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大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的小面條教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的小面條教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解面條在被煮過(guò)程中的不同形態(tài)變化，嘗試用夸張有趣的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的面條。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的明顯節(jié)奏變化，體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與喜悅，感受集體游戲的快樂(lè)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、錄像、紙、筆、廚師道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師：小朋友們，瞧，今天有許多的客人老師來(lái)聽(tīng)我們上課了，我們先客人老師問(wèn)聲好吧！
現(xiàn)在讓我們也跟隨著音樂(lè)相互打個(gè)招呼吧�。◣熡坠餐硌萋蓜�(dòng)：你好）
二、通過(guò)視頻，了解面條的變化形態(tài)
（1）師：小朋友們你們?cè)诩依镆?jiàn)過(guò)煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我面條是怎樣煮熟的呢？（幼兒回答）
（2）老師這有一個(gè)煮面條的小短片，待會(huì)你們要邊看邊想面條在煮的過(guò)程中發(fā)生了什么樣的變化？短片看完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，面條在煮之前是什么樣子的？（直直的、硬硬的）把直直的硬硬的面條放進(jìn)鍋里，你們看到面條發(fā)生了怎樣的變化？（面條變軟了、在翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳等等）
�。�3）總結(jié)：把直直的硬硬的面條放進(jìn)鍋里，面條沉到鍋底會(huì)慢慢的變軟、變彎�；鹪絹�(lái)越大、水開(kāi)了，面條會(huì)浮起來(lái)，加快速度不斷的翻滾、旋轉(zhuǎn)、扭動(dòng)、跳上跳下，纏在一起。面條煮熟后，一定要記得“關(guān)火”。
三、欣賞樂(lè)曲，在音樂(lè)的伴奏下用豐富、有趣、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1、觀看有聲視頻，欣賞樂(lè)曲，鞏固煮面條的過(guò)程。
師：剛才我們的面條在鍋里扭動(dòng)、翻滾就像在跳舞。為了讓我們的面條舞動(dòng)得更加優(yōu)美，我給它配上了一首好聽(tīng)的曲子一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。想想這首曲子一共有幾段？（播放有聲視頻，幼兒觀看）
你們覺(jué)得這首曲子好聽(tīng)嗎？那這首曲子一共有幾段誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了呀？（三段）
2、分段欣賞樂(lè)曲，并創(chuàng)編動(dòng)作
�、賻煟何覀儎偛怕�(tīng)到的曲子一共有三段，分別表現(xiàn)了這三種不同形態(tài)的面條。咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，仔細(xì)想一想這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)，它表現(xiàn)了怎樣的面條？
（放第一段音樂(lè)，教師畫圖譜）幼兒回答。直直的硬硬的面條是什么樣子的，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第一段動(dòng)作，隨第一段音樂(lè)表演一、二遍。
�、谛蕾p第二段音樂(lè)，看看這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)適合表現(xiàn)怎樣的面條？（放第二段音樂(lè)，教師畫圖譜）幼兒回答（軟軟的面條）軟軟的面條是什么樣子的？（幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作）
——隨第二段音樂(lè)練習(xí)幾次。
�、坌蕾p第三段音樂(lè)，這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)適合表現(xiàn)怎樣的面條呢？（不斷翻滾、扭動(dòng)、跳上跳下的面條）我們一起來(lái)表現(xiàn)一下。（創(chuàng)編第三段動(dòng)作）
3、結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行完整的表演
四、游戲：煮面條
1、教師介紹游戲規(guī)則：
2、幼兒跟隨音樂(lè)游戲一次。
好啦，現(xiàn)在讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)一起游戲吧。（放音樂(lè)，教師扮演廚師邊做動(dòng)作，邊提醒幼兒變換動(dòng)作。）
3、邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)老師一起參與游戲。
五、結(jié)束
游戲結(jié)束了，你們玩得開(kāi)心嗎？今天我們不僅學(xué)會(huì)了煮面條，還創(chuàng)編出了這么完美的“面條舞”。真不錯(cuò)，我們現(xiàn)在就趕緊回教室去把自己編的面條舞表演給其他的小朋友看好嗎？（幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
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