《狡猾的狐貍在哪里》音樂教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：音樂活動的目標(biāo)是讓幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的活動體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。本節(jié)課我選用的音樂是《瑞典狂想曲》中的節(jié)選段落，此曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，再配以故事情節(jié)，通過多種感官通道，運(yùn)用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗(yàn)與同伴玩游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┰谑煜ひ魳稟B段旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。

　�。ǘ�）初步學(xué)會根據(jù)音樂進(jìn)行雙圈集體游戲活動。

　�。ㄈ�）體驗(yàn)與同伴一起合作進(jìn)行音樂游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬�從1到10的數(shù)字貼

　�。ǘ�）剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個(gè)片段活動重點(diǎn)：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。

　　學(xué)會根據(jù)音樂進(jìn)行雙圈集體游戲活動。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　今天在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一只狐貍裝扮成雞，混進(jìn)了養(yǎng)雞場想偷雞吃，雞媽媽知道后決定想找出這只狐貍，他是怎么找的呢？我們一起來看一看。

　�。ǘ�）欣賞音樂，感知A、B段音樂的旋律。

　　播放音樂，教師師范（如何尋找狐貍的動作）A：狡猾的狐貍在哪里，狡猾的狐貍在哪里，嗯，嗯（做4遍）B：仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍可能就是你（做2遍）

　　（三）分段欣賞，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂。

　　1.通過觀看，我有兩個(gè)問題：

　�。�1）雞媽媽再找狐貍的過程中，做了哪些動作？（個(gè)別回答）（2）"狡猾的狐貍在哪里？"這一組動作做了幾次?（自由回答）（3）"仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧"這組動作做了幾次？（自由回答）2.播放音樂，教師再次示范，驗(yàn)證幼兒的回答（分段驗(yàn)證）。

　　我們再來看一看，你們說的是否正確？

　　（四）幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》的動作和游戲規(guī)則。

　　1.教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲動作剛才我發(fā)現(xiàn)有的人也想和我去找那只狐貍，接下來請小朋友起立找個(gè)空位置做好準(zhǔn)備。

　　2.在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲規(guī)則到現(xiàn)在還沒有找到那只狐貍，看來這只狐貍已混進(jìn)養(yǎng)雞場的數(shù)字窩里，不過沒有關(guān)系，我們將狐貍關(guān)進(jìn)養(yǎng)雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個(gè)數(shù)字窩面向圈里站，女孩子將玻璃門也堵住找個(gè)男孩子對面站，這一次一定要找仔細(xì)，當(dāng)然也是有要求的：

　�。�1）做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。

　�。�2）當(dāng)"仔細(xì)瞧一瞧"說完后，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。

　　接下來我們先練習(xí)練習(xí)。（不配音樂）（五）播放音樂，做游戲"雞找狐貍"。

　�。�六）玩游戲"雞追狐貍"（學(xué)習(xí)聽口令，做出逃離或追逐）黑貓警長說了，狐貍藏在公雞中，至于是幾號雞窩，要等它的信號，在這之前我先交給大家一個(gè)好辦法：當(dāng)聽到發(fā)出數(shù)字信號時(shí)，內(nèi)圈的"雞"追趕外圈的"狐貍"，"狐貍"跑一圈后，若沒被抓到，"狐貍"勝利，若被找到，"雞"勝利。

　　1.幼兒進(jìn)行集體音樂游戲（完整地表演公雞母雞交換位置找狐貍）2.公雞母雞交換位置再玩一遍。

　�。ㄆ撸┗顒咏Y(jié)束，律動出室指導(dǎo)語："母雞們真聰明，一下子就把狐貍找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧！"

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