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春曉音樂教案

時(shí)間:2023-01-08 12:59:19 音樂教案 我要投稿

春曉音樂教案(精選10篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的春曉音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

春曉音樂教案(精選10篇)

  春曉音樂教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1學(xué)唱歌曲《春曉》,能用輕松、自然的聲音演唱歌曲,并感受歌曲的意境。

  1能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào),有感情地演唱歌曲。

  2能夠比較熟練地背唱主題音樂的曲調(diào)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào),有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好,常規(guī)訓(xùn)練

  1音階練習(xí):跟琴演唱,并用柯爾文手勢表示。

  2音程練習(xí):1—3 1—4 1—6 (設(shè)計(jì)意圖:解決歌曲中大跳的音準(zhǔn)問題)

  3發(fā)聲練習(xí):

  1 2. 1 6 -︱0 6 6 6 5. 3︱

  啦

  2 2 3 1 1︱2 - - - ‖

  啦

  用劃拍的方法幫助學(xué)生掌握前八分休止符以及附點(diǎn)和切分音符的準(zhǔn)確唱法。先放慢速度學(xué)唱,等準(zhǔn)確后再回原速,進(jìn)行移調(diào)練聲,并注意提醒學(xué)生輕聲高位演唱。

  (設(shè)計(jì)意圖:既解決歌曲的難點(diǎn),又做到聲音的訓(xùn)練)

  二、新歌教學(xué)

  (一)初聽《春曉》范唱,熟悉歌曲。

  美妙的聲音喚醒了春天的使者,聽!她給我們帶來一首動(dòng)聽的歌曲《春曉》,聽后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想,你發(fā)現(xiàn)了什么或者你感受到什么?

  (二)再次你聆聽范唱,請(qǐng)你告訴我:這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段?得出曲式結(jié)構(gòu):A B A′

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣,而且每一次都是有任務(wù)的聽,并不是盲聽,通過兩次聆聽,學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉,為學(xué)唱做好鋪墊)

  (三)學(xué)唱第一樂段:

  1在學(xué)唱之前,我們先來做個(gè)游戲“聽音拍節(jié)奏”,老師怎么彈,你就怎么拍。比比誰的耳朵最靈,反應(yīng)最快。

  2跟琴哼唱旋律,可放慢速度練習(xí),要求學(xué)生手指樂譜。

  3師生接龍

  4完整演唱旋律

  5帶詞演唱,注意一字多音·︵

  (設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用各種形式唱旋律,幫助學(xué)生擺脫唱譜的枯燥、無趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),充分體現(xiàn)“以興趣愛好為動(dòng)力”的課程基本理念。)

  (四)學(xué)唱第二樂段

  1分句跟琴模唱,用手勢幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。提問:為什么在這里用上大跳?為了表達(dá)怎樣的情緒?引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱。

  2完整演唱,及時(shí)糾錯(cuò)

  (五)學(xué)唱結(jié)束句

  引導(dǎo)學(xué)生找出與前面不同的地方,用圖形譜幫助解決難點(diǎn)。

  3 ⒉ 2 - ∣︵_

  花落→花落

  延長音用默數(shù)拍子的方法掌握時(shí)值。

  (六)完整演唱歌曲

  三、歌曲處理,感受不同的演唱方法帶來的不同效果。

  1用稍弱的力度演唱第一樂段,請(qǐng)你說說,表現(xiàn)了什么樣的意境?

  2加上頓音記號(hào)第二樂段,又會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果?

  3第三樂段用怎樣的力度演唱,才能表現(xiàn)春天欣欣向榮的景象?

  4結(jié)合前面三種方法有感情地演唱全曲,讓我們的春天更加多姿多彩。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到,各種音樂要素和音樂表情記號(hào)在音樂的表現(xiàn)上起著非常重要的作用,讓學(xué)生建立一個(gè)觀念:我不但要唱會(huì),還要唱好,感受音樂的美妙。)

  四、背唱主題旋律

  1師生接龍,降低難度,幫助學(xué)生建立信心。

  2逐步擦掉部分音符,循序漸進(jìn)地背唱旋律

  2學(xué)生完整背唱,教師用手勢引導(dǎo),提示。

  (設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用多變的方法,讓學(xué)生非常樂意地背唱,變被動(dòng)為主動(dòng)。每節(jié)課堅(jiān)持背唱幾句旋律,通過長期的訓(xùn)練,學(xué)生的音準(zhǔn)能力會(huì)大大提高。)

  五、總結(jié),下課

  同學(xué)們,美妙的歌聲讓我們愉快地度過一節(jié)課,現(xiàn)在,請(qǐng)你們說說,在這節(jié)課中,你學(xué)到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自己總結(jié),進(jìn)一步檢驗(yàn)這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何,幫助老師更好地進(jìn)行課后反思,為今后的教學(xué)服務(wù)。)

  《春曉》反思

  關(guān)于《春曉》這首詩的教學(xué),課后,教研組組織了課后研討。現(xiàn)將參加研討的老師們的'反饋歸納成以下幾點(diǎn):1、準(zhǔn)備比較充分,設(shè)計(jì)完整,教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣;2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),特別是識(shí)字方法的指導(dǎo),處理的比較好;3、對(duì)于詩句意思的教學(xué),采用學(xué)生喜歡的“講故事”的方式進(jìn)行滲透,有事半功倍的效果;4詩歌的朗讀,教師進(jìn)行了指導(dǎo),也想讓學(xué)生能多讀,但沒有很好的引導(dǎo),效果不好;5、生字的書寫沒有指導(dǎo)好,只進(jìn)行了板演,沒有書空,學(xué)生掌握的效果一般;6、要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,評(píng)價(jià)時(shí)要適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)。

  我的反思:能根據(jù)課前準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),并能按既定的教學(xué)思路基本完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的目標(biāo)是通過讀的指導(dǎo),在學(xué)生熟讀詩歌的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的5個(gè)生字,并會(huì)背這首詩。同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)時(shí),能在一開始就從指導(dǎo)讀詩入手,把握詩的節(jié)奏和韻律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師沒有充分估計(jì)學(xué)生的朗讀水平和接受能力,雖然有部分學(xué)生能按指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,但還有一部分學(xué)生仍停留在“唱讀”階段。識(shí)字教學(xué)階段,教師很注重識(shí)字方法的指導(dǎo),學(xué)生的識(shí)字效果也比較好。但在寫字教學(xué)上,教師指導(dǎo)沒有到位,多數(shù)學(xué)生對(duì)于筆順不甚了了,僅能靠已有的經(jīng)驗(yàn)書寫。研讀古詩時(shí),教師以故事的形式,潛移默化的滲透詩歌的情景,對(duì)于學(xué)生研讀古詩有一定的幫助。

  春曉音樂教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能感受此詩優(yōu)美意境, 品味古詩雅韻,嘗試古詩新唱。

  2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。

  3.能理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)樂理知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱

  教學(xué)難點(diǎn):

  演唱時(shí)的氣息控制和連貫性

  教學(xué)過程:

  一、 激情導(dǎo)入:

  1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場,誦讀國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中國風(fēng)韻。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩朗誦會(huì),看誰的激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!

  2.請(qǐng)小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。

  3.師:大家讀得太好了,那么今天我們來個(gè)古詩新唱《春曉》,請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。

  二、新歌教學(xué):

  1.我也想朗誦了,請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎?那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

  2.了解此詩作者孟浩然,請(qǐng)學(xué)生說說,教師再簡介作者。

  3.初聽歌曲,感受情緒特點(diǎn),找出樂理知識(shí)。

  4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連線”,區(qū)分連音線和圓滑線,找出各有幾個(gè)并唱一唱。

  5.自主聽歌學(xué)唱,難點(diǎn)一字多音老師教唱。

  6.齊唱歌曲,找出不會(huì)的`地方,著重學(xué)唱。

  三、 課外拓展:

  古詩新唱我能行:找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱

  四、 作業(yè)推薦:

  1. 尋找春天,歌頌春天。

  2. 我來描繪春天,以自己的方式贊美春天。

  五、 本課小結(jié):

  今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天,那么就請(qǐng)大家愛生活、愛古詩、愛大自然,讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>

  春曉音樂教案 篇3

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、找春天

  師:同學(xué)們,在這節(jié)課的一開始老師要先問大家一個(gè)問題:大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生答:春季)

  那春天是什么樣子呢?讓我們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返母杪曋腥ふ掖禾,看看是是和大家想象的春天一樣呢。(播放音樂?/p>

  學(xué)生用詞語,句子來描述春天。

  教師小結(jié):剛才大家說的都非常好,用大家的話概括春天就是:春天是個(gè)美麗的季節(jié),陽光明媚,鳥語花香,到處都是一片生機(jī)盎然的景象。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩新唱的認(rèn)識(shí)

  剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》,那大家想不想用另外的方式來贊美春天的美呢?那今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的唱法:(出示古詩新唱)。同學(xué)們可以想想,在以往的學(xué)習(xí)中有沒有接觸過這樣的歌唱形式?對(duì),以前學(xué)過的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩與歌的完美結(jié)合。那好,既然今天這節(jié)課的主題是“春”,那大家先回顧下以前學(xué)過的哪些古詩是贊美春天的呢?

  學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過的古詩

  現(xiàn)在就讓我們來學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》

  二、古詩新唱《春曉》

  (一)聽賞歌曲

  1、初次欣賞童聲合唱《春曉》(播放音樂)

  提出欣賞要求:在這首歌曲里面,你覺得與平常學(xué)過的歌曲有什么不一樣呢?

  再提出問題:為什么作曲家要把合唱與古詩朗誦融合在一起呢?這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的`效果呢?

  2、帶著問題再次聽賞《春曉》感受音樂與古詩的完美結(jié)合

  (二)按節(jié)奏朗誦古詩

  1、教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。

  2、小組練習(xí),教師巡視。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1、教師范唱歌曲旋律,學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。(要求:隨節(jié)奏晃動(dòng)身體,感受節(jié)奏的平穩(wěn),速度要徐緩,曲調(diào)要流暢、柔美)

  2、難點(diǎn)解決:

  (1)感受歌曲第二樂段音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿,教師示范。

 。2)加入古詩朗誦

 。3)結(jié)尾句的學(xué)習(xí),自由延長,聲音越來越弱,切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮,意猶未盡的感覺。教師示范,學(xué)生模仿。

  3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。

  加入動(dòng)作:聽、搖頭。

  春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(聽)

  夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。(搖頭)

  共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作。

  4、合伴奏演唱,加動(dòng)作,分配演唱角色。

 。ㄋ模⒐旁娦鲁ㄅe一反三)

  任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。小組比賽。

  三、總結(jié)歸納

  春曉音樂教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽和演出《春曉》,

  2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。

  教材分析:

  歌曲

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

  3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會(huì)演唱,在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

  教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法

  教學(xué)用具:電子琴、多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,老師知道大家會(huì)背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。

  2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)

  3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

  4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的`旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個(gè)冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。

  二、聆聽《春曉》(合唱版)

  1、初聽歌曲

  歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)

  2、復(fù)聽歌曲

  歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂來拍一拍手。

  三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)

  1、導(dǎo)入:

  剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的,現(xiàn)在請(qǐng)你再來聽聽這首《春曉》,它的速度有什么變化?

  2、初聽歌曲

  《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)

 。1)學(xué)唱第一、二樂句

  我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。

  (2)學(xué)唱第三、四樂句

  我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。

  3、復(fù)聽歌曲

  讓我們?cè)賮砺犅牳枨阌X得要怎么演唱歌曲更好聽呢?

  4、演唱歌曲

  (1)模唱歌曲。

  (2)跟伴奏演唱歌曲。

  (3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

  四、用三角鐵為歌曲伴奏

  1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)

  2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

  3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。

  五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

  音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

  六、課堂小結(jié):

  每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧!

  春曉音樂教案 篇5

  運(yùn)動(dòng)目的:

  1、感覺黃梅戲曲調(diào)清爽悠揚(yáng)的特色。

  2、學(xué)慣用“填詞”的方法改編戲曲,并能實(shí)驗(yàn)為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特色的行動(dòng)。

  3、萌發(fā)幼兒喜好黃梅戲的情緒。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂。

  2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。

  3、黃梅戲《打豬草》的演出視頻。

  4、幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。

  5、幼兒已熟習(xí)控制多首五言古詩。

  一、聽黃梅戲

  放灌音《打豬草》選段,讓幼兒感覺原曲。

  1、小朋友,這是一首什么曲子?(黃梅戲)

  2、黃梅戲是什么處所的劇種?(安徽)

  3、這段黃梅戲的名字叫什么?(《打豬草》中的《對(duì)花》)

  4、你們喜好聽嗎?為什么以為好聽呢?

  (幼兒自由報(bào)告,引誘其感覺黃梅戲的特色:抒懷、美好、流通、動(dòng)人、婉轉(zhuǎn)清爽、精致等。)

  二、哼唱黃梅戲

  1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的演出嗎?要是你發(fā)明內(nèi)里有你熟習(xí)的處所就勇敢地隨著哼一哼,好嗎?(觀賞黃梅戲《打豬草》的演出視頻。)

  2、恩,小朋友學(xué)得真像!如今石先生和你們一路來唱。(隨著伴奏音樂哼唱“啦”。)

  三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》

  1、填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》

  幼兒園教案看你們唱得這么開心,我和徐先生也來一段,接待嗎?聽聽我們唱的和適才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么差別。(曲調(diào)一樣,歌詞紛歧樣。)你喜好哪一句?

  2、進(jìn)修歌詞

  a、出示圖譜,師:看,石先生唱的歌詞在這呢!我們一路來把《春曉》朗誦一遍。

  b、師:在唱古詩前,我還唱了一句話,你們聽出來了嗎?(學(xué)古詩,唱古詩,我們一路來,唱古詩。)末了一句唱的什么?(的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀喂尚喂。)

  c、按節(jié)拍完備朗誦歌詞。

  d、配上音樂朗誦歌詞。

  e、男女對(duì)誦歌詞。(按赤色、藍(lán)色男女對(duì)誦)

  3、配上音樂學(xué)唱黃梅調(diào):春曉

  a、如今我們來隨著音樂唱一唱吧。(幼兒跟琴慢速學(xué)唱。)

  b、隨著音樂伴奏演唱。

  c、師生對(duì)唱。

  d、幼兒分組對(duì)唱。

  四、勉勵(lì)幼兒為古詩創(chuàng)編演出行動(dòng)。

  a、我們觀賞的這段黃梅戲有幾唱?(兩個(gè))男的.叫生,女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)間,一邊唱還一邊奈何的?(做行動(dòng))那你們適才觀賞的時(shí)間有沒有學(xué)到一些美麗的行動(dòng)呢?

  b、好,如今我們?cè)賮碛^賞一遍,一邊看一邊學(xué),好嗎?(幼兒隨便站位,邊觀賞錄象,邊學(xué)行動(dòng)。)

  c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)樹模行動(dòng),各人學(xué)。(學(xué)行動(dòng)時(shí),念唱古詩,提示女孩子可以用手帕做道具。)

  d、有了美麗的行動(dòng)還應(yīng)當(dāng)有音樂配上,來!我們一路來演出。(隨音樂演出黃梅調(diào):春曉)

  五、幼兒配對(duì)演出黃梅調(diào):春曉

  1、老師演旦,幼兒演生對(duì)唱演出。

  2、女小朋友演旦,男小朋友演生,自由組合演出。

  六、幼兒手工制作竣事

  本日我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了,喜好嗎?我知道你們還會(huì)許多古詩,下回我們?cè)僖宦穪砭幰痪,唱一唱?/p>

  春曉音樂教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對(duì)以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

  3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、八分休止符的運(yùn)用

  2、附點(diǎn)音符的演唱。

  三、教學(xué)過程:

  【組織教學(xué)】師生問好

  【情景導(dǎo)入】

  師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

  1、歌表演《春天在哪里》。

  2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?

  ——讓學(xué)生自由演唱。

  3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?

  【寓教于樂】(古詩文化)

  1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。

  提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

  師:大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……” ——師配樂朗誦。

  2、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

 。1)、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

 。2)、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點(diǎn):

 。1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。

 。2)最后一句,附點(diǎn)音符的運(yùn)用。

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  【創(chuàng)造表現(xiàn)】(歌曲處理)

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  【完美結(jié)課】

  感謝全體同學(xué),你們的`歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧!

  【教學(xué)反思】

  本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過說春天,唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。

  春曉音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  激發(fā)幼兒喜歡音樂活動(dòng)。

  能用肢體語言表達(dá)自己對(duì)詩詞的感受。

  發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人一條水袖、圖片

  教學(xué)過程:

  一、故事引導(dǎo)。

  在一個(gè)三月,寶寶把小手從被窩里伸了出來,一點(diǎn)都不覺得冷,原來是春天到了。寶寶伸個(gè)懶腰,開心地念起了詩來……

  教學(xué)反思:以故事引導(dǎo),易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事講述內(nèi)容接近詩詞意境,對(duì)幼兒理解詩詞的那種意境有所幫助。

  二、教師念詩詞,請(qǐng)幼兒根據(jù)詩詞內(nèi)容把圖片按順序排好。

  教學(xué)反思:由于個(gè)別幼兒自小父母教他們學(xué)習(xí)古詩,老師念詩時(shí),許多幼兒能跟著老師一起念,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛,老師逐句幫助幼兒理解詞義,幼兒很快把圖片按順序排好。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詞意用手舞出動(dòng)作。

  教學(xué)反思:在這部分活動(dòng)中,孩子們不僅僅學(xué)會(huì)了唱歌,還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng)造力,真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的`“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!

  四、幼兒吟詩扮演。

  幼兒分辨有幾句話?一人一條水袖,隨樂句起舞。吟詩時(shí)模仿詩人用水袖當(dāng)毛筆在地板畫出線條。

  教學(xué)反思:幼兒有模有樣的學(xué)著古人吟詩作畫,那神態(tài)讓孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中都充分地體驗(yàn)到快樂,領(lǐng)略到奧爾夫音樂的魅力。

  三、模唱唱名旋律。

  四、畫出旋律線條,幼兒感受ABCA的曲式。

  教學(xué)反思:幼兒學(xué)習(xí)唱名后,老師根據(jù)唱名畫出旋律線條,幼兒初步感受了ABCA的曲式。

  春曉音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲,并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。

  3、萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂。

  2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。

  3、黃梅戲《打豬草》的.表演視頻。

  4、幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。

  5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。

  活動(dòng)過程:

  一、聽黃梅戲

  放錄音《打豬草》選段,讓幼兒感受原曲。

  1、小朋友,這是一首什么曲子?(黃梅戲)

  2、黃梅戲是什么地方的劇種?(安徽)

  3、這段黃梅戲的名字叫什么?(《打豬草》中的《對(duì)花》)

  4、你們喜歡聽嗎?為什么覺得好聽呢?

 。ㄓ變鹤杂芍v述,引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn):抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽、委婉清新、細(xì)膩等。)

  二、哼唱黃梅戲

  1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎?如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼,好嗎?(欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。)

  2、恩,小朋友學(xué)得真像!現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。(跟著伴奏音樂哼唱“啦” 。)

  三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》

  1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》

  看你們唱得這么高興,我和徐老師也來一段,歡迎嗎?聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么不同。(曲調(diào)一樣,歌詞不一樣。)你喜歡哪一句?

  2、學(xué)習(xí)歌詞

  a、出示圖譜,師:看,石老師唱的歌詞在這呢!我們一起來把《春曉》朗誦一遍。

  b、師:在唱古詩前,我還唱了一句話,你們聽出來了嗎?(學(xué)古詩,唱古詩,我們一起來,唱古詩。)最后一句唱的什么?(的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀喂尚喂。)

  c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  d、配上音樂朗誦歌詞。

  e、男女對(duì)誦歌詞。(按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦)

  3、配上音樂學(xué)唱黃梅調(diào):春曉

  a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。(幼兒跟琴慢速學(xué)唱。)

  b、跟著音樂伴奏演唱。

  c、師生對(duì)唱。

  d、幼兒分組對(duì)唱。

  四、鼓勵(lì)幼兒為古詩創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個(gè)人唱?(兩個(gè))男的叫生,女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)候,一邊唱還一邊怎樣的?(做動(dòng)作)那你們剛才欣賞的時(shí)候有沒有學(xué)到一些漂亮的動(dòng)作呢?

  b、好,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍,一邊看一邊學(xué),好嗎?(幼兒隨意站位,邊欣賞錄象,邊學(xué)動(dòng)作。)

  c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作,大家學(xué)。(學(xué)動(dòng)作時(shí),念唱古詩,提醒女孩子可以用手帕做道具。)

  d、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂配上,來!我們一起來表演。(隨音樂表演黃梅調(diào):春曉)

  五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào):春曉

  1、教師演旦,幼兒演生對(duì)唱表演。

  2、女小朋友演旦,男小朋友演生,自由組合表演。

  六、結(jié)束

  今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了,喜歡嗎?我知道你們還會(huì)很多古詩,下回我們?cè)僖黄饋砭幰痪,唱一唱?/p>

  春曉音樂教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。

  2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字和朗讀。

  三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  五、教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語說說嗎?(如:百花齊放、萬物復(fù)蘇)

  2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩來歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。《春曉》。大家知道這首詩是誰寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

  3.板書課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的.意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

  (二)初讀古詩,認(rèn)識(shí)生字

  1.師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了,現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?

 、僦该麑W(xué)生讀。

  ②全班齊讀。

  2.師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

 、僦该麑W(xué)生讀生字。

 、谌嘟涣髯R(shí)字方法。

  ③進(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

 、苋嘣俅锡R讀古詩。

  (三)指導(dǎo)朗讀,理解詩意

  1.師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥兒飛來飛去,詩人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢?原來是小鳥,它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音;▓@里的花開得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。

  2.師:那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢,我們就一起來讀讀這首詩。

 。1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩。

  ①學(xué)生自由讀這兩句詩。

  ②師:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒來就聽到美麗的鳥叫聲,心情真舒暢!誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

 、蹖W(xué)生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

  (2)學(xué)習(xí)三、四句。

 、賻煼蹲x,學(xué)生再跟讀。

  ②師:我們的作者想起花瓣掉了不少,心里就覺得很可可讀得輕一些,慢一些。

 、軐W(xué)生試讀,再全班齊讀。

  (3)學(xué)生試背全詩。

  3.導(dǎo)背

 、倏磮D試背,指名背。

  ②全班齊背。

  4.配樂朗讀古詩。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫“古、聲、多”

  1.出示三個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

  2.學(xué)生觀察生字,說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么?

  3.老師范寫,學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。

  4.展示評(píng)議。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  1.背誦《春曉》。

  2.古、聲、多各寫兩行。

  春曉音樂教案 篇10

  教材分析

  《春曉》一詩看似平淡,卻韻味無窮。不寫繁花似錦,不寫芬芳醉人,只用寥寥數(shù)筆,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意,勾勒得淋

  漓盡致,詩人由喜春而惜春,用惜春襯愛春,言簡意賅,情真意切。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)“古、詩”等生字,會(huì)寫“古、聲”等生字。

  2、能力目標(biāo):

  正確流利地朗讀、背誦古詩,積累背誦一些描寫春天的古詩。

  3、情感目標(biāo):

  通過對(duì)課文中兩首古詩的學(xué)習(xí),感受春天的美好,培養(yǎng)熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、識(shí)記并正確書寫本課生字。

  2、朗讀、背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)詩的.意境,感悟春天的美好,熱愛大自然的情感。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片、新詞卡片、多媒體課件

  課時(shí)分配

  一課時(shí)。

  教學(xué)思路

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、師:你能說說自己看到的或聽到的春天嗎?(學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說)

  2、課件出示:雨后春天早晨、鳥語花香的絢麗圖景。

 。◣熯m時(shí)解說)師:草青了,樹綠了,花兒開了,鳥兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光。

  (播放停止)師:古時(shí)候,詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩的詩篇,《春曉》就是其中的一首。

  3、理解題意

  4、簡要介紹作者孟浩然。

  二、初讀課文,整體感知

  1、老師范讀。

  2、學(xué)生自由讀古詩,圈出生字。

  3、交流識(shí)字方法,反復(fù)認(rèn)讀生字。

  4、出示生字卡片,檢查識(shí)字情況。

  三、深入理解,體會(huì)意境。

  1、(出示第一句古詩)指名讀一讀?

  2、你有哪些字或詞語不理解?(學(xué)生發(fā)言,全班探討)

  3、理解整句詩的意思:春天的晚上,人們睡得很香,不知不覺天就亮了。

  4、春天的早晨,睡得這么舒服,一醒來聽到這么美妙的叫聲,心情真舒暢呀,來試試看,第一句如何讀呢?

 。ㄉ杂勺x、指名讀、全班讀)

  5、出示后三句古詩。

  6、小組討論,把不能解決的問題提出來,全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

  7、自由讀古詩,說說整首詩的意思。

  8、配樂朗讀,體會(huì)詩的意境,感悟詩人情感。

  9、全班背誦古詩。

  四、拓展思維,積累運(yùn)用。

  1、春天這樣美好,很多人曾經(jīng)贊美過它!

  如:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀!

  “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”

  “遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!

  “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來!

  2、春天是美好的,但是春天也是短暫的,孟浩然用詩句把美好的春天留在人間,你有辦法留住春天嗎?請(qǐng)同學(xué)們把詩人描繪的景色,加上自

  己的想象,以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧!

  板書設(shè)計(jì)

  春 曉

  春眠不覺曉,

  處處聞啼鳥。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少。

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