熒屏之歌音樂教案

　　一、說大綱

　　根據(jù)《音樂課程標準》的第三部分“內(nèi)容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求“初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現(xiàn)手段，進行班級文藝活動的創(chuàng)意與設計”。教師要充分調(diào)動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。

　　二、說教材

　　1、教材內(nèi)容：

　　本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學內(nèi)容。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。

　�。�、教材的地位和作用

　　四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。這是十分必要的。

　　３、教學目標：

　　a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關常識知識。

　　b、能力目標：能夠對《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂曲風格、演唱方式等做表格對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術的關系。

　　c、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影象相結合所產(chǎn)生的美感和魅力。進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。

　　４、教學重點、難點

　　重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內(nèi)涵的理解。

　　難點：音樂與其它藝術之間千絲萬縷的聯(lián)系。

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。

　　四、說教法

　　四首歌曲的風格各不相同。為了能幫助學生在對比中尋找共性，使他們更好地掌握音樂的作用。我采用了以下的教學方法。

　　1、視覺圖象法：

　　一般學生對《四大名著》的梗概都了解，但對作品主旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。

　　2、對比欣賞法：

　　對于四首主題歌曲風格之間的區(qū)別以及主題歌曲與劇情的關聯(lián)，我運用表格的形式將四首歌曲的作品風格、主人公性格、主題歌曲風格、演唱方式作對比，從而使學生較直觀地理解主題音樂的作用。

　�。场Ⅲw驗法：

　　音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

　　五、說教學程序

　　音樂教案－熒屏之歌,本課主要是欣賞“四大名著”的主題歌曲，了解主題歌曲的作用，在教學過程中，我將采用環(huán)環(huán)相扣的目標教學模式進行。

　　1、提問導入

　　這環(huán)節(jié)中我采用提問法直接導入新課。

　�、�、課前播放學生熟悉和喜愛的主題曲《敢問路在何方》。

　�、啤⑹紫群唵瘟私鈱W生對文學作品和影視作品《西游記》知道多少。如：主人公、作者、故事梗概等。然后提問了解學生對主題歌曲的感受。（認知目標）

　　⑶、用簡練語言介紹《西游記》的文學地位與影響（德育目標），引出其他三部名著。

　　2、認定目標

　　列出表格，將學生的回答歸納到《敢問路在何方》的表格中。（能力目標）并口述3個目標。

　　3、導學達標

　　在這一環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學法。

　�、拧⑴c學生交流《水滸傳》和《三國演義》的劇情、主人公、作者、主題曲等常識和文學地位與影響。（德育目標）（認知目標）

　�、啤Ⅰ雎�、跟唱《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》體會兩首主題歌曲的樂曲風格和情緒，思考為何同為贊頌英雄的影視作品，主題曲風格和曲調(diào)會相差那么大。

　�、�、將學生的回答歸納到《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》的表格中。（能力目標）

　�、�、情景體驗。播放《三顧茅廬》片段，先請學生配以《滾滾長江東逝水》模仿創(chuàng)編表演，后請學生配以《枉凝眉》表演同樣的劇情。最后請表演的學生談談自己在兩次使用不同音樂表演中的體會。（體驗與感受）

　�、�、將學生的回答歸納到《枉凝眉》的表格中。（能力目標）

　　⑹、探討研究

　　以小組為單位，根據(jù)表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”，而后各小組將討論結果進行交流。從而總結出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象，加強影視藝術表現(xiàn)力和感染力的作用的結論。（完成能力目標和教學重點）

　�、恕�內(nèi)容引伸

　　音樂是我們大家非常喜愛的一種藝術形式，那么除了這種形式之外還有哪些形式？（文學、美術、舞蹈、戲劇、影視等）音樂與這些藝術之間有沒有聯(lián)系？

　　引導學生理解音樂與其它藝術和我們的生活有著不可分割的聯(lián)系。音樂還可將繪畫、雕塑和建筑的藝術美轉化為聽覺的藝術美，總之音樂與其它藝術之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。（完成能力目標和教學難點）

　　4、達標測評

　　這環(huán)節(jié)我緊緊圍繞學習目標、教學內(nèi)容，設計了2個練習，為檢測學生對本課內(nèi)容是否掌握達標。

　�、�、給影視片段，選擇恰當?shù)囊魳?/p>

　　⑵、將文學、美術、舞蹈等藝術形式配合恰當音樂，進行綜合藝術表演。

　　5、最后教師總結本堂課，出示本節(jié)學習目標，加深印象。

　　六、自評

　　本課優(yōu)勢：

　　1、教學內(nèi)容均為學生喜愛的音樂作品

　　2、教師的精講與學生的自主學習相結合，充分體現(xiàn)學生主體地位和教師角色的轉換。

　　3、運用綜合藝術手段，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標。

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