紙為中心點展開，用廢舊報紙制作成的教具運用是一種視覺參與，讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí),讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓老師們的教學(xué)方法不再單調(diào)。 本活動層次清楚，脈絡(luò)清晰，幼兒通過“學(xué)”和“教”即為實現(xiàn)本次活動目標(biāo)的關(guān)鍵，在歌曲中加入了廣東方言這一新鮮的事物，滿足了孩子好模仿的心理特點，為孩子創(chuàng)設(shè)了好奇、有趣、期待的學(xué)習(xí)氣氛。活動反思：歌唱活動是藝術(shù)教學(xué)中的重要一部分，也是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。在幼兒園歌唱活動中，會唱不是唯一的目的，應(yīng)通過歌唱活動促進幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等全面的發(fā)展。在平時的教學(xué)中我們常常會感到：在歌唱中千篇一律教學(xué)，孩子只是機械地學(xué)，完全處于被動的狀態(tài)，雖說掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，但歌唱活動該有的熱鬧氣氛卻跑了，上完一節(jié)歌唱課老師感到教得很累，而孩子此時表情是很茫然，因為他們沒有發(fā)現(xiàn)感興趣的東西。
隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布以及歌唱教育改革的不斷發(fā)展，人們的課程觀和教育理念發(fā)生了很大變化，給歌唱活動的開展注入了許多新的血液。所以老師在上公開課或觀摩課時都會絞盡腦汁去挖掘教材的內(nèi)涵和教學(xué)方法存在的問題，尋找孩子感興趣的，力求達(dá)到理想的效果。 這次活動開始部分，我首先出示了每天都和孩子在一起而又容易被忽視的報紙，孩子對這一生活中的物品非常感興趣，由報紙引出了郵差叔叔的出現(xiàn)，更富有情節(jié)色彩的是，郵差叔叔工作的艱辛是由錄音機里的“報紙先生”以故事的形式告訴給孩子們，所以幼兒非常樂意接受，加上故事內(nèi)容和歌曲內(nèi)容相呼應(yīng)，也為第一條目標(biāo)的達(dá)成奠定基礎(chǔ)。選擇用廣東方言替換其中的部分歌詞進行演唱，此環(huán)節(jié)引起孩子極大的興趣，調(diào)足他們的“好奇胃口”， 尋求幫助的過程又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣，老師的的淡化給孩子創(chuàng)設(shè)了一個主動學(xué)唱的氛圍，他們是樂此不彼的。我是小老師這一環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的能力累加了游戲因素,讓幼兒成為教育者, “教”即鞏固避免了簡單、機械地重復(fù)練習(xí)。最后教育內(nèi)容與實踐相結(jié)合，聯(lián)系實際讓幼兒懂得廢物利用的重要意義，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。當(dāng)然，本次活動仍然有不足之處：1、忽略幼兒的演唱技能。幼兒自我控制能力較差，高興起來就不會正確使用嗓子，用自然、美好的聲音歌唱，存在喊叫現(xiàn)象，對孩子稚嫩的發(fā)音器官造成損傷。2.歌唱形式的單一。 在集體唱、輪唱表現(xiàn)出色。而在單獨唱及領(lǐng)唱只有少部分的幼兒能大膽地在集體面前表現(xiàn)，雖有較強的表現(xiàn)愿望，而聽同伴演唱時缺乏信心，所以在大膽表現(xiàn)的培養(yǎng)上本次活動略顯不足，期待在以后的學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)和發(fā)展。
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