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小班音樂教案

時(shí)間:2021-03-28 11:36:14 音樂教案 我要投稿

【精選】小班音樂教案模板匯編8篇

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】小班音樂教案模板匯編8篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音;

  2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;

  3.感受玩打擊樂的快樂,創(chuàng)編不同的打擊方法。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將座位排成一個(gè)圓圈。

  3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。)

  3.師問:

 、俅罄窃诶牙鸭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

  ②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

 、鄞罄窃谟變簣@是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  二、節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

  1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下手,搖一下手);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí),爭取得到糖果回家喝甜粥。

 、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

 、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。)

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

 、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬,教師示范:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

 、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音,幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  五、活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。

  附故事:

  大狼最喜歡喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

  大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

  大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

  大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

  教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律x x|xx x,跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

  難點(diǎn): 讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《梳洗》。

  2、場(chǎng)景:娃娃家。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題:

  教師通過提問引出活動(dòng)話題。

  ——“我叫蘭蘭,這是我的家,你們猜一猜,起床后我會(huì)做些什么事呢?”

  2、教師示范表演動(dòng)作。

  ——“起床后我做了一些什么事?”

  “穿衣、刷牙、梳頭……”

  幼兒自主模仿。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

  ——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看:

  ——“誰愿意表演給大家看?”

  4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):

  教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng),讓幼兒欣賞。

  ——“你們還會(huì)自己做些什么事?”

  小班音樂教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律x x|xx x,跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

  難點(diǎn): 讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《梳洗》。

  2、場(chǎng)景:娃娃家。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題:

  教師通過提問引出活動(dòng)話題。

  ——“我叫蘭蘭,這是我的家,你們猜一猜,起床后我會(huì)做些什么事呢?”

  2、教師示范表演動(dòng)作。

  ——“起床后我做了一些什么事?”

  “穿衣、刷牙、梳頭……”

  幼兒自主模仿。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

  ——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看:

  ——“誰愿意表演給大家看?”

  4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):

  教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng),讓幼兒欣賞。

  ——“你們還會(huì)自己做些什么事?”

小班音樂教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

  2.積極參與歌表演活動(dòng)。

  3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)以圖片引入

  1.出示圖片P1,老師帶來了一張幸福的照片,他們?cè)谧鍪裁?為什么這樣做?

  2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達(dá)愛你的?

  3.小結(jié):爸爸媽媽愛你們,你們愛爸爸媽媽,叫做相親相愛。

  4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的?

  5.出示圖片P2-P7,了解相親相愛不同表達(dá)方式。

 。ǘ┬蕾p理解歌曲

  你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖,跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看,還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面,我們來聽一聽。

  1.是誰在歌曲里面?他們?cè)谧鍪裁?你認(rèn)為他們是怎么做的?做出來給大家看看。

  2.我們?cè)诼犅牐遣皇悄銈兿氲哪菢印?/p>

  3.出示圖片P8-P12,袋鼠媽媽有一個(gè)什么?它想聽你們唱出來。

 。ㄈ┓e極參與歌表演,感受與媽媽相親相愛的幸?鞓贰

  1.完整表演

 。1)出示袋鼠媽媽指偶,袋鼠媽媽說你們唱歌好聽,想聽你們唱歌,誰來做袋鼠媽媽?誰來做小袋鼠?

  (2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

  四、結(jié)束:小袋鼠想出玩,我們把小乖乖放進(jìn)袋袋,出去玩了。

小班音樂教案 篇4

  教案一:

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片

  【活動(dòng)過程】

  1、觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

  ——“圖片有誰?他們?cè)诟墒裁??/p>

  ——引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子,不讓媽媽抱”

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞。

  ——教師彈唱歌曲

  ——引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。

  ——請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。

  3、幼兒學(xué)唱

  ——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞

  ——念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

  4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演。

  ——教師唱歌,引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音,激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

  ——跟唱歌曲兩三遍,重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。

  5鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。

  三、自然結(jié)束。

  教案二:

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞,嘗試跟唱歌曲,喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  2、知道自己慢慢長大了,學(xué)著不依賴爸爸媽媽。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】理解歌詞,嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲

  【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長大了,不要媽媽抱、不依賴大人

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:來幼兒園有段時(shí)間,初步有獨(dú)立的意識(shí)

  2、其他準(zhǔn)備:音樂,圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、學(xué)一學(xué)——小動(dòng)物走路

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過小律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,引發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊)

  ?今天有許多的動(dòng)物客人來到我們小1班,我們來聽聽它們是誰?

  ?鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡單的律動(dòng)。

  1、師:小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。(鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作)

  小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”)

  小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。

  2、師:猜猜看還有誰會(huì)來?(幼兒自由想象)

  3、出示小鳥,(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱!

  4、小結(jié)過渡:小鳥會(huì)自己飛,小貓會(huì)自己跑。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰呢?我們一起去聽聽看。

  二、欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:理解歌詞嘗試跟唱,愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲,體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣)

  1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》(師根據(jù)伴奏演唱)

  提問:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰?她要不要媽媽抱?

  那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來的?(自己走進(jìn)來不要媽媽抱)

  2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。(與個(gè)別幼兒互動(dòng),關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱)

  3、師:你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а?(鼓?lì)幼兒說說自己已經(jīng)長大了)

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍

  5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽表演歌曲。

  6、師小結(jié):原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的!

  三、延伸——我長大了

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過追問了解孩子對(duì)自己長大了的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴大人)

  1、師:我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了,那除了不要媽媽抱,你們還會(huì)做些什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己能自己做的事情。

  小結(jié):我們寶寶都是好孩子,不要媽媽抱,還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做,送給你們大拇指,你們都是好樣的!

  教案三:

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

  1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

  2、幼兒討論交流,請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答。

  二、欣賞“搖籃曲”。

  1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

  2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

  3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

  4、師小結(jié):娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

  5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

  6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

  三、表演“搖籃曲”。

  1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。

  2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來表演一下,鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

  3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

  四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

  師:你們的娃娃還小,需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對(duì)嗎?

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,邊唱邊做。

  2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍!(活動(dòng)結(jié)束。)

  活動(dòng)自評(píng):

  活動(dòng)的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了;顒(dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的.時(shí)間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

  活動(dòng)的中間部分,我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。

  但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

小班音樂教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

  2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

  【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

  【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

  2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD

  3.PPT、小熊玩偶

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  教師:親愛的小朋友們,在大森林里住著許多可愛的小伙伴,他們要來和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?瞧,他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

  (開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對(duì)歌曲有初步的聽覺感受,于是,開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

  (1)觀察小矮人的形象,學(xué)說“小矮人”

  教師提問:森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

  (幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)

  教師:這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫——小矮人

  (幼兒學(xué)說“小矮人”)

  (因?yàn)橛變簩?duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過,并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞,因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí),我在設(shè)計(jì)PPT時(shí),把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過幼兒自己觀察,得出結(jié)論,他是矮矮的小人,并學(xué)說“小矮人”。)

  (2)學(xué)習(xí)歌曲

  教師提問:小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

  我數(shù)三、二、一,你們把眼睛睜開,找小矮人好嗎?

  (教師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人

  教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人

  教師:小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?

  (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)

  “是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)”

  (教師抱著小熊,邊唱邊數(shù),幼兒試著歌唱)

  “原來森林里住著十個(gè)小矮人”

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體制作、小兔子,小豬,大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。

  活動(dòng)過程:

  一、 熱身活動(dòng):

  教師:小朋友們,你們看看,今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興!但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們,我們來介紹下自己的名字吧!

  教師:你們想用什么方法來介紹呢?

  幼兒:開火車,

  教師:那請(qǐng)火車加點(diǎn)油,今天你們想開到哪里去?那待會(huì)要聽好音樂,用好聽的聲音說出自己的名字,車廂接接好,也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮!

  (游戲:開火車)

  二、 猜猜不同的聲音,模仿動(dòng)作表演

  教師:寶寶們,你們喜歡冬天嗎?為什么?

  幼兒自由回答。

  教師出示冬天的flash圖片,讓幼兒來欣賞美麗的冬天,(樹上,地上,都鋪上了一層白白的雪)

  教師:冬天真美麗啊,你們聽聽是誰來了?(先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂)

  (第一個(gè)動(dòng)物:小豬)

  教師在幼兒猜出來之后,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子,然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。

  2、大象

  教師:你們聽還會(huì)有誰也來了?(播放音樂,用表情和動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜想)

  教師:你們?cè)趺粗朗谴笙,你們聽到了什么聲音?/p>

  教師請(qǐng)出大象,請(qǐng)幼兒一起來模仿下大象的樣子。

  3、小兔

  教師:已經(jīng)來了兩個(gè)朋友了,還有一個(gè)朋友也要來了,我們一起來聽聽他是誰。

 。犚魳罚┙處煟耗阍趺粗朗切⊥米觼砹四?(音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……)

  那我們一起來看看是小兔嗎?(出示多媒體)

  幼兒聽著音樂模仿小兔動(dòng)作。

  教師:我這里有兩個(gè)樂器寶寶,你們來聽一聽,哪個(gè)樂器像大象,哪個(gè)像小兔?

 。ń處熯可以用樂器打出節(jié)奏)

  三、 和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園

  教師出示黑板:教師:今天一共來了幾只小動(dòng)物?

  教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。

  教師:這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩?你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢?

 。ㄗ層變赫f一說,并上來在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物,掛在牌子里。)

  教師:到動(dòng)物園玩,你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī),準(zhǔn)備好膠卷,在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。)

  先和幼兒坐著一起來試一試照相機(jī),然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物,拍照。

  四、 活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

  感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶,小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。

  2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩,你們聽,誰來了。”

  請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

  3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”

  你們想不想跟小動(dòng)物一起表演。磕俏覀円黄饋肀硌莅!

  歌曲重復(fù)2——3遍

  4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”

  “我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎?

  5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目,再見!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

  3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

  2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。

  3、《開始和停止》音樂圖譜。

  4、開始和停止視頻。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

  師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂

  二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  師:寶貝們,我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

  師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

  師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

  師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

  師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

  三、感知音樂

  1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

  師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體,音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))

  師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

  幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂,一會(huì)兒沒有

  師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來,一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。

  2、第二次感受音樂(出示圖譜)

  師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

  師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

  師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

  四、表現(xiàn)音樂

  1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)

  師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,

  師:很好,那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走,,音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng),停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩)(隨音樂玩木頭人游戲)

  2、幼兒創(chuàng)造表演

  師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

  幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂開始就繼續(xù))

  師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

  師:小朋友,太棒了

  五、跳圈游戲

  師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)

  師:對(duì)了,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,音樂停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂開始時(shí)再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

  師:先看老師示范,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

  集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

  師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

  六、觀看視頻。

  師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

  師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

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