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大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》（精選10篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞蹈編排：
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩�！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高�！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞
1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思�！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：
左邊的'葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西1
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能歡樂(lè)的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新疆舞視頻、音樂(lè)《娃哈哈》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì)是哪個(gè)民族的舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?
2、教師小結(jié)：新疆是我們中國(guó)能歌善舞的'少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好。今天老師就帶來(lái)了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、你聽(tīng)到了什么?
3、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。
4、新疆的小朋友說(shuō)要和你們一起玩，你們?cè)敢饷?不過(guò)有一個(gè)要求，你要學(xué)會(huì)唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛(ài)唱的歌曲，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作，幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊跳新疆舞。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)邊唱邊跳，其他小朋友當(dāng)觀眾。
四、結(jié)束
全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。
2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)娃哈哈了，先跟著音樂(lè)演唱一次。
2、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音，表達(dá)出自己的情緒。
3、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，我們一起來(lái)看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺(jué)呢？
2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎？
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行？
3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。
4、小朋友本領(lǐng)真大，已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了，我們跟著音樂(lè)試試看。
5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏？
7、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè)的事情，小朋友跳的也不錯(cuò)。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂(lè)完整來(lái)一次。
2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來(lái)教教你，慢慢的做動(dòng)作。
3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。
價(jià)值分析與調(diào)整反思：
價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。
觀察與調(diào)整：
幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的'歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價(jià)值分析：教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
觀察與調(diào)整：
我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。
價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
觀察與調(diào)整：
我請(qǐng)幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。
觀察與調(diào)整：
今天學(xué)下來(lái)，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎？可能有的'爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
�。ǘ┲黧w部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。
3、音樂(lè)教唱：
�、佟⑶宄坛枨鷥杀�；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室，入廁。
活動(dòng)延伸：
回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作；
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《娃哈哈》mp3
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè)《娃哈哈》，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。
�。ǘ﹦�(dòng)作分解教學(xué)：
①、挽花教學(xué)；
�、�、托帽轉(zhuǎn)圈；
�、邸⑴げ弊�；
�、�、移步擺手；
⑤、提裙位手腳動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。
�。ㄈ┣宄魳�(lè)，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍，教學(xué)時(shí)視情況而定。
�。ㄋ模┖蟤p3音樂(lè)舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)觀賞。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)于提問(wèn)，要事先精心的設(shè)計(jì)、有的'問(wèn)題，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，把自己的感受說(shuō)出來(lái)，而不至于迎合教師的感受。此外，還應(yīng)通過(guò)教師提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。
2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞，然后再來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，隨著音樂(lè)跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái)，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。
3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。
課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)歌曲；學(xué)習(xí)從里向外的做“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)作；創(chuàng)編不同的'方向的“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新疆帽一頂。，歌曲磁帶《娃哈哈》
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2.熟悉音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
教師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看你們是否聽(tīng)過(guò)。
3.全體拍手歌唱。
4.啟發(fā)幼兒邊唱歌邊做舞蹈動(dòng)作。
教師：《娃哈哈》是首新疆歌曲，新疆的小朋友除了愛(ài)唱歌還非常愛(ài)跳舞，他們會(huì)怎么做呢，你們大家一起來(lái)看我，學(xué)我跳跳。
5.教幼兒學(xué)習(xí)“胸前手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)作。
教師：剛才，我看到小朋友做的動(dòng)作就是新疆小朋友做的，我們大家一起來(lái)。（帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊作動(dòng)作。）
6.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編著不同方向的“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)作，想一想還可以在什么地方做“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)作呢？
�。ń處熃o創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒戴上新疆帽，并請(qǐng)他帶領(lǐng)幼兒做新編的“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”動(dòng)作。）
7.完整的用音樂(lè)跳舞。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握的節(jié)奏型拍奏。
2.能夠在三色鼓上進(jìn)行低音、中音的拍奏轉(zhuǎn)換。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)非洲鼓及音樂(lè)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解（四分音符）、（八分音符）的時(shí)值及拍奏方法。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏（ta）的節(jié)奏。（教師示范）
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏（titi）的節(jié)奏。（教師示范）
3.根據(jù)節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒用身體聲勢(shì)律動(dòng)嘗試拍奏的節(jié)奏型拍奏。（教師示范）
二、嘗試拍奏三色鼓。
1.了解三色鼓的中音區(qū)和低音區(qū)，并嘗試拍奏中音區(qū)和低音區(qū)。去分兩種音色的不同。
2.對(duì)照節(jié)奏譜音符顏色的不同進(jìn)行三色鼓重低音的轉(zhuǎn)換練習(xí)（紅紅黃紅紅黃）也就是（低低高低低高）的轉(zhuǎn)換。
三、演奏樂(lè)曲《娃哈哈》
1.出示演奏圖譜，引導(dǎo)幼兒識(shí)譜。
“有一群新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍著三色鼓為她們伴奏，小老鼠拍的是的節(jié)奏型，現(xiàn)在我們就一起跟著小老鼠，為新疆小姑娘伴奏吧！”。
2.邀請(qǐng)幼兒拍奏樂(lè)曲《娃哈哈》
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。
2、 知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）
二、導(dǎo)入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）
師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？
生： 新疆的。
師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？
師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。
三、節(jié)奏訓(xùn)練
師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？
師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。
�。▽W(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）
師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）
師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁�
師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）
師： 你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱。（學(xué)生唱）
師： 你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，你們唱的歌詞和老師的`一樣嗎？（老師唱）
師： 跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞。）
（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍。）
師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。
�。ㄕ�(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。）
師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）
師：好，你們跳得真棒。
五、編創(chuàng)活動(dòng)
師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。
（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）
師：新疆人民是最熱情的，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè)《頌祖國(guó)》）
六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課
教后反思：
在這節(jié)課中，我運(yùn)用全新的教學(xué)方式，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本，以學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)分工、合作、討論、創(chuàng)編等方式開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福和成功的喜悅。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)：娃哈哈
奏：用手串鈴為《娃哈哈》伴奏
認(rèn)：手串鈴
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知新疆維吾爾族的民歌以及舞蹈，跟老師學(xué)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器手串鈴，學(xué)會(huì)看懂其圖譜并演奏
3、能看著圖譜用打擊樂(lè)為歌曲《娃哈哈》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
在唱、聽(tīng)、動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)中感受***維吾爾族的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
跟音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、光盤(pán)、多媒體課件等
課前問(wèn)課：
《娃哈哈》是一首膾炙人口的兒童歌曲，以小孩子的口吻和富有新疆特色的音樂(lè)語(yǔ)言，表達(dá)了新疆人民的幸福生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。旋律帶有濃郁的維吾爾族風(fēng)情，手鼓般的節(jié)奏貫穿前后，節(jié)奏跳動(dòng)歡快，適合載歌載舞的集體表演唱，久唱不衰。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：師：我們中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，地大物博，一共有（56）個(gè)民族，最大的是（漢族），還有55個(gè)是少數(shù)民族，你知道有哪些少數(shù)民族呢？
生：（略）
師：下面我們來(lái)看一段舞蹈，你來(lái)猜猜這是哪個(gè)民族的？
1、觀看舞蹈視頻
問(wèn)：你知道剛才跳的舞蹈是哪一個(gè)少數(shù)民族的嗎？
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)維吾爾族的舞蹈動(dòng)作。
拍手以及轉(zhuǎn)手腕、脖子的扭動(dòng)
二、新授，過(guò)渡
師：新疆的'人們愛(ài)唱歌跳舞，連小朋友都愛(ài)呢，來(lái)聽(tīng)一首新疆的小朋友演唱的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)，你熟悉嗎？
1、初聽(tīng)《娃哈哈》
跟音樂(lè)律動(dòng)（師帶生跟著《娃哈哈》的音樂(lè)做動(dòng)作）
2、打擊樂(lè)器伴奏
�。�1）出示響板
師：你還記得它嗎？請(qǐng)你看著圖譜敲一敲。
出示響板聲部的圖譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生演奏。
第一遍不跟音樂(lè)，第二遍跟音樂(lè)。
學(xué)生演奏的時(shí)候老師相機(jī)加入手串鈴
（2）出示手串鈴
師：老師手里的樂(lè)器認(rèn)識(shí)嗎？應(yīng)該怎么演奏呢？”
教師介紹名稱及搖鈴和拍鈴兩種演奏方法
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)1遍，不跟音樂(lè)。
3、教師指揮學(xué)生進(jìn)行二聲部合奏，第一遍不跟音樂(lè)，第二遍跟音樂(lè)。強(qiáng)調(diào)：響板唱歌時(shí)，手串鈴不能有聲音，手串鈴唱歌時(shí)，響板也不能有聲音。
三、嘗試合作表演
1、我們剛才學(xué)了新疆的舞蹈，聽(tīng)了新疆的民歌，還會(huì)用打擊樂(lè)器為新疆歌曲伴奏，現(xiàn)在就讓我們學(xué)學(xué)新疆人民歌唱自己美好的生活！
2、分組表演，一組舞蹈，一組演奏響板，一組演奏手串鈴。如果課堂里時(shí)間比較充裕，還可以讓孩子們交換表演。充分體驗(yàn)各種表演形式給人帶來(lái)的不同感受。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《娃哈哈》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲；
2、體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)情緒；
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒欣賞音樂(lè)《哇哈哈》。了解音樂(lè)的.節(jié)奏；
2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小朋友立刻停止追跑，說(shuō)出小朋友身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次；
5、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
課后評(píng)析：
小朋友對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。
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