【熱門】中班音樂教案4篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的中班音樂教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2．初步了解水的三態(tài)變化。

　　3．通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。

　　活動(dòng)過程：

　　1．小手變魔術(shù)。

　　2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀�，都需要它。（水�?/p>

　　3．對(duì)了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

　　哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

　　4．水變魔術(shù)。

　�。�1）請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

　　小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

　�。�2）請(qǐng)出一杯熱水。

　　討論：為什么會(huì)有氣？

　　小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

　　（3）請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）

　　小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

　　5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

　　6．好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。

　　a發(fā)聲

　　b節(jié)奏

　　c音階

　　7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

　　8．學(xué)唱歌曲。

　　9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下，一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽一聽水流動(dòng)的聲音。再想一想，冰塊怎樣能變成水。觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么？

　　附歌詞：

　　水遇冷會(huì)結(jié)成冰，水遇熱會(huì)變成氣，水在平時(shí)會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)起來叮叮咚。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。

　　熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

　　用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

　　人手一件樂器。

　　重點(diǎn)

　　用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

　　難點(diǎn)

　　熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

　�。�1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽！他們的歌是幾拍子的？

　�。�2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

　�。�3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

　�。�4）幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

　　3、感受與分辨樂曲的音高。

　�。�1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

　�。�2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

　�。�3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

　�。�4）重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

　　（5）繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

　　4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

　�。�1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲��？

　�。�2）大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

　�。�3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

　　（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

　　5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　進(jìn)入教室

　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）

　　《紅公雞》

　　我有一只紅公雞，不知在哪里？請(qǐng)你快來叫一聲？出來吃白米。

　　二、進(jìn)行部分

　　發(fā)聲練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

　　感知三拍子節(jié)奏的'特點(diǎn)。

　　教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

　　教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　我的小鼓是怎么響的？

　　我說話兒，小鼓怎么樣了？

　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？

　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。

　　師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

　　2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

　　2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓

　　3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂

　　重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

　　2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

　　活動(dòng)過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

　　5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.

　　6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏

　　7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請(qǐng)部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,

　　五、結(jié)束

　　讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容

　　七、課后小結(jié)與反思

　　活動(dòng)反思：

　　1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”，這也對(duì)后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

　　2、本次活動(dòng)的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。

　　3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

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