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《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.通過律動(dòng)游戲、樂器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂活動(dòng)的快樂。
2.了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱。
3.在樂器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。
【目標(biāo)重點(diǎn)】：
聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強(qiáng)弱。
【目標(biāo)難點(diǎn)】：
對(duì)恒拍的掌握和合奏樂器表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂：《鞋匠之舞》
【活動(dòng)過程】：
1.導(dǎo)入部分：
T：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會(huì)上的音樂。
播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。
2.分析音樂的強(qiáng)弱
T：音樂已經(jīng)結(jié)束了，那我來問個(gè)問題，你們聽到了幾段音樂？
這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？
T：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）
第一段音樂：
T：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請(qǐng)小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動(dòng)物來跳舞呢？（請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演）
第二段音樂同第一段
3.樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）
T：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時(shí)聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）
用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位
T:沉重的`一段音樂速度比較慢，是……的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比較快，是……的節(jié)奏
T：今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來為他們伴奏，你們?cè)敢鈫幔?/p>
T：小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的?）
那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點(diǎn)呢？
T：那么在待會(huì)兒的樂器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。
T：那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂）
�。◤�(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂）
4.森林舞會(huì)
T：舞會(huì)即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動(dòng)物跳舞吧。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）
T：森林舞會(huì)開始羅~
音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）
在歡樂的舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┨骄孔層白觿�(dòng)起來的條件，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。
�。ǘ┠苡袟l理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)影子的變化感興趣。
�。ㄈw驗(yàn)合作探究的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過影子游戲。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜、小鳥、大象、小猴子、蛇、小羊彈琴、小熊打鼓等圖形卡片若干；白紙、手電筒、膠棒人手一份。
三、活動(dòng)過程
（一）以“小烏龜跳舞”引入主題
今天是一年一度的森林舞會(huì)，小烏龜也準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，它要讓自己的的影子跳舞，你們覺得可以成功嗎？
�。ǘ┯變旱谝淮尾僮�
1.介紹材料
2.介紹規(guī)則
（1）把烏龜粘貼在紙上，用手電照在烏龜?shù)纳砩希苿?dòng)手電看看你的烏龜影子能成功跳舞嗎？
�。�2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒有成功，他是怎么做的，烏龜影子才能跳舞。
�。�3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來的條件。
4.組織幼兒交流討論
師：小朋友們，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>
（1）討論：為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞，有的烏龜影子不會(huì)跳舞？
�。�2）教師小結(jié)：原來要讓烏龜?shù)挠白犹瑁覀円咽蛛娡驳?光照在烏龜?shù)纳砩�，而且你想要讓它的哪個(gè)部位跳舞，哪個(gè)部位就不能貼住。
�。ㄈ┑诙尾僮�
剛剛你們和小烏龜配合的真默契啊，其他的小動(dòng)物們看見了都想請(qǐng)你們幫忙，有小熊、小羊、小鳥、猴子、大象、蛇它們也想表演影子跳舞，但是，這些小動(dòng)物有一些要求，有些小動(dòng)物啊表演的是慢慢的舞蹈，有一些表演的是快的舞蹈，你們有辦法嗎？
1.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢與影子之間的變化有關(guān)系。
播放音樂讓幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏有快有慢的讓動(dòng)物影子跳起舞。
2.交流與討論
你們都成功讓動(dòng)物影子有快有慢的動(dòng)起來了嗎？你是怎么做的？
教師小結(jié)：原來啊，影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。如果我們要讓動(dòng)物的影子快快的跳舞手電光就要?jiǎng)拥目煨�，要讓�?dòng)物的影子慢慢的跳舞手電光就要?jiǎng)拥穆?/p>
（四）延伸活動(dòng)
師：小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，森林舞會(huì)開始咯。
老師與全體幼兒一起隨音樂節(jié)奏有快有慢的舞起來。
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)物匹配。
2．通過游戲活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．1--5數(shù)字卡片2套；可操作的提貨單人手一張。
2．PPT森林舞會(huì)。
3．各種玩具：如小鼓、小汽車、搖鈴、機(jī)器兵等。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮郧榫敖拥诫娫捠苎�(qǐng)參加舞會(huì)的形式，激發(fā)幼兒興趣（環(huán)節(jié)中安排小動(dòng)物一一出現(xiàn)，按物點(diǎn)數(shù)，形成集合的`概念）
今天我們要去參加一個(gè)森林舞會(huì)，請(qǐng)小朋友的小眼睛都看這里，小耳朵都豎起來，你們聽聽看，你們聽到了什么聲音（教師播放ppt）幼兒聽到了電話的聲音，夷，電話響了，是誰打電話給我們了呀，你們猜猜看，哦，原來是小熊邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由治钑?huì)了，那我們來聽聽看，小熊他說什么了。（教師播放ppt）原來是小熊讓我們?nèi)⒓由治钑?huì)呀，那我們?cè)賮砺犅犘⌒苡终f什么了（教師播放ppt）原來小熊讓我們帶好吃的東西，那你們帶不帶呀，好，我們帶好多的東西去參加森林舞會(huì)好不好。那我們?cè)賮砜纯葱⌒艹搜?qǐng)我們老師和小朋友之外，他還邀請(qǐng)了誰呢（教師播放ppt）蝴蝶，那我們數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字3小熊他請(qǐng)了3只蝴蝶來參加森林舞會(huì)，我們?cè)賮砜纯�，他還邀請(qǐng)了誰也來參加森林誤會(huì)了呢（教師播放ppt）小熊，那我們來數(shù)數(shù)有幾只小熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，小熊還邀請(qǐng)了誰（教師播放ppt）小猴，那我們數(shù)數(shù)有幾只小猴，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
森林里面來了那么多的小動(dòng)物，那我們來看看小熊他準(zhǔn)備了什么來招待這些小動(dòng)物呢（教師播放ppt）
�。ǘ┝谐銮鍐危瑤兔�(zhǔn)備舞會(huì)
1．展現(xiàn)大屏幕，列出提貨單，集體完成（此環(huán)節(jié)點(diǎn)與物對(duì)應(yīng)）
2．幼兒操作
集體操作：利用PPT再次列出提貨單，請(qǐng)幼兒嘗試說出提貨單的意思（數(shù)與物的對(duì)應(yīng)）
幼兒操作（去超市提玩具）：驗(yàn)證幼兒的操作情況（從師示范放玩具--個(gè)別請(qǐng)孩子放--分批放的方法，讓孩子將其提來的玩具送到相應(yīng)數(shù)字的桌上,并把提貨單以及自己的學(xué)號(hào)貼在相應(yīng)的列表上）并請(qǐng)與自己相同數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的老師來檢驗(yàn)自己的成果。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能按照數(shù)去取物。
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。
2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：課件幼：
1、手環(huán)材料：長條紙、紅綠色小圓片
2、四組材料：第一組(吸管、金絲帶)，第二組(花環(huán)帶、花)，第三組(腰帶、印章、印泥)，第四組(領(lǐng)帶、蠟筆)
活動(dòng)過程：
一、第一次操作探索，鼓勵(lì)幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。
(操作課件)今天，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，你們看，是誰呀?它們想邀請(qǐng)你們一起去參加，大家愿意嗎?參加舞會(huì)的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長條紙和彩色的小圓片，請(qǐng)你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來比比看，誰做的手環(huán)最漂亮!去試試吧!(幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。
誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2-3名，請(qǐng)1名有規(guī)律排序的幼兒：××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來的手環(huán)特別漂亮!)
二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。
這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧!
1、(出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)這是小貓的手環(huán)，它的'手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)原來，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)
2、(同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)那小兔和小狗的手環(huán)會(huì)怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個(gè)大星星一個(gè)小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的。
那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽和月亮)，太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮)原來，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮、一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。
3、小結(jié)：小動(dòng)物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢!(出現(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。
第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新規(guī)律。
1、小動(dòng)物說，參加舞會(huì)前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總�(gè)人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請(qǐng)你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎?
2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎?(幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò))3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。(鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)
4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的?(個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法)
5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒!我們戴上去參加舞會(huì)吧!(幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈)
三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)
2、許老師也帶來了一些圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次)小結(jié)：呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了!
四、延伸活動(dòng)：
(出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個(gè)別說說)這樣的排列有沒有規(guī)律呢?有的小朋友說是有規(guī)律的，有的小朋友說沒有規(guī)律，沒關(guān)系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好，我們回去一起研究研究吧!
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能按照數(shù)去取物。
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動(dòng)物的外部輪廓。
2、小組合作完成作品，體驗(yàn)合作中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
剪出動(dòng)物的大致輪廓圖形。
動(dòng)物輪廓圖線條流暢，不斷裂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種動(dòng)物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等；
2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、夜晚引題。
教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了（貼上月亮剪影），風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰（在演示板后貼上草的剪影），小花兒打著哈欠（貼上花的剪影），大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹的剪影）。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動(dòng)物們可開心了，因?yàn)樗鼈冇挚梢栽谕砩弦黄鸪杼枇�。你們聽，有什么�?dòng)物已經(jīng)來了。
二、聽音樂，說動(dòng)物。
1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。
2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動(dòng)物正在路上走來了。
3、師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動(dòng)物輪廓圖。
三、動(dòng)手剪動(dòng)物。
1、師：你們聽的可真仔細(xì)，今晚一定會(huì)有很多很多的'動(dòng)物來參加舞會(huì)的，你們說對(duì)嗎？老師也想知道到底來了誰，請(qǐng)小朋友用作品來告訴老師怎么樣？
2、提要求：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會(huì)，要求直接在紙上剪出動(dòng)物的外部輪廓，最后別忘了要給動(dòng)物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。
3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。
提醒個(gè)別組能剪出不相同的動(dòng)物。
四、展示與介紹。
鼓勵(lì)各組代表來介紹作品。
活動(dòng)延伸：
森林里的舞會(huì)開始啦！幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動(dòng)物自由跳舞。
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小和排列形式的影響，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，初步理解守恒概念。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
一、森林舞會(huì)
出示ppt,情境導(dǎo)入
小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，小動(dòng)物們要開森林舞會(huì)啦！會(huì)有誰給我們帶來精彩的表演呢?
出示影子，猜猜它們是誰？
(小兔、小魚、小鳥)
二、水上芭蕾
首先，出場(chǎng)的是一群魚寶寶們，它們給大家?guī)砹恕端习爬佟罚?/p>
在欣賞舞蹈的同時(shí)請(qǐng)大家觀看它們什么地方不一樣？（大小不一樣）什么地方一樣？（數(shù)量）
請(qǐng)幼兒對(duì)大小魚兒分別點(diǎn)數(shù)。并出示相應(yīng)的數(shù)字。
同時(shí)分別用和大小魚兒數(shù)量一樣的掌聲送給它們。
總結(jié)：大魚寶寶和小魚寶寶，雖然大小不一樣，但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的大小是沒有關(guān)系的。
三、兔子舞
出示兔寶寶，兔寶寶們什么地方是不一樣的？（排列的緊密程度不一樣、顏色不一樣、）什么是一樣的？（數(shù)量）
請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
總結(jié)：兔寶寶們，雖然什么不一樣（顏色、排列的緊密程度），但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的顏色和排列的緊密程度是沒有關(guān)系的。
三、恰恰舞
出示聲音，請(qǐng)幼兒聽聽，是誰在叫個(gè)不停？（小鳥）
出示不同排列形式的.小鳥，請(qǐng)幼兒觀察，它們分別排成了什么隊(duì)形？（半圓形、正方形、三豎排）
請(qǐng)幼兒依次來點(diǎn)數(shù)每一種隊(duì)形，并說說自己是怎么來點(diǎn)數(shù)的？
半圓形：從左到右按著順序一個(gè)一個(gè)數(shù)。
三豎排：從上到下一豎排一豎排的數(shù)。
正方形：選好一個(gè)記在心里，按著一定的順序一個(gè)一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，數(shù)過的就不要在數(shù)了。
總結(jié)：不管鳥寶寶隊(duì)形怎么變，8只小鳥還是8只小鳥。所以鳥寶寶的數(shù)量與鳥寶寶的排列形式是沒有關(guān)系的。
四、我們的快樂之舞
請(qǐng)一個(gè)小朋友做領(lǐng)頭人，由領(lǐng)頭人上來再請(qǐng)7位小朋友上來站成一排，看看是共有幾位小朋友，請(qǐng)小朋友在音樂點(diǎn)數(shù)中自由變換隊(duì)形，看看數(shù)量有什么變化？
請(qǐng)兩組小朋友游戲，請(qǐng)大家看看兩隊(duì)的小朋友有什么地方一樣？什么地方不一樣？（姓名、性別、身高、胖瘦、外形不一樣），但我們兩隊(duì)的什么是一樣的？（數(shù)量），所以人數(shù)的多少與姓名、性別、身高、胖瘦、外形都沒有關(guān)系。
五、我是舞蹈設(shè)計(jì)師
出示操作卡，請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物尋找數(shù)量相等的舞伴，以及道具。
幼兒操作。
集體驗(yàn)證。
隊(duì)形、舞伴都找到了，讓我們期待他們給我們帶來精彩的表演吧！
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能用語言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)花仙子的歌聲和小動(dòng)物們的圓圈舞
二、能在相應(yīng)詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會(huì)畫面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂；
花仙子掌示、自編森林舞會(huì)故事、
人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《森林舞會(huì)》
1、出示花仙子掌示
提問：這是誰？
2、教師講述故事，幼兒用語言和動(dòng)作加以理解。
師：花仙子要開森林舞會(huì)呢！聽一聽，她是用什么辦法請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)的'。
提問：
1、花仙子用什么辦法來請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)的？（唱歌、歌聲）
2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會(huì)兒高、一會(huì)低，越傳越遠(yuǎn)）
�。ń處熣�(qǐng)幼兒邊說邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）
3、小動(dòng)物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）
4、圓圈舞是怎么跳的？（請(qǐng)幼兒說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈）
二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)，再和小動(dòng)物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫，讓幼兒進(jìn)一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。
師：花仙子的舞會(huì)到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！
（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）
四、幼兒繪畫創(chuàng)作
師：看！這里也有花仙子！讓我們和她一起來開一個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧！
操作要求：
1、歌聲要一會(huì)高一會(huì)低，要越傳越遠(yuǎn)，傳到森林的每一個(gè)地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）
《森林舞會(huì)》大班優(yōu)秀音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用雙腳跳舞的方式作畫，有創(chuàng)意的布置森林舞會(huì)的場(chǎng)景。
2.感受各種動(dòng)物的不同特征，體驗(yàn)借形想象的樂趣。
3.通過借形的手法，大膽的在舞池中創(chuàng)造出新的動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、素描紙、各種顏色的顏料、畫筆、PPT圖片等
活動(dòng)過程：
開始部分：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
1.師：森林里的小動(dòng)物們要開森林舞會(huì)了�？墒撬麄�?nèi)币粋�(gè)漂亮的背景板，于是他們請(qǐng)來了這么多的顏色朋友，想請(qǐng)小朋友們用跳舞的方式幫助他們創(chuàng)造一個(gè)漂亮的背景板，我們一起來試試吧！
2.師：小朋友們要注意哦！顏色朋友非常調(diào)皮！他的身體會(huì)有點(diǎn)滑，我們要小心，小腳要輕輕踏，踏到舞池里。
3.師：跳舞之前檢查一下你們的.小舞鞋穿好了嗎？現(xiàn)在去找一個(gè)顏色朋友吧！小腳要輕輕踏，踏到舞池里。
4.師：我們的森林舞會(huì)要開始咯，音樂~
5.師：找到小椅子，跳完舞之后我們把我們的舞鞋脫下來好嗎？找到一個(gè)顏色朋友交給它好嗎？
6.師：小朋友們剛剛啊跳的非常棒，動(dòng)物朋友們也趕來了，我們看看誰來啦！
基本部分：
一、出示PPT圖片，孩子根據(jù)動(dòng)物的部分猜整體。
1.出示小魚的部分身體，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。師：誰來了？從哪看出來？
完整出示小丑魚圖片，提問身體部位，了解魚鰭。
2.出示斑馬部分條紋，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。師：這是誰？從哪看出來？
3.出示孔雀羽毛，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。
4.出示長頸鹿條紋，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。
5.出示兔子耳朵，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。
6.出示熊貓皮毛，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。
7.出示大象皮膚，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。
8.出示示海龜殼，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。
師：海龜與烏龜有什么不一樣？
9.師：小動(dòng)物們又調(diào)皮的藏在了色塊里，我們來看看吧！
依次出示熊貓、金魚、馬的圖片
師：今天來的小動(dòng)物啊有很多，還有一些小動(dòng)物躲到剛剛我們畫好的背景板里去了，我們快來找一找吧
操作部分
引導(dǎo)孩子觀察剛才用腳作的畫，根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象畫動(dòng)物。
1.出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
師：原來小動(dòng)物們藏到這里啦，你們仔細(xì)看看，看看誰能最先發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物
2.教師范畫，幼兒進(jìn)行各種猜想。
(1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
(2)教師示范作畫。介紹作畫方法。
3.幼兒用黑白兩色作畫。
方法：先找到色塊，用黑色或白色給色塊穿衣服，衣服要穿緊。
結(jié)束部分
展示幼兒作品，相互欣賞。
讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？
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