二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。
教具準(zhǔn)備：
老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變�。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲表演。
四、課堂小結(jié)：
今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
二、表演《貓虎歌》：
1、故事導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》
“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”
1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂(lè)形象）。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)生模仿所聽(tīng)出的`樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《夏》
2、音樂(lè)游戲《晚風(fēng)》
3、聽(tīng)賞〈美麗的夏夜〉
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。
2、在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽(tīng)辯出同學(xué)的聲音。
3、在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境
教學(xué)難點(diǎn)
能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、新課教學(xué)
（一）、導(dǎo)入
欣賞夏日風(fēng)情圖片
說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)
（二）、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師范唱
2、隨琴模唱旋律
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。如：火熱燙哇爽
�。ㄈ�、讀歌詞
在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫(huà)面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的.情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。
4、老師分句教唱歌詞。
這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。
5、隨琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
�。ㄋ模⒃u(píng)價(jià)
在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
三、欣賞《美麗的夏夜》
�。ㄒ唬�、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。
�。ǘ⒗蠋熃Y(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。
�。ㄈ�、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。
老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。
�。ㄋ模�、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
（五）、表現(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。
�。⒃u(píng)價(jià)
1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。
2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。
3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。
四、結(jié)束課業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》
要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。
三、唱一唱《夏天的傍晚》
�。ㄒ唬�、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。
�。ǘ�、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。
�。ㄈ�、音樂(lè)游戲：
游戲方法：
學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂(lè)起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂(lè)停，雙手搭在該小朋友的肩上說(shuō)：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開(kāi)眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開(kāi)始。
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂(lè)元素所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;
3.通過(guò)欣賞本課樂(lè)曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂(lè)表現(xiàn)手法;
4.通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè)器堂鼓和鑼營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
教具準(zhǔn)備：
鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、
教學(xué)過(guò)程：
課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入
小朋友，你們誰(shuí)知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動(dòng)?(學(xué)生回答)
師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動(dòng)。下面老師請(qǐng)小朋友提前來(lái)感受一下這個(gè)場(chǎng)面。
三、新課教學(xué)
A、初步完整感受
師：請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?心中激起了怎樣的'情緒?播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)。
師：說(shuō)的好!《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場(chǎng)面。課前老師請(qǐng)大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰(shuí)先展示一下!
師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎?
師：下面請(qǐng)大家再次聽(tīng)賞聶耳的民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)留意曲子的速度，(學(xué)生可跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做一些動(dòng)作)并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?
播放全曲，課件中出示畫(huà)面。
師：對(duì)“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂(lè)器?
師：大家音樂(lè)感覺(jué)非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂(lè)器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對(duì)擊游戲”好不好?
師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎?
師：看老師左手拿鑼?zhuān)沂帜米底?
B、分段聆聽(tīng)
a、第一樂(lè)段
師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來(lái)，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開(kāi)始了，小朋友，你們聽(tīng)!
播放第一段音樂(lè)，及課件圖片
師：好!那位同學(xué)講一下，第一段音樂(lè)描繪的是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面?
師：音樂(lè)中是怎樣表現(xiàn)的?
師：第一段中樂(lè)曲通過(guò)整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個(gè)熱烈的比賽開(kāi)始時(shí)的場(chǎng)面。下面同位兩個(gè)討論一下，合作為這段音樂(lè)設(shè)計(jì)一個(gè)奮力劃船的動(dòng)作。
師：準(zhǔn)備好了嗎，下面來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)。
播放音樂(lè)，生加入動(dòng)作再次聽(tīng)賞感受。
b、第二樂(lè)段
師：好，第一段聽(tīng)賞完畢。我們要隨著音樂(lè)進(jìn)入比賽的第二階段了。這時(shí)又出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢?請(qǐng)欣賞——
播放第二段音樂(lè)，及圖片
師：音樂(lè)中是怎樣表現(xiàn)的?
師：對(duì)一個(gè)是5656|545|，另一個(gè)是1212|561……像兩條船怎樣?
師：大家看，這種句子越說(shuō)越短，最后只剩下一個(gè)音在音樂(lè)中就叫“螺絲結(jié)頂”;一問(wèn)一答就是“對(duì)答呼應(yīng)”。我們來(lái)跟琴唱一下主旋律。
生隨琴用“嗨喲”哼唱
師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽(tīng)好不好!左邊加了跺腳唱問(wèn)，右邊加了拍手唱答，大家合作來(lái)一個(gè)“對(duì)答呼應(yīng)”。
c、第三樂(lè)段
師：第二段音樂(lè)中運(yùn)用“螺絲結(jié)頂”和“對(duì)答呼應(yīng)”這兩種手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場(chǎng)面，可到底誰(shuí)取得了勝利呢?請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞第三樂(lè)段!
播放第三段音樂(lè)，
教師指著旋律說(shuō)明：
這里通過(guò)明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂(lè)更加熱烈了。
尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整個(gè)音樂(lè)推向了高潮!
師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。
播放第三段音樂(lè)
C、完整體驗(yàn)
師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫(xiě)的《金蛇狂舞》精彩嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!
四、綜合游戲
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊(duì)，那隊(duì)在劃龍舟時(shí)最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開(kāi)始活動(dòng)后，各組先選出小組長(zhǎng)把樂(lè)器和頭飾領(lǐng)走。
第一步：分組準(zhǔn)備
第二步：比賽
第三步：生生互評(píng)
五、小結(jié)
師：今天的音樂(lè)課大家都有什么收獲?
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂(lè)觀、向上的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂(lè)曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)、打擊樂(lè)器等參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。
3.了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂(lè)器，能隨樂(lè)模仿演奏參與。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。
2、能隨樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)賞導(dǎo)入
1.播放樂(lè)曲《閑聊波爾卡》片段，隨樂(lè)參與體態(tài)律動(dòng)。
2.播放樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂(lè)參與畫(huà)圖譜�；顒�(dòng)：總結(jié)音樂(lè)情緒，揭示樂(lè)曲名稱(chēng)。師：從這些樂(lè)曲的名稱(chēng)你發(fā)現(xiàn)了什么?生：...課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂(lè)情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。
二、介紹“波爾卡”
師：你們知道音樂(lè)名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎?大家看一看就知道了。生：...師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的.一種輕快活潑的男女對(duì)舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂(lè)也被稱(chēng)為稱(chēng)為“波爾卡”。后來(lái)有很多偉大的音樂(lè)家，喜歡這種活潑歡快的音樂(lè)風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂(lè)體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂(lè)作品。
三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》
師：聽(tīng)過(guò)這么多好聽(tīng)的波爾卡音樂(lè)片段之后，我們?cè)撛鯓佑涀∫皇缀寐?tīng)的波爾卡音樂(lè)呢?接下來(lái)，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)聆聽(tīng)老師最喜歡的一首《波爾卡》樂(lè)曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會(huì)掌握好聽(tīng)賞音樂(lè)的好方法。
1.初聽(tīng)全曲。帶問(wèn)題聆聽(tīng)：你能記住音樂(lè)中的某一個(gè)片段嗎?生：...
2.聽(tīng)第一主題旋律。
�、匐S樂(lè)律動(dòng)。
�、陔S樂(lè)選擇不同的方式參與律動(dòng)。
�、蹘熒S樂(lè)參與律動(dòng)接龍。
3.復(fù)聽(tīng)全曲。師：當(dāng)你聽(tīng)到第一主題旋律出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你做踏步拍手的律動(dòng)，聽(tīng)到不熟悉的旋律時(shí)，請(qǐng)你隨樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。
4.聽(tīng)第2、3主題旋律。
①當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，請(qǐng)你和老師一塊用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表示。
�、诋�(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，請(qǐng)你自己用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
③隨琴哼唱第三主題旋律。
5.復(fù)聽(tīng)主題1旋律。師：這段音樂(lè)與剛剛聽(tīng)到的哪一段音樂(lè)相同?請(qǐng)你用動(dòng)作參與體驗(yàn)。
生：...
6.再聽(tīng)全曲。
�、匐S圖譜畫(huà)一畫(huà)。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動(dòng)作做得這么好，老師也想來(lái)表現(xiàn)一下，請(qǐng)你跟著老師畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)圖譜。
�、谡�(qǐng)一學(xué)生隨音樂(lè)在黑板上指揮音樂(lè)圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動(dòng)。
7.打擊樂(lè)器參與隨樂(lè)演奏。(三角鐵、鈴鼓、響板)師：小樂(lè)器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中，請(qǐng)大家拿出你的樂(lè)器，看看它有幾種演奏方式?老師播放音樂(lè)，請(qǐng)你嘗試即興隨樂(lè)敲一敲�；顒�(dòng)：師指導(dǎo)每組小樂(lè)器的演奏方式。
�、佟㈦S音樂(lè)即興演奏：生評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才我們演奏的效果怎樣?師評(píng)價(jià)：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏，要仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，要隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，力度要稍微弱一點(diǎn)。
②、組建小樂(lè)隊(duì)：活動(dòng)：老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行短音、長(zhǎng)音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢(shì)參與演奏。
四、介紹樂(lè)曲名
1.師：如果要你給這首好聽(tīng)的音樂(lè)取個(gè)名，你會(huì)取什么名?課件：波爾卡生：...
2.師揭示曲名，介紹演奏樂(lè)器。(單簧管)波爾卡，因?yàn)檫@首音樂(lè)非常歡快好聽(tīng)，人們又取名為《歡樂(lè)波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂(lè)器。
3.模仿演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)�；顒�(dòng)：播放音樂(lè)主題1旋律，學(xué)生隨樂(lè)參與演奏姿勢(shì)的模仿。
五、拓展與延伸
師生隨樂(lè)曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。
六、結(jié)束
師：今天我們欣賞了歡快好聽(tīng)的音樂(lè)波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂(lè)元素創(chuàng)作出來(lái)的。由此，我們也明白了，音樂(lè)其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂(lè)的美妙吧!
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)（演唱歌曲和律動(dòng)）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。
2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂(lè)活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。
教材分析：
《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法�！杜�，十分鐘》唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)課間十分鐘的歡迎。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來(lái)做，你來(lái)猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來(lái)。
二、初聽(tīng)全曲，整體感受歌曲情緒。
1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂(lè)課，一定會(huì)很精彩。老師今天給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下歌曲的情緒，聽(tīng)后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。
�。ㄔ俾�(tīng)全曲，教師隨機(jī)板書(shū)這一旋律。）
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
三、分樂(lè)段學(xué)唱歌曲。
下面，我們來(lái)旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來(lái)接后半句旋律。我相信你沒(méi)問(wèn)題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。
1、有問(wèn)題有困難的舉手說(shuō)。老師有方法幫助你。（用唱音階的`方法，幫助學(xué)生解決旋律。）
2、跟琴模唱第一樂(lè)段部分旋律。
3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)老師演唱的部分，一會(huì)交換來(lái)演唱。
4、交換演唱歌曲，有問(wèn)題有困難的舉手。
5、完整演唱第一樂(lè)段。
我想知道同學(xué)們，聽(tīng)到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）
6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來(lái)演唱歌曲第一樂(lè)段。仔細(xì)聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段的旋律特點(diǎn)，與第一樂(lè)段有什么不同。
7、第二樂(lè)段出現(xiàn)了很多的音樂(lè)符號(hào)，首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂(lè)段。）
8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號(hào)：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們注意這里的小陷阱。
�。ǔ鍪景朔中葜狗┪覀兛梢园堰@個(gè)空拍念出來(lái)，像老師這樣做。（教師范唱）你來(lái)模唱一次。也可以用嗯來(lái)代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來(lái)試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）
9、來(lái)看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。
10、完整演唱歌曲第二樂(lè)段。
四、歌曲創(chuàng)造。
今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿(mǎn)意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)你們快活的叫喊。
1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來(lái)一個(gè)完整的展示，最后休止符的地方。我要聽(tīng)到你們快活的叫喊。
2、（根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況�？梢栽偌由罡枨膭�(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方�？粘鰜�(lái)，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。
五、小結(jié)。
下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來(lái)了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。
教學(xué)方法：
綜合音樂(lè)感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的`空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：
a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)
10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……） 14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》
1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的'節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。
4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、表演《賣(mài)報(bào)歌》導(dǎo)入課題：
同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述 。
2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
聽(tīng)辨音高的練習(xí)：
1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的'？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。
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