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小班音樂(lè)《變變變》教案范文（精選9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)《變變變》教案范文，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂(lè)曲的旋律。
2．能跟隨音樂(lè)做出猴子變變變的動(dòng)作。
3．體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《變變變》；
2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂(lè)曲名稱。
1、師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。
3．教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè)曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。
1．教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。
（1）提問(wèn)：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？
�。�2）帶著問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂(lè)做猴子變變變的'動(dòng)作。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。
�。�5）教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂(lè)做變變變的示范，其他幼兒觀看。
�。�6）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演。
3．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。
（1）猴子玩累了要休息，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。
�。�2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�4）請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。
三、幼兒一起表演樂(lè)曲。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《小石猴》
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景。
2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）
4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。
5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。
7、可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒，也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的'長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了。
活動(dòng)延伸：
在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師親近。
2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、寶寶們做好了嗎？
2、（我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具）是什么聲音��？哪里發(fā)出來(lái)的？（出示大口袋）你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎？（我在捏一下響聲玩具）？
二、幼兒與教師間的互動(dòng)
1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸，口袋里裝了什么東西呢？
2、這個(gè)寶寶真棒，老師來(lái)抱抱。
3、還有哪個(gè)寶寶也來(lái)摸摸呀？
4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說(shuō)出沈老師變出來(lái)的是什么？
5、變變變，看這個(gè)是什么？
6、寶寶們，你們也來(lái)變變看，你會(huì)變出什么東西來(lái)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出變出來(lái)的'物品名稱。）
7、這些都能吃嗎？哪些可以吃的，哪些不能吃的�。�
幼兒把物品分類擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來(lái)玩玩具。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇4
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
水果在孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜�，在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃蘋(píng)果，因?yàn)樘O(píng)果太硬了"，因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣�！吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢，所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終，符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí)，小班幼兒無(wú)意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)看、摸、嘗、說(shuō)來(lái)進(jìn)一步感知水果的特征。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好
3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種水果，能夠說(shuō)出其名稱；玩過(guò)摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀；
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋(píng)果、桔子、香蕉、獼猴桃；水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎？那你們都知道哪些水果？今天，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小朋友看一看都有什么？
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)？是什么形狀的？是硬的還是軟的？是光滑的.還是粗糙不平的；對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"
�。�1）出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過(guò)教師提供的圖片來(lái)摸相應(yīng)的水果。
（2）通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
（3）請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么？
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢？
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的變化，滿足不同幼兒活動(dòng)的需求，幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用（教法：圖片演示法）教師：
�。�1）教師提問(wèn)：水果生著吃還可以怎么吃？
�。�2）出示食品幫助幼兒了解水果的作用過(guò)渡：水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）水果對(duì)人的身體有什么好處呢？補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒
5、最后，我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
五、活動(dòng)延伸聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過(guò)投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書(shū)區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書(shū)，在幼兒閱讀圖書(shū)了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺(jué)感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過(guò)看一看、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，特別是平日不愛(ài)吃水果的幼兒也情不自禁地說(shuō)"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：魔術(shù)箱沒(méi)有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，他們的自覺(jué)意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外，教師的語(yǔ)言有些拖沓，要更加簡(jiǎn)練、清楚；幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒沒(méi)有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)意無(wú)限，一個(gè)個(gè)普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚(yú)、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生，惹人喜愛(ài)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、嘗試了解決問(wèn)題、完成任務(wù)的方法，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇5
一、欣賞辨別各種指紋。
1、欣賞指紋照片，辨別各種指紋。
2、說(shuō)說(shuō)自己的指紋類型。
二、印指紋，給指紋寶寶添畫(huà)表情。
1、想象指紋寶寶的心情。
2、幼兒操作：印指紋，給指紋寶寶添畫(huà)表情。
3、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)自己畫(huà)的表情。
三、觀看視頻，激發(fā)聯(lián)想。
1、“指紋寶寶可調(diào)皮了，今天他要和你們玩?zhèn)�‘指紋變變變’的游戲�！庇變河^看指紋添畫(huà)視頻。
2、提問(wèn)：指紋寶寶變成了哪些小動(dòng)物？
3、出示指紋操作紙：老師這兒也有一個(gè)小指紋，他也想來(lái)玩這個(gè)游戲，你們能幫幫他嗎？他能變成什么小動(dòng)物呢？
4、教師示范將指紋添畫(huà)成小蜜蜂。
5、出示橫過(guò)來(lái)的指紋教具，再次聯(lián)想。
6、教師范畫(huà)，并想象、添畫(huà)有趣的背景（要求邊畫(huà)邊講解作畫(huà)要求：選擇一種你喜歡的'顏料，把小指紋變出你喜歡的小動(dòng)物，想一想他會(huì)在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。后面還有很多小指紋也想玩這個(gè)游戲，你想把它變成什么小動(dòng)物呢？他會(huì)在干什么呢，去變一變吧！要求：先用一種顏料把小指紋變出你喜歡的小動(dòng)物，想一想他會(huì)在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。
五、作品展示，分享成果
六、拓展延伸：欣賞多個(gè)指紋組合而成的作品，激發(fā)幼兒對(duì)指紋進(jìn)一步的探索興趣。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇6
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天水果寶寶要和小朋友玩一個(gè)“水果變變變”的游戲，我們來(lái)看看哪個(gè)水果寶寶先來(lái)了?
二、觀看不同的水果造型
PPT(1)：香蕉變變變
a、出示香蕉畫(huà)面：這是什么?香蕉長(zhǎng)什么樣子?
b、教師邊說(shuō)“香蕉香蕉變變變”邊打開(kāi)香蕉變化的三個(gè)造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的'?
PPT(2)：蘋(píng)果變的娃娃、芒果變的魚(yú)、梨變的葉子
1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋(píng)果變成了娃娃;芒果變成了小魚(yú);梨子變成了扇子)
2、小結(jié)：原來(lái)我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?
三、選擇材料進(jìn)行水果造型
1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
l.初步了解音樂(lè)的AB結(jié)構(gòu)，能根據(jù)AB段音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)參與游戲帶來(lái)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
AB段音樂(lè)、摩術(shù)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激起孩子變餅干的欲望。
孩子們，你們喜歡吃餅干嗎？你們喜歡什么造型的餅干？
二、幼兒感受A段音樂(lè),能根椐音樂(lè)做岀相應(yīng)動(dòng)作。
三、幼兒感受AB段音樂(lè)，嘗試根據(jù)AB段音樂(lè)變化做岀相應(yīng)動(dòng)作。
四、幼兒嘗試創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)：超級(jí)變變變
岀示摩術(shù)棒，幼兒跟音樂(lè)變岀自己喜歡造型、當(dāng)摩術(shù)棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就要慢慢軟掉。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加音樂(lè)游戲，從中感受快樂(lè)。
2.初步感知樂(lè)曲中音的短與長(zhǎng)。
3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師的動(dòng)作進(jìn)教師
2.參加國(guó)王的生日會(huì)
（1）聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作
�。�2）教國(guó)王吹泡泡糖
（3）撕泡泡糖
引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)句的長(zhǎng)與短，并能用相應(yīng)的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3.吹泡泡糖游戲
師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短。
4.紗巾變變變
�。�1）引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動(dòng)作并與幼兒一起嘗試。
�。�2）在游戲中讓幼兒感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短，并能用合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�。�3）小紗巾回家睡覺(jué)了。
小班音樂(lè)《變變變》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和自編歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙，畫(huà)板每人一份，蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來(lái)，并用蠟筆把各種圓的東西畫(huà)出來(lái)。
指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?
指：有些什么東西是圓的`呢?
3、利用幼兒的畫(huà)，教師有感情地范唱歌曲。
指：小朋友畫(huà)出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒!李老師在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
指：李老師唱得好不好?你聽(tīng)到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握休止符。
(1) 學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來(lái)。
指：他說(shuō)得真好，我們和他一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念出來(lái)。
(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符，同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來(lái)感受休止。
指：剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢?你能用其它的動(dòng)作來(lái)告訴我這里要休止嗎?
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂(lè)句末休止的地方造型。
指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來(lái)跳一個(gè)《快樂(lè)的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動(dòng)結(jié)束。
指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來(lái)，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
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