大班語(yǔ)言教案：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)1
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)名稱(chēng)，對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)有充分的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲(chóng)字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習(xí)性和特征。
3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲(chóng)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、幼兒聽(tīng)聲音樂(lè)，猜昆蟲(chóng)。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，昆蟲(chóng)們都想?yún)⒓�，我們看看這么熱鬧的音樂(lè)會(huì)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？
2、在觀(guān)看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們?cè)诳纯催�有誰(shuí)來(lái)了？
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)：螞蟻）教師：小螞蟻也來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲(chóng)都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報(bào)名，它是誰(shuí)呢？
（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。
（看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲(chóng)正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報(bào)名，誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲(chóng)）（看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報(bào)名了。
教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂(lè)會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲(chóng)們都排練了節(jié)目。兩天過(guò)后，音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報(bào)過(guò)名？
三、師幼互動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)？﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲(chóng)們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？對(duì)了，它們都是人類(lèi)的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺(tái)，美麗的蝴蝶著急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)？如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目？﹙請(qǐng)幼兒表演﹚
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺(tái)？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺(tái)，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的'地方，哪些地方一樣？
尋找規(guī)律：這些詞語(yǔ)都帶有"蟲(chóng)"字旁。對(duì)了，所有的名字都帶"蟲(chóng)"字旁，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎？今天，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，它們是來(lái)做觀(guān)眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)？
五、了解帶"蟲(chóng)"字旁的其他昆蟲(chóng)。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁？
2、我們?cè)倏纯聪s的名字？"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁？
3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣？"蚱蜢"的名字中有"蟲(chóng)"字旁嗎？有幾個(gè)蟲(chóng)字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀(guān)眾都是昆蟲(chóng)，它們的名字中都有"蟲(chóng)"字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始，一同跳舞。
教師：昆蟲(chóng)音樂(lè)要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請(qǐng)小朋友們一起參加，小朋友們?cè)覆辉敢�？可是小朋友們必須回答�?wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡？
教學(xué)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
大班語(yǔ)言教案：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2.《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲(chóng)會(huì)來(lái)呢？
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
�。ǎ保┙處熀叱桑龑�(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
�。ǎ玻┙處熀叱�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
（３）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。
�。�.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的'表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
�。�.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。
�。ǎ保┲鹨怀鍪旧车啊⑸冲N、木沙鈴，介紹樂(lè)器，分發(fā)樂(lè)器，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。
�。ǎ玻┙處熡弥噶�、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。
（３）播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。
�。ǎ矗┎シ艠�(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。
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