《音樂課》優(yōu)秀教案（通用16篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《音樂課》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇1

　　一、教學內(nèi)容：

　　欣賞《晨景》

　　二、教學目標：

　　1、能結(jié)合音樂意境認真聆聽樂曲為管弦樂曲《晨景》，并能用語言作簡單的描述。

　　2、能認真聽賞并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情緒，體驗歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情緒。

　　三、教學重點：

　　體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》

　　四、教學難點：

　　體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》

　　五、教學過程：

　　一、聆聽《晨景》:

　　1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題

　　2.教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次

　　3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?

　　復聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明

　　(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)?

　　4.欣賞全曲(時間不夠可省略)

　　5.小結(jié)：

　　(1)簡介格里格生平

　　(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例

　　豎笛高音的吹奏?

　　1.高音“”的吹奏練習。

　　(1)指法位置

　　(2)吹奏要領(lǐng)：輕吹

　　(3)長音練習。

　　(4)三度二聲部長音聯(lián)系

　　2.八度練習：

　　3.吹奏《紅蜻蜓》

　　表演《清晨》:

　　1.這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱

　　2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

　　設(shè)問：

　　(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?

　　(2)歌曲可以分為幾個部分?

　　3.學生自學第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

　　提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自學；可以合作自學

　　4.在教師指導下學唱第二樂段曲調(diào)。指導的重點是音準：

　　這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準

　　5.在教師的口風琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風琴伴奏為學生的伴奏作一示范)。

　　6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。

　　7.口風琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調(diào)是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是#F，要對學生講清楚

　　8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。

　　9.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式

　　編創(chuàng)活動：《早晨》

　　內(nèi)容主題《早晨》是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是放開的，這樣給學生留出充分的余地去思考，去創(chuàng)造。

　　小結(jié)：表現(xiàn)早晨的`內(nèi)容非常多，如歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。作為一個學生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。

　　教學后記：《清晨》是一首生動的、頗有特點的二部合唱歌曲。歌曲的教學重點是指導學生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，我覺得對于剛上四年級的孩子來說唱二聲部是有一定困難的。有的學生音準都很難把握，更別說是二個聲部的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發(fā)學生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。將知識技能和學習興趣相輔相成，將學生群體性和個性化開掘體現(xiàn)，為學生的可持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。

　　教材中用三種形式記錄了主題音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。在欣賞的時候要結(jié)合識譜，這樣使學生把握旋律更深入。

　　結(jié)合識譜，學生很快掌握了主題旋律，再通過分析體會晨景圖，結(jié)合圖片的形象表現(xiàn)，將音樂和實景相結(jié)合，學生基本能很快理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。我讓學生自己描繪清晨的景象和感受，和音樂達到精神上的相融，然后在聽的過程中想象、思考，這樣學生就可以體會到音樂的魅力。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇2

　　教學目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美，具有愛水、愛大自然的美好情感。

　　2、體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感，體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

　　3、從描繪小溪的文學、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。

　　4、感受歌曲樂句的變化，能用二聲部或三聲部的形式唱歌。

　　教學準備：

　　1、各種水聲音的錄音，水滴、小溪、大海的圖片資料。

　　2、歌曲《小小的我》、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。

　　3、打擊樂器，電子琴。

　　教學重難點：

　　難點：學生能在教學情境的啟發(fā)下暢所欲言，談出自己對生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

　　重點：學生能從描繪小溪的文學、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美，能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》。

　　教學過程：

　　1、播放歡快的音樂旋律歡迎學生進入課堂，師生問好后先播放事先準本好的音樂片段，體驗水聲，引發(fā)興趣，表達感受，由此引入新課。

　�。�1）教師播放錄音，讓學生仔細聽辨各種水聲（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤），由此活躍課堂氣氛引發(fā)學生學習的興趣。

　�。�2）學生交流各種水聲給自己留下的感受，教師從中加以引導，并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲，也讓部分學生參與敲擊模擬。

　　2、欣賞有關(guān)保護水資源的`招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告，討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼淚”的含義，表達愛護水資源的情感。

　　3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學生欣賞，并說說聽后的感受（音樂風格，音樂的情感等等）

　　4、在教師的引導下學習歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律，重點講解。

　　5、學生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下，可以讓學生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱，輪唱等等。

　　6、教師可以簡單的教會學生一些身體律動，讓學生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

　　7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學生朗誦感受。

　　結(jié)束課堂：

　　讓學生課后復習歌曲，并唱給爸爸媽媽聽，講講今天的音樂可學習到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇3

　　教學目標：

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過多種方式鼓勵學生主動參與，敢于表現(xiàn)，充分調(diào)動學生主動學習的熱情，挖掘他們的創(chuàng)造創(chuàng)新思維潛能。

　　2、過程與方法目標：從簡單的的聽流行音樂，哼唱流行歌曲到學會多角度客觀地評價和鑒賞流行音樂。

　　3、知識與技能目標：了解R&B曲風的特點。

　　教學重點：欣賞和哼唱節(jié)奏布魯斯的歌曲，體驗這種曲風的魅力。

　　教學難點：能識別出R&B曲風的作品。

　　教材分析：本課選自人音版高中音樂鑒賞第十三單元《經(jīng)典流行音樂》。流行音樂不僅是藝術(shù)，也是娛樂，精神寄托，更是反映百姓生活的寫實記錄，甚至是大眾思想，意識型態(tài)的指標。它的平民化和世俗性吸引著廣大青年積極參與�，F(xiàn)根據(jù)當今流行音樂的發(fā)展情況分析，節(jié)奏布魯斯是眾多流行音樂形式中最具有代表性，時尚且易懂的，備受當今樂壇的青睞，因此詳細講解它有一定的意義。

　　學情分析：高中生是個接近成人的年齡而又面對巨大學習壓力的社會群體。他們渴望獨立，追求個性化的精神寄托，因而對流行音樂充滿了熱情。教法：、教唱、引導、對比、分析。學法：欣賞、體驗、哼唱、對比、討論、分析。

　　教學過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、教師表演唱三種不同唱法的歌曲片段（民族、美聲、流行）。

　　2、學生分辨作答出每種唱法（其中流行唱法是學生最感興趣的）。

　　3、引入——走進R&B。

　　新課教學：

　　1、通過搶答環(huán)節(jié)和興趣演唱，激發(fā)學生學習新課程的熱情。

　　2、介紹流行音樂四大具有代表性時尚且易懂音樂形式（電子音樂、說唱、節(jié)奏布魯斯、搖滾）。

　　3、播放國外當紅R&B歌手的ＭＶ視頻，感受節(jié)奏布魯斯的'魅力并由學生初步分析這種曲風的特點。

　　4、教師通過學生的回答補充說明R&B的特點。

　　5、播放不同版本的<紅豆>讓同學們區(qū)分哪一首屬于R&B風格的歌曲。

　　6、介紹周杰倫。

　　7、學唱歌曲片斷<聽媽媽的話>，在教唱過程中讓同學們更加感受到R&B曲風的魅力。

　　8、分組比賽，提高學生們的合作精神和組織能力。

　　知識拓展：

　�。薄⒏鶕�(jù)R&B的音樂特點，讓學生即興創(chuàng)作。

　�。�、資源共享，讓學生回去收集自己喜歡的歌曲與大家一起分享。

　　課堂小結(jié)：

　　音樂是美的，多種類的，多元化的，今天我們學習了流行音樂，了解了R&B曲風的特點，同時也感受到了這種曲風的魅力，接下來還會有更多不同風格的音樂等著我們?nèi)チ私�，去欣賞，我們一起努力，一起期待吧！

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、學習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，并有感情地進行演唱。

　　2、了解彝族的風土人情

　　3、激發(fā)學生對民族的興趣

　　二、教學重難點：

　　唱好十六分音符；認識波音

　　三、教學用具：

　　多媒體課件，鋼琴

　　四、教學過程：

　　1、導入：

　　師：直截出示圖片：（同學們，你知道這是哪個民族嗎？）（同學們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）

　　2、聆聽歌曲：

　　師：彝族人民的山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來聽一聽這首歌曲，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：阿哩哩

　　師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們在開心的.時候就會唱阿哩哩，讓我們跟他們學一學。

　　師：同學們在譜子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？

　　生：發(fā)現(xiàn)了！

　　師：誰能找出來？（學生找出來后老師問是上波音還是下波，上波音應該怎樣唱？）

　　3、學唱歌曲：

　　教師先彈奏一遍旋律，請學生仔細聆聽

　　教師范唱

　　學生跟唱

　　指出不足之處（注意音準）

　　有感情的演唱（請你邊唱邊想象這個美麗的畫面）

　　注意：強調(diào)波音記號

　　師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”

　　師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？

　　生：“啊哩哩”！師：“啊哩哩”是什么意思呢？

　　生：很高興！

　　師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“”應該向上挑，再讓學生找出來還有哪一句也要這樣唱。）

　　4、用打擊樂器為歌曲伴奏（學生自由發(fā)揮）

　　5、聆聽《豐收鑼鼓》

　　請你說說用了哪些樂器來演奏的？

　　6、反思與小結(jié)

　　《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學生比較喜歡，但是在音準方面還要注意，因此在教的時候最好慢一點，特別注意16分音符，同時可以分為兩個部分教唱，學生還容易唱不準的是第四句。此外，用打擊樂器給樂曲伴奏，也能增加學生的積極性，配合性。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

　　2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

　　教學重點：

　　使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

　　教學難點：

　　唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。

　　教學過程：

　　一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學，師生問好。

　　二、練聲

　　1、生唱“啦”

　　師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。

　　2、代詞唱

　　師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。

　　3、出示：10501050︱10501050

　　師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！

　　三、解決難點

　　師：春天到了，萬物復蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎？

　　師用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

　　師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。

　　四、學唱歌曲

　　1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。

　　2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）

　　師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？

　　學生說一說。（合唱）

　　師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）

　　師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

　　師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。

　　3、解決難點

　　師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

　　師：讓我們一起學習歌唱吧。

　　出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學唱代詞唱一唱。

　　師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

　　出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖學唱曲譜。

　　4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。（同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的'重難點樂句。

　　師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學生聽，換氣記號等。）

　　唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）

　　A、學唱高聲部曲譜

　　師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。

　　B、學唱低聲部前半部分

　　師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇6

　　教學目標：

　　通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；

　　用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。

　　教學重點與難點：

　　重點：感受民歌獨有的地方風味；

　　難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。

　　教學準備：

　　準備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚州民歌《茉莉花》

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？

　　江蘇揚州的詩句

　　誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩？

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚州

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　好一個"煙花三月下?lián)P州"！

　　出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。揚州美嗎？

　　美！

　　二、寓教于樂

　　感受歌曲

　　怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》。

　　全體同學聽賞歌曲一遍

　　聽了這首歌曲，你有什么感受？

　　輕松、活潑，充滿活力，表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情。

　　生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。

　　生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　有難唱的地方嗎？

　　引導學生練習，并滲透樂理知識結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點

　　好的`，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦！

　　一到兩遍，直至唱熟

　　生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。

　　同學們唱得不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？

　　不錯！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當?shù)氐姆窖詠硌莩�的�！稐盍�青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。

　　原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。

　　1、領(lǐng)唱、齊唱；

　　2、加動作演唱；

　　3、加上一些打擊樂器唱

　　拓展延伸：

　　同學們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。

　　生聽歌曲

　　四、完美結(jié)課

　　今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇7

　　活動名稱：《葡萄牙舞曲》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂�；顒訙蕚洌�

　　活動過程：

　　一、幼兒進教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

　　三、聽故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好��？四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）

　　3、出示兩座山的`圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫歡迎你。教師引導小朋友一起說丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

　　活動延伸引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

　　附：大班奧爾夫音樂活動

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力

　　3、對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

　　4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。活動準備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板活動過程：

　　一、節(jié)奏練習

　　1、師生問好。

　　2、節(jié)奏游戲。

　　二、復習鞏固對16分音符的認識。

　　1、師：這是誰呀，你們認識嗎？幼：十六分音符。師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？

　　2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

　　師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎？

　　3、教師將幼兒分成四組，進行節(jié)奏練習比賽。

　　師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好�。◣熒�一起先分行拍，再連貫著拍。）

　　4、嘗試用節(jié)奏說一段話。

　　師：其實這個節(jié)奏就是上次我們學過了一首童謠，你們聽——的大，的哥的哥大，三個臭皮匠在寫文章；的大，的`哥的哥大，湊成一個諸葛亮�。。ń處熡媒贪糁笀D譜）

　　5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。師：自己商量一下，誰打節(jié)奏？誰念兒歌？

　　6、請部分幼兒和家長一起表演。三、游戲《吹泡泡》。

　　1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀，引出歌詞。

　　師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛仔細盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？

　　2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問。

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天飛呀飛上天，泡泡泡泡咦泡泡不見了。

　　3、請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。

　　師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）

　　4、用聲勢表現(xiàn)，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇9

　　歌曲《春雨沙沙》

　　【活動目標】

　　1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　【活動準備】

　　幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT。

　　【活動過程】

　　一、引入活動，激發(fā)興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)

　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)

　　師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

　　二、欣賞歌曲。

　　1、聽春雨聲。

　　師：你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)

　　師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

　　師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

　　2、完整欣賞

　　師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的`話來講述)

　　師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

　　3、再次欣賞

　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

　　三、學唱歌曲。(學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)

　　師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

　　師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：

　　(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。

　　(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

　　(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")

　　(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

　　師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。

　　四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)

　　1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學)

　　2、幼兒完整進行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

　　3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇10

　　設(shè)計理念：

　　《大�！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩，通過歌曲學習，體驗歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學生的鑒賞能力。

　　教學目標：

　　1、學會歌曲，并掌握力度記號“f”。

　　2、通過學習學唱歌曲《大�！�，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

　　教學重難點:

　　1、引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大海》。

　　2、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn)。

　　課前準備：多媒體電腦、電子琴、

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、聽海

　　導入：今天老師要帶同學們到一個美麗的地方，請你們閉上眼睛他仔細聽。

　�。úシ藕＠寺�，學生聆聽。）

　　二、看海

　　1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學生說說大海的`景色？

　　2、欣賞贊美大海的詩。

　　三、學唱歌曲《大�！�

　　1、出示課題《大�！�

　　2、初聽歌曲。

　　3、朗讀歌詞。

　　4、學習節(jié)奏“3／4拍×××××︱××××︱

　　太陽月亮也睡在里邊

　　5、再聽歌曲，學生小聲跟唱。

　　7、師教唱歌曲。

　　8、為歌曲加上力度記號。

　　9、有感情地演唱歌曲。

　　10、師生用身體的律動感受歌曲。

　　四、小結(jié):

　　這節(jié)課我們通過學唱歌曲《大�！�，充分感受到大海的美，希望同學們要珍惜、保護我們的大海，愛護大自然。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇11

　　教學目標：

　　1.引導學生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風暴》，并用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強學生的音樂感知力。

　　2.引導學生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《�！�，使學生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

　　3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生三拍子的節(jié)奏感，增強他們對音樂的美感體驗

　　教學重點：引導學生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，學生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。

　　教學難點：欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。

　　教材分析:

　　《海》是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的`波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪

　　相逐遠去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.學生伴著音樂拍手進教室

　　2.師生問好

　　師：2/41234|5-|150|150|5432|1-||

　　同學們好!你好!你好!老師您好!

　　二、發(fā)聲練習、節(jié)奏練習

　　三、復習歌曲《下蛋咯》

　　四、歌曲學唱(盡情地表演“大�！�)。

　　1.PPT播放海的畫面、大海的音效，(設(shè)置情境)教師將學生帶入一個海的世界。

　　初聽《�！罚�感受歌曲情緒。

　　師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧!

　　2.復聽歌曲，熟悉旋律

　　師：這首歌曲給你帶來怎么樣的感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的?

　　3.熟悉四三拍節(jié)奏

　　師：跟張老師一起學做一朵海里的小浪花好嗎?----加入三拍子浪花的動作

　　4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓)，熟悉旋律

　　三角鐵節(jié)奏：XOO

　　鈴鼓節(jié)奏：OOX

　　5.學唱歌曲

　　(1)聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。

　　(2)學生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動。

　　(3)學生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。

　　(4)學生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。

　　(5)教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。

　　(6)學唱第二段歌詞

　　(7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱

　　五、拓展表現(xiàn)歌曲。

　　1.引導學生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海?(學生自由討論回答)。

　　師：那應該用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試?

　　(學生討論、回答、試唱、評議)。

　　2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。提示學生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦(配樂《海韻》)的方式自由表現(xiàn)。

　　學生討論、交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。

　　教師隨時指導學生交流與合作。

　　(背景音樂：反復播放《海》)。

　　六、小結(jié)：

　　今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學會歌曲《�！愤�懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學習，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護好我們的大海媽媽吧!

　　教學反思：

　　四三拍的歌曲對于一年級的孩子們來說并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法國號》……這些都是典型的四三拍節(jié)奏歌曲，四三拍有明顯的強拍，強弱規(guī)律為：強、弱、弱。孩子們在聽到四三拍歌曲時會隨著歌曲的節(jié)拍自由律動起來，這是非常好的現(xiàn)象。但是孩子們唱四三拍歌曲時總有一個通病——容易越唱越快，拍點不穩(wěn)，也就是平時所說的搶節(jié)奏。如果碰到一字多音的歌曲時，一字多音總是作為重難點來解決。

　　所以，本節(jié)課我采用畫三角形的手勢來幫助孩子們解決搶節(jié)奏的問題，同時利用手勢訓練邊念節(jié)奏邊解決一字多音難點。在此基礎(chǔ)上，我將原先的“為歌曲配打擊樂”環(huán)節(jié)調(diào)整到熟悉歌曲旋律后，這樣不僅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆聽的目的，也為孩子們穩(wěn)定節(jié)拍、抓住四三拍重拍起到了鞏固的作用�！逗！分械母柙~布局類似海浪----一浪又一浪。孩子們歌詞看不清，很難找到歌詞的正確走向，容易將第一段看到第二段、第二段看到第一段，但在第一次上課過程中，我并沒有意識到這一點，念歌詞前沒有提醒孩子，導致孩子們無法念準歌詞。于是在第二次執(zhí)教時，我先將歌詞的走向提

　　前告訴孩子們：調(diào)皮的歌詞就像一朵朵小浪花，跟著海浪一浪一浪的飄，小朋友們隨著海的波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時，將節(jié)奏、一字多音解決后再用LU哼唱歌曲，讓孩子們學會用輕柔的聲音模唱旋律，這樣孩子們唱旋律的同時就能感受到一個寬廣無垠的大海、一個無限溫柔的大海媽媽。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇12

　　一、課前游戲——讀RUAPO（引導學生用普通話讀，用方言讀）

　�。ㄉ�描述，師補充）：舒柏特：十九世紀偉大的奧地利作曲家（1797——1828），出生于維也納附近小學教師家庭。幼時在教堂唱詩班受音樂教育并任歌童，8歲隨同父親和哥哥學習提琴、鋼琴14歲開始創(chuàng)作歌曲，16歲開始創(chuàng)作交響曲，17歲為歌德的詩篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲，五部歌劇及一百四十多首歌曲。

　　舒柏特曾在本地小學任教三年，以后失業(yè)終生。他的一生非常貧窮受進了折磨，于1828年死于傷寒病。他給后人留下了大量的音樂財富：共寫了十四部歌劇，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交響曲，其中很有名氣的有“未完成交響曲”“C大調(diào)交響曲”“鱒魚五重奏”歌曲“美麗的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成為世界名曲。尤其是他創(chuàng)作的歌曲，有時一個早晨能寫五、六首，并把遇見的每一件事都變成歌曲。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。其中他創(chuàng)作的`“搖籃曲”流傳滲廣。體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。

　　說到了搖籃曲，接下來我們就來欣賞一下兩首不同國家的“搖籃曲”，一首是舒柏特創(chuàng)作的，一首是我國東北民歌的，互相對比一下，歌曲在情緒、意境和音色上有什么特點？

　　1、播放東北民歌“搖籃曲”與舒柏特的“搖籃曲”的錄音。

　　（聆聽感受歌曲舒緩、安逸的情緒，安詳柔美的意境；柔和甜美的音色，引起學生關(guān)注，激發(fā)學生興趣。）

　　2、個別提問聽后感

　　二、學習新歌

　　1、教師范唱。（集體哼唱）

　　2、出示歌曲（幾拍子、幾段歌詞）

　　3、個別提問有感情地朗讀歌詞。

　　引入：關(guān)于這首歌曲的來歷，有這么一個故事，你們想聽不想聽？

　　舒柏特19歲那年，有一天他十分饑餓，下意識地走進一家飯店，當服務(wù)員向他出示菜單時，他身無分文感到十分尷尬，他四下張望希望遇到一位熟人或朋友，可飯店里全是陌生人。當他低頭失望時，忽然看到報紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首小詩，立即把這首詩譜成歌曲交給了店主，才換來一份土豆充饑，可是在他死后三十年，這首“搖籃曲”的手稿竟以四萬法郎高價賣了出去。同學們，今天老師給你講這個故事就是向你說明一個道理，那就是“知識就是力量”“知識就是財富”希望你們刻苦學習，將來用自己的智慧創(chuàng)造更多的財富來報效祖國，報答養(yǎng)育你的媽媽。

　　4、學生視唱，教師伴奏

　　導言：為了更好地理解、學習這首歌曲，請大家想象自己小時侯媽媽哄你入睡時的情景，心里怎么想？試著唱一唱（有表情的演唱）

　　5、分析歌曲，指出重點難點

　　6、教師伴奏，集體有感情地演唱

　　根據(jù)歌曲的旋律，分成小組自編歌詞。（個別小組演唱）

　　7、教師指揮，學生集體用口琴吹奏。

　　8、好了，同學們，通過剛才歌曲的演唱與吹奏，我們了解了一個深刻的道理：那就是母愛是偉大的，是無私的。所以接下來在優(yōu)美音樂聲下，為自己的母親寫下一段話，來感謝母親對你們的養(yǎng)育之恩，同時你也可以做為母親節(jié)的禮物送給媽媽。

　　三、教師小結(jié)：

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇13

　　教學目標:

　　1.能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感.

　　2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演,能準確表達歌曲情感.

　　3.培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷.

　　教學重點:聽賞樂曲

　　教學難點:談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

　　教學方法:欣賞與實踐相結(jié)合法

　　教學用具:多媒體課件

　　教學過程:

　　<一>組織教學

　　<二>新課導入和授新

　　<1>舉反例導入

　　師:首先我們來聽賞一段音樂,請同學們邊聽邊思考,用心去感受.

　　(播放音響)

　　(1)談?wù)劼犢p后的感想.

　　(2)你聯(lián)想到了什么?

　　2.交流聽賞感受(讓學生暢所欲言)

　　3.老師激勵評價

　　師:同學們聽得非常認真,音樂感受力很強,想象力也很豐富.樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,大學生因救援而獻出年輕的.生命,由此我們聯(lián)想到保護動物-----保護環(huán)境-----保護人類-----人類需要真情.

　　<2>連接轉(zhuǎn)入

　　交流聽賞感受

　　(1)你認為歌詞的精華部分是什么?

　　(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么?

　　(3)奉獻的源起.

　　(4)情感的歸納

　　<3>老師承轉(zhuǎn)

　　老師富有表情的范唱.

　　隨琴視唱一遍.(難點節(jié)奏講解)

　　齊唱與課堂形式

　　<三>課堂小結(jié)

　　師:人間處處有真情,人間處處有真愛.讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課.(同學們齊唱<讓世界充滿愛>)

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇14

　　【活動目標】

　　1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應動作。

　　【活動準備】

　　1、小鏡子人手一面。

　　2、《好寶寶》歌曲磁帶。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒照鏡子，找找五官。

　�。�1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

　　（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

　　2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里�！边呎f邊用手指自己的鼻子。

　�。�2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的.眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。

　　3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

　�。�1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

　�。�2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

　　【活動延伸】

　　熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

　　好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

　　X老師，告訴你，我的鼻子在這里。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇15

　　活動目標：

　　1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏;

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

　　重點難點：

　　在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。

　　活動準備：

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　《小星星》磁帶、歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

　　1、你覺得小星星在天空中像什么?

　　2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

　　小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

　　★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

　　★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

　　四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;

　　1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;

　　2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

　　3、看著圖譜和老師一起唱;

　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;

　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。

　　節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

　　(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

　　請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!

　　集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　2.集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，

　　月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。

　　游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的'指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚

　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手

　　而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。

　　3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

　　繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

　　《音樂課》優(yōu)秀教案 篇16

　　教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

　　【過程與方法】

　　采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。

　　【知識與技能】

　　能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　教學重難點

　　【重點】

　　用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

　　【難點】

　　根據(jù)音樂旋律配音效。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

　　二、新課教學

　　1、初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

　　師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

　　學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

　　2、再次欣賞音樂片段。

　　(1)為音樂配伴奏

　　拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

　　沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

　　(2)簡單介紹樂曲。

　　3、完整的欣賞音樂

　　(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音樂主題。

　　①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

　�、诶蠋煆椬嘁魳分黝}A、B、C，學生學唱

　　老師示范并引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

　　③學生再次跟琴學唱。

　�、苷�體演唱三段主題。

　　(3)學生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

　　三、鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　1、學生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的`主題旋律

　　2、學生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

　　師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)

　　3、了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

　　4、完整的演奏音樂作品

　　(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

　　(2)師生評價。

　　四、課堂小節(jié)

　　今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

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