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大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思（通用15篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 1
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思：
感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的.情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗，為強調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
針對本節(jié)課的教學(xué)，我感覺我在以下幾個方面有所突破：
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。
根據(jù)二年級學(xué)生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習興趣當作主線，讓他們主動來學(xué)習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，來到動物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會的基礎(chǔ)上，有機地引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識的有機滲透。
我個人一直認為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時，我順勢給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 2
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
活動準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的.家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的.寓意和哲理。
活動準備：
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。
活動過程：
一、開始部分：
�。ㄒ魳讽懫穑┙處熤v故事《愛媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容，請小朋友上前面來表演故事。
三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 4
活動目標
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的'“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨艓�，熟悉音樂旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
�。ǘ┯變焊枨�，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。
�。ㄈ├貌贾煤玫膱龅兀龑�(dǎo)幼兒學(xué)習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。
�。ㄋ模┲v評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習？你想幫媽媽做些什么？
（五）活動延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑�；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 5
活動目標：
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
2、隨音樂演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重點、難點：
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
活動準備：
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎？
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學(xué)習這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習這首動聽的歌曲把！
2、學(xué)習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
（3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）
（2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來
�。�3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價
幼兒自我評價，把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會的'歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動反思
在準備這節(jié)課時，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 6
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、能力目標：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂為歌曲做伴奏表演。
3、情感目標：在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育幼兒不忘母親的養(yǎng)育之恩。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)幼兒有感情地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。
教學(xué)難點：
幼兒的情感教育
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師幼問好！
二、律動：
在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師幼共同律動。
三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：小朋友們，老師為你們準備了一首歌曲，你們想不想聽呀？
師：那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》的音樂旋律]
師：這首曲子好聽嗎？
幼：好聽！
師：說起這首歌還有個感人的故事呢！
2、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）
“在那片美麗的大樹林里，住著許多小鳥，其中有一群烏鴉，就是媽媽和她的孩子們，它們幸福地生活在一起，烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲來喂養(yǎng)小烏鴉，小烏鴉們一天天長大了。烏鴉媽媽便帶領(lǐng)小烏鴉學(xué)習飛翔，學(xué)習捕蟲等生活本領(lǐng)。可是，時間也一天天過去了，烏鴉媽媽終于老了，她再也飛不動了，心里非常難過，小烏鴉們知道后，非常著急，想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養(yǎng)我們，現(xiàn)在是我們報答的時候了。從此，它們每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂給烏鴉媽媽�！焙髞恚@個感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學(xué)習的新歌——《小烏鴉愛媽媽》。
四、新課教學(xué)
1、聽一聽，播放曲子感受歌曲旋律美。請小朋友再聆聽一遍。[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》范唱]
2、唱一唱
（1）引導(dǎo)幼兒用“啦”來做模唱，感受歌曲旋律。（二遍）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起用“啦”字來模唱旋律，好嗎？（師示范，帶幼兒做模唱。）
師：小朋友們做得很好，給自己一點掌聲好嗎？（激勵幼兒學(xué)習）
�。�2）師幼做接龍讀歌詞。（二遍）
師：老師和你們來讀一讀歌詞好嗎？我給大家?guī)�頭，我讀上一句，你們接著下一句。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊讀歌詞邊做動作。
師：小朋友們，我們能不能一邊讀歌詞，一邊用動作來表達我們的感情呢？
�。�4）集體隨琴跟唱歌詞。
師：那就讓我們一起來跟著琴聲唱一唱吧�。ü�(jié)奏由慢到快進行）
（5）幫助幼兒糾正難唱的樂句。（糾正的同時，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）
�。�6）小組比賽唱
�。�7）整體有感情地演唱歌曲。（幼兒基本上掌握歌曲的情感后，引導(dǎo)幼兒邊唱邊用動作來表現(xiàn)）
3、歌表演：
�。�1）師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵幼兒上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他幼兒用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
（2）幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）
�。�3）全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。
五、德育滲透：
師：學(xué)完這首歌曲，你們知道歌曲中的小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？
師：小烏鴉是一種動物，它都懂得愛自己的媽媽，那我們是怎樣對待我們的媽媽呢？
師：小朋友們說的很好，其實愛的方式有很多，只要我們用心去做，愛就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛老人用心開始）
師：你有什么想說的？
師：愛無處不在，讓我們將愛心傳遞下去。今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。
六、教師小結(jié)：
今天同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事，更可愛，老師真為大家感到高興，相信大家以后會做的`更好�。S《小烏鴉愛媽媽》的音樂，離開教室。）
教學(xué)反思：
《小烏鴉愛媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時，我首先從幼兒生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的幼兒以自己平時的真實行動回答：“我?guī)蛬寢尩顾�、“我�(guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ拔椅箣寢尦运帯�，也有的孩子以間接經(jīng)驗或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。
接著從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學(xué)習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學(xué)習歌曲還可以及時、更正錯誤，避免幼兒學(xué)習時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的：“你對媽媽的愛很深很長，所以這個地方的音唱的深情悠長，要唱4拍�！蓖瑫r，我用手勢輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒學(xué)得很快，雖然不是一次成功的，但對渲染情感起到了重要的作用。
最后，在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。在這節(jié)課中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 7
【教學(xué)目標】
1.指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
2.在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，豐富學(xué)生的體驗，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得感恩，教育學(xué)生尊敬、愛戴自己的長輩。
4.通過學(xué)習本課，讓學(xué)生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。
【教學(xué)重點】
1.通過學(xué)習歌曲，使學(xué)生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。
2.以愛為主題，以音樂為主線，對學(xué)生進行愛鳥、護鳥教育。
【教學(xué)難點】
能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。
2.根據(jù)自己對歌曲的領(lǐng)悟，即興表演。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，板書課題
1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導(dǎo)語。
同學(xué)們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。
2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。
3、課件出示學(xué)習目標
�。�1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
�。�2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。
二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事
課件播放動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一只小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙地回家去了。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
設(shè)計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
三、探究新知
�。ㄒ�)聆聽、感受
1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音。
2、問生聽后有何感受？指名回答。
3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。
(二）節(jié)奏練習
1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次?再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。
2、練習讀節(jié)奏。
先聽老師讀一遍，然后大家自己讀。要認真聽喲！師讀后，生自主練習。
3、下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來？生自主練習。
4、再給同學(xué)們增添點色彩，在音樂的`伴奏下，按節(jié)奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節(jié)奏讀歌詞。
�。ㄈ�)、以讀悟情
師講解：第一段景色優(yōu)美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的贊美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學(xué)生點評。師總評。
設(shè)計意圖：在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計先學(xué)歌詞，再回過頭學(xué)習歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ㄋ模┧角�
1、師：同學(xué)們讀的這么好，唱的應(yīng)該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。
2、過渡語：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。
3、大家唱得真不錯，請問大家這是一只什么樣的烏鴉？以小組為單位自由討論。
4、師對學(xué)生發(fā)言小結(jié)：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？
5、播放伴奏錄音，全體同學(xué)用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。
6、小烏鴉配得別人的贊揚，讓我們男同學(xué)先來夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。
7、女同學(xué)等急了，那就請你們來贊美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。
8、下面讓我們發(fā)自內(nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。
�。ㄎ澹┍硌荨魳穭 缎貘f愛媽媽》
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個學(xué)生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學(xué)生搭成“窩”。其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，精心表演。
2、評價：同學(xué)們的表演真是太精彩了，許多同學(xué)都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤了。
設(shè)計意圖：老師與學(xué)生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng)造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到升華。
四、情感升華、拓展延伸
1、師：通過學(xué)習這一課，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習什么?
2、生交流、討論、匯報。
3、師總結(jié)：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應(yīng)該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關(guān)心長輩的好孩子！長大以后做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！
4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了么？生講述關(guān)于“愛”的故事。
5、律動出教室
師：看到你們發(fā)現(xiàn)的愛讓人感動不已，在今后的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學(xué)、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴著《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！
生學(xué)著小烏鴉的動作律動出教室。
設(shè)計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學(xué)生進行德育滲透。
板書設(shè)計
小烏鴉愛媽媽
烏鴉寶寶小——媽媽愛
烏鴉媽媽老——愛媽媽
教學(xué)反思
1、通過一節(jié)課的愉快學(xué)習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學(xué)生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節(jié)課始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。新穎的引入、過渡語同優(yōu)美的音樂一樣濡養(yǎng)著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的情操，是我的得意之處。
2、在學(xué)生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由于時間關(guān)系，沒有多找?guī)捉M學(xué)生進行表演，學(xué)生有點意猶未盡之感。
3、建議諸位老師，在上課前與學(xué)生多溝通，使學(xué)生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，為歌曲的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。扎實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學(xué)生的感情得到升華。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 8
教學(xué)目的
1、能看懂圖畫，了解烏鴉的生長過程。
2、能根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來。
3、體會烏鴉媽媽為寶寶付出的愛，知道要愛自己的爸爸、媽媽。
教學(xué)準備
1、經(jīng)驗準備：已會歌曲《小烏鴉愛媽媽》，已有鳥兒生長的相關(guān)經(jīng)驗。
2、材料準備：讀本中2-6頁復(fù)印件各六份、大圖書、紙、筆、課件。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、和幼兒一起欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、提問：歌曲里的小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？
�。ǘ┐髸喿x
1、封面閱讀
提問：你看到了什么？烏鴉的窩看上去怎么樣？在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事？
2、第一頁閱讀
�。�1）認讀文字
（2）根據(jù)文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用圖畫的方式把自己的想象表示出來。
3、請小朋友給與大書對應(yīng)的圖片排序
幼兒分組討論后，把圖片按照正確的順序排列出來，并請每組小朋友說說自己的順序和這樣排列的理由。
4、逐頁閱讀2-6頁
�。�1）第二頁提問：烏鴉媽媽在干什么？
�。�2）第三頁提問：剛出生的烏鴉寶寶是什么樣子的？它們在干什么？
�。�3）第四頁提問：你看到了什么？現(xiàn)在的烏鴉寶寶有什么變化？
�。�4）第五頁提問：第五頁的烏鴉寶寶和第四頁的寶寶相比，有什么不同？
�。�5）第六頁提問：你看到了什么？小烏鴉在想什么？如果你是小烏鴉，你會飛了，會去干什么？
（6）小結(jié)驗證孩子的排序
5、根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來
提問：小烏鴉長大了，會飛了，那它們的窩會是什么樣子的？（幼兒想象繪畫）
烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會怎樣？小烏鴉會怎么做？
（三）完整閱讀
請小朋友觀看課件《烏鴉的窩》
提問：剛才，我們看的就是烏鴉的'生長過程，誰能說說小烏鴉是怎么出生的，怎么長大的？
（四）延伸活動
根據(jù)故事情節(jié)，大膽想象小烏鴉從窩里飛走后，會發(fā)生什么事。
課后反思：
一、活動設(shè)計的反思
這是一個對烏鴉生長過程了解的活動。對這群生長在城市的孩子來說，要知道“烏鴉的生長過程”是有一定難度的。但大班孩子探究愿望很強，又有一定的生活經(jīng)驗。因此，在活動設(shè)計時，我首先調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜想烏鴉的生長過程，然后，根據(jù)大書的閱讀驗證孩子的猜想�；顒拥脑O(shè)計避免了對知識的“灌輸、傳授”，而是讓幼兒通過猜一猜、畫一畫、讀一讀、排一排等，促使幼兒大膽的想，主動的學(xué)，從而掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)探究的興趣。
二、活動目標的反思
活動的目標實在，不空不廣也不難，并已在過程中有很好的體現(xiàn)，特別是“根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來”這是幼兒通過自己的理解、想象而進行的操作，是一種自主學(xué)習的反映。
三、活動過程的反思
第一環(huán)節(jié)“導(dǎo)入”，通過欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》后提問：歌曲里的小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？引起了幼兒的興趣，為后面的學(xué)習起到了很好的鋪墊。
“大書閱讀”是活動的第二環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)包括：封面閱讀、第一頁閱讀、圖片排序、逐頁閱讀2-6頁、閱讀第七頁等幾個方面。封面閱讀讓幼兒對烏鴉的生長有了初步的印象，在進行第一頁閱讀時，我請小朋友根據(jù)文字進行了想象，并用圖畫的方式表示出來，因為這段文字描述性很強，所以孩子們比較容易表達。同時，又因為孩子的理解各不相同，所以，孩子的圖畫各有千秋，富有童趣。圖片排序時，雖然調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒主動學(xué)習。但是，因為這是小組學(xué)習，平時，我們的小組學(xué)習開展得不是很好，所以，孩子們在拿到圖片時有點不知所措，后來雖然在我的引導(dǎo)下進行了排序，但各組配合得都不是很好。逐頁閱讀時，因為我采用了層層推進的提問，極大的調(diào)動了孩子的思維、想象，孩子們掌握得比較好。因為有了對烏鴉生長過程的了解，在驗證排序時，比較輕松。進行第七頁提閱讀時，通過提問：小烏鴉長大了、飛走了，那它們的窩會是什么樣子的？烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會怎樣？小烏鴉會怎么做？不但發(fā)揮了幼兒的想象，還對孩子進行了愛的教育。從而，使我預(yù)設(shè)的三個目標基本上得以實現(xiàn)。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 9
目標
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重難點及突破
方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
教學(xué)過程
一、發(fā)聲練習：
《世上只有媽媽好》
二、談話引題
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問：你最喜歡哪一句？
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力
瞧！誰來了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問：它的.媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？
3、欣賞第三段
讓我們來聽聽
提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 10
一、導(dǎo)入
1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗，拉近距離）
2、生動地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）
二、初讀
一句一句落實，根據(jù)具體情況相機處理。
三、具體教法：
第一段：
抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。
第二段：
從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時進行“一邊....一邊”語言訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)。可采用“媽媽（爸爸、奶奶、爺爺）一邊（）一邊（）�！钡木涫絹碚f。（在具體的語言訓(xùn)練中體情悟道）
第三段：
1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的。
2、抓住“應(yīng)該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動地的大事，做父母的只企望自家的孩子�；丶铱纯�，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。
最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊欣賞動畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動�！奥愤呴_放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大�！�
教后反思：
此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動？但有一個孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準備回辦公室，他跑過來對我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了�！蔽艺f：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛��！彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學(xué)了這課還真有點觸動了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗�！痹俾犅犓F(xiàn)在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了�！倍嗝锤行缘囊粋�孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的.，只要我們引導(dǎo)得法，觸動到他們的心靈，他們會是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 11
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動準備：
講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。
2、復(fù)習律動《快樂的小熊》。
（1）合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
（2）交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應(yīng)，并合拍表演。
3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
�。�1）傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
�。�2）傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。
�。�3）再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
�。�4）為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）
（5）教師對幼兒設(shè)計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
�。�2）隨音樂練習創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動作。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
�。�1）教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。
�。�2）交換不同的關(guān)心媽媽的動作，進行多次表演。
�。�3）幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。
活動反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的'溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 12
一、活動背景
隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母因工作或其他原因離開家鄉(xiāng)，將孩子留在農(nóng)村或城市中的親戚、朋友處。這些留守兒童由于缺乏父母的陪伴和關(guān)愛，往往面臨情感、心理、學(xué)習等多方面的問題。為了關(guān)愛這些留守兒童，提高他們的生活質(zhì)量，我們策劃了“愛心媽媽關(guān)愛留守兒童”活動。
二、活動目標
為留守兒童提供情感上的關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信、積極的心態(tài)。
關(guān)注留守兒童的學(xué)習和生活狀況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。
搭建一個與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通、交流的互動平臺，共同關(guān)注留守兒童的成長。
三、活動對象
當?shù)亓羰貎和捌浼议L、監(jiān)護人。
四、活動時間
活動時間為一年，每季度開展一次主題活動。
五、活動內(nèi)容
愛心媽媽招募與培訓(xùn)
在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等廣泛招募愛心媽媽志愿者，并進行相關(guān)培訓(xùn)，提高志愿者關(guān)愛留守兒童的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容包括兒童心理學(xué)、家庭教育、安全教育等方面。
留守兒童家庭走訪
愛心媽媽志愿者每季度對留守兒童家庭進行走訪，了解他們的生活狀況、學(xué)習情況及心理需求。
與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通交流，共同關(guān)注孩子的成長。
學(xué)習輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)
為留守兒童提供學(xué)習輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習上的困難，提高學(xué)習成績。
對留守兒童進行心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題。
親情陪伴與關(guān)愛
愛心媽媽志愿者定期與留守兒童進行親情陪伴，組織各種活動，如親子閱讀、戶外拓展、文藝表演等，增進彼此之間的感情。
鼓勵留守兒童參與社區(qū)、學(xué)校的各種活動和比賽，培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力。
搭建互動平臺
建立一個與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通、交流的互動平臺，如微信群、QQ群等。
在平臺上分享留守兒童的生活照片、學(xué)習成果、心得體會等，讓家長、監(jiān)護人更加了解孩子的成長情況。
六、活動保障
組織保障
成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。
設(shè)立活動辦公室，負責活動的.日常管理和服務(wù)工作。
經(jīng)費保障
通過政府撥款、企業(yè)捐贈、社會籌款等方式籌集活動經(jīng)費。
設(shè)立專門的賬戶，確保經(jīng)費的專款專用和透明管理。
安全保障
在活動期間，加強安全管理和防范措施，確保留守兒童的人身安全。
定期組織安全教育和演練活動，提高留守兒童的安全意識和自救能力。
七、活動效果評估
通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集留守兒童家長、監(jiān)護人及志愿者的反饋意見。
對活動效果進行評估和總結(jié)，及時調(diào)整和完善活動內(nèi)容和方式。
八、總結(jié)與展望
通過“愛心媽媽關(guān)愛留守兒童”活動的開展，我們希望能夠為留守兒童提供更多的關(guān)愛和支持，幫助他們健康快樂地成長。同時，我們也呼吁社會各界共同關(guān)注留守兒童的成長問題，為他們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 13
教學(xué)目標：
讓幼兒能夠理解歌曲《小烏鴉愛媽媽》的內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風格。
鼓勵幼兒嘗試用身體動作和面部表情分角色表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒體驗并表達歌曲中傳遞的親情與感恩情感。
教學(xué)準備：
《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻及歌詞。
烏鴉和媽媽的圖片或動畫素材。
樂器（如鈴鼓、三角鐵等）用于伴奏（可選）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
展示烏鴉和媽媽的圖片，與幼兒討論烏鴉的特點和生活習性，并引出小烏鴉愛媽媽的故事背景。
二、歌曲欣賞
播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻，讓幼兒完整地聽一遍歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
提問：你聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？
三、歌詞學(xué)習
逐句播放歌曲音頻，并展示歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒跟讀歌詞，注意語音語調(diào)的準確性。
四、歌曲演唱
帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
分組讓幼兒嘗試演唱歌曲，并鼓勵幼兒用自己的方式表達歌曲情感。
五、表演創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用身體動作和面部表情表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的`情感。
分角色讓幼兒進行表演，如扮演小烏鴉、烏鴉媽媽等。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的主題和情感，引導(dǎo)幼兒理解并表達親情與感恩。
鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注家人，表達對家人的愛和感激。
教學(xué)反思：
本次音樂課《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)目標是讓幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風格，并嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。在教學(xué)過程中，我通過展示圖片、播放音頻等方式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感和氛圍。同時，我也注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒積極參與歌曲演唱和表演創(chuàng)作，讓他們在參與中體驗音樂的魅力。
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，由于歌曲的內(nèi)容對于幼兒來說比較抽象，我在引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容時，需要更加注重與幼兒的溝通，用更加生動具體的語言來解釋歌詞內(nèi)容。其次，在表演創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我可以給幼兒提供更多的材料和道具，讓他們能夠更加自由地表達自己的想象和創(chuàng)意。
通過本次教學(xué)，我深刻認識到音樂教育不僅僅是讓幼兒學(xué)會唱歌、跳舞，更重要的是讓他們在音樂中感受情感、表達自我。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與幼兒的互動和溝通，用更加生動具體的方式引導(dǎo)幼兒感受音樂的魅力，讓他們在快樂中學(xué)習、成長。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 14
活動目標：
理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
學(xué)會用親切、自然的聲音演唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
激發(fā)幼兒愛的情感，懂得孝敬長輩，關(guān)心、愛護自己的媽媽。
活動準備：
音樂《小烏鴉愛媽媽》
多媒體課件、圖片
道具：烏鴉頭飾
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放烏鴉圖片）
提問：它的名字叫什么？大家知道烏鴉有什么特別的地方嗎？（烏鴉反哺、烏鴉是益鳥等）
師：小烏鴉要做什么呢？讓我們一起來聽一聽。（欣賞音樂）
二、欣賞及學(xué)唱歌曲
完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：你聽到了什么？
再次欣賞歌曲，感受歌曲抒情、緩慢的特點。
師：這是一首很美的歌，要怎樣唱才能使歌曲更美呢？（速度、表情、動作等）
教師示范演唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊做動作邊有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
三、歌曲表演
分組進行歌曲表演。
師：現(xiàn)在我們來當小烏鴉，為媽媽表演這首歌曲吧。
全體幼兒邊唱邊表演。
四、情感升華
師：小烏鴉愛媽媽，那小朋友們愛不愛自己的媽媽呢？我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽？（幼兒自由發(fā)言）
五、活動結(jié)束
師：今天小朋友們表現(xiàn)得都非常棒，讓我們一起回家把這首好聽的歌曲唱給媽媽聽吧！
活動反思：
本次音樂活動《小烏鴉愛媽媽》旨在讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲抒情、緩慢的特點，學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并通過歌曲表演激發(fā)幼兒愛的情感，懂得孝敬長輩，關(guān)心、愛護自己的媽媽。
在活動中，我通過多媒體課件和圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒在聽、看、說的過程中加深對歌曲的理解。同時，我注重讓幼兒感受歌曲抒情、緩慢的特點，通過教師示范演唱和幼兒跟唱的方式，讓幼兒逐漸掌握歌曲的演唱技巧。
在歌曲表演環(huán)節(jié)，我通過分組表演和全體表演的形式，讓幼兒充分展示自己的才能，增強自信心和表現(xiàn)力。同時，我也注意到在表演過程中及時給予幼兒鼓勵和表揚，激發(fā)幼兒的積極性和參與度。
在情感升華環(huán)節(jié)，我通過提問的'方式引導(dǎo)幼兒思考如何愛自己的媽媽，讓幼兒在思考中感受到家庭的溫暖和母愛的偉大。
總體來說，本次音樂活動取得了不錯的效果，但也存在一些不足之處。例如，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，有些幼兒的動作不夠協(xié)調(diào)，需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。同時，我也需要更加注重情感教育的滲透，讓幼兒在音樂活動中不僅能夠獲得知識和技能的提升，更能夠感受到情感的熏陶和升華。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 15
一、教學(xué)目標
情感目標：通過歌曲《小烏鴉愛媽媽》的學(xué)習，培養(yǎng)幼兒的感恩之心，激發(fā)幼兒對母愛的理解和珍惜。
技能目標：讓幼兒能夠準確、流暢地演唱歌曲，并嘗試用簡單的動作表達歌曲情感。
認知目標：理解歌曲內(nèi)容，知道烏鴉反哺的故事，感受動物世界的親情。
二、教學(xué)準備
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻資料。
烏鴉和烏鴉媽媽的圖片或模型。
簡單的打擊樂器（如沙錘、響板等）。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
展示烏鴉和烏鴉媽媽的圖片，簡單介紹烏鴉反哺的故事，引起幼兒的興趣。
提問：“你們知道小烏鴉為什么要照顧它的媽媽嗎？”引導(dǎo)幼兒思考烏鴉的孝心。
2. 學(xué)習歌曲
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
教師逐句教唱，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。
分組或個別幼兒演唱，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。
3. 感受音樂
引導(dǎo)幼兒思考：“小烏鴉愛媽媽”的情感是如何在歌曲中表達的？
讓幼兒嘗試用簡單的動作表達歌曲情感，如模仿烏鴉飛翔、喂食等。
播放歌曲伴奏，讓幼兒邊唱邊做動作，加深對歌曲的理解和感受。
4. 拓展活動
提供簡單的.打擊樂器，讓幼兒為歌曲伴奏，增加音樂活動的趣味性。
鼓勵幼兒在家中為家人演唱歌曲，表達自己對家人的愛。
5. 總結(jié)評價
總結(jié)歌曲學(xué)習的重點和難點，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
強調(diào)烏鴉反哺的故事所傳達的孝道精神，引導(dǎo)幼兒在生活中也要懂得感恩和孝順。
四、教學(xué)反思
在本次音樂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的感恩之心和對母愛的理解。通過烏鴉反哺的故事引入歌曲，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如逐句教唱、分組演唱、動作表演等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲，并嘗試用動作表達歌曲情感。同時，我也注重拓展活動的設(shè)計，讓幼兒在伴奏和演唱中體驗音樂的樂趣，并鼓勵幼兒將所學(xué)應(yīng)用到生活中。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒對歌曲旋律的掌握不夠熟練，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強練習。另外，在動作表演環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不高，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。針對這些問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中加以改進，以提高教學(xué)效果。
總的來說，本次音樂教學(xué)活動取得了一定的成果，不僅讓幼兒學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，還培養(yǎng)了他們的感恩之心和對母愛的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合幼兒的音樂教學(xué)方法和手段，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習機會和體驗。
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