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中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案（通用21篇）
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 1
活動目標(biāo)：
1、掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
重點：感受旋律，并能根據(jù)旋律的'節(jié)奏做出各種運動的動作
今天天氣真好，看，草地上誰來了？
他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！
二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
1、重點：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
2、重點：在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！�！�
看看圖形�？偨Y(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語�？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數(shù)數(shù)念念�？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點：了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 2
活動目標(biāo)：
1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。
重點：
理解記憶歌詞。
難點：
能夠邊唱邊游戲
活動準(zhǔn)備：
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、入場。
2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”
牛老師當(dāng)嗩吶我們來當(dāng)小喇叭
二、理解、記憶歌詞：
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的'都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）
“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，
幼兒示范兩次。重點指導(dǎo)附點節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
三、通過游戲熟悉旋律：
1、師生互換扮演角色。
我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》！”游戲兩次。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 3
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，掌握數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。
2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。
活動準(zhǔn)備：
歌曲MTV。
重點與難點：
感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動。
1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？
2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！
二、欣賞歌曲MTV。
1、第一次欣賞。
欣賞后提問：
（1）你們看到了什么？聽到了什么？
�。�2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）
2、第二次欣賞。
欣賞后提問：小朋友是怎樣數(shù)高樓的？（引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏）
3、第三次欣賞。
欣賞前交代任務(wù)：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的.？
欣賞后提問：
�。�1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？
（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？
三、跟唱歌曲。
在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
四、音樂游戲《跳房子》。
要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 4
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。
2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
人手兩塊小積木。
活動過程：
1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。
2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。
3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板及其用途。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。
附教材：
兒歌《數(shù)高樓》
路邊有幢大高樓，
白云在它身邊游，
弟弟和妹妹，
掰掰手指頭。
指頭數(shù)一數(shù)。
共有幾層樓？
一二三四五六，
七八九…
手指都掰酸，
也沒數(shù)清楚。
最高幾層樓，
全在云里頭。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的`語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。
2、復(fù)習(xí)1—8的點數(shù)，并學(xué)習(xí)1—8的序數(shù)。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》
活動難點：復(fù)習(xí)1—8的點數(shù)，并學(xué)習(xí)1—8的序數(shù)
活動準(zhǔn)備：
課件《數(shù)高樓》
活動過程：
一、引入
教師：播放課件引入，請幼兒觀察并提出城市里有很多很多的高樓，你知道它們有多少層嗎？讓我們一起來數(shù)數(shù)吧。
二、歌曲《數(shù)高樓》
1、教師點擊課件歌曲欣賞，幼兒欣賞歌曲。
2、教師點擊課件歌詞欣賞，請幼兒熟悉歌詞，跟唱歌曲。
3、教師點擊課件歌曲欣賞，幼兒邊看課件邊跟唱完整歌曲。
三、復(fù)習(xí)1—8的點數(shù)
1、教師呈現(xiàn)課件數(shù)高樓中的`高樓畫面。
教師：歌曲中的高樓有幾層？誰能一層一層幫老師數(shù)數(shù)看？
2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面中的高樓，對8以內(nèi)的數(shù)字進行逐一點數(shù)，并以"共有……層"的形式說出總數(shù)。
3、教師點擊一起數(shù)高樓，呈現(xiàn)樓層數(shù)為8以內(nèi)數(shù)字的不同高樓畫面，請幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，并單獨說出每層樓有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒使用語言："第X層樓有XX"或"第X層樓是XX樣子的"。
活動反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 6
目標(biāo)：
1.通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2.在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3.培養(yǎng)幼兒的`協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備：
1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機數(shù)高樓的音樂磁帶
過程：
�。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚．�(dāng)》音樂幼兒坐到位置上；
1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
�。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀瘛�
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
（四）幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
�。ㄎ澹┯變簢扇�，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
（六）游戲《數(shù)高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。
�。ㄆ撸┞牎栋酥恍※Z》音樂出活動室。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 7
設(shè)計意圖：
《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作邊演唱的`樂趣。
活動準(zhǔn)備
鋼琴、音樂光盤
重點：
學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
難點：
附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲并進行表演
1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
�。ㄋ模┱堄變哼M行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂
1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動及拓展延伸
請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手……）
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 8
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準(zhǔn)備：
念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動建議：
1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
�。�1）教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
�。�2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。
�。�3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
�。�4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲，并進行表演。
（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
�。�2）請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
�。�3）請幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。
�。�1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
�。�2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
�。�3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 9
課程分析：
在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念�！稊�(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時，感受歌曲帶來的快樂，并鼓勵幼兒大膽的`創(chuàng)編歌曲。
課程目標(biāo)：
1能掌握歌曲節(jié)奏，理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。
2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。
3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。
課程準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂伴奏等。
課程過程：
�。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進場。
師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？
�。ǘ┰谡f唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
師：看，我們來到了哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？
出示課件圖片，幫助小動物找家。
師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？
（1）自主選擇，幫助小動物們找家。
第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—
第二段：二層樓，住著誰？一只×，××
第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××
第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××
第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××
�。�2）鞏固練習(xí)，有節(jié)奏的說唱歌曲。
師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？
�。�3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。
小結(jié)：這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。
�。ㄈ┩暾毩�(xí)，分角色扮演說唱歌曲。
1.師問幼兒整體回答。
2.男生問女生回答。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。
師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結(jié)：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
（五）結(jié)束活動。
師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。
課程反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不陌生�！稊�(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點�；顒又杏變号d趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。
音樂是一門聽覺藝術(shù)，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 10
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×××××××××××××。
2、體驗歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。
3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
重點難點
1、難點：用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分
2、重點：練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×××（一層樓）×××（二層樓）××（三層）××（四層）××（五層）×樓，×××（六層樓）×××（七層樓）××（八層）××（九層）××（十層）×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
活動準(zhǔn)備
歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板
活動過程
一、引入活動：
1、我拍你聽：教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。
2、發(fā)聲練習(xí)：斷奏練習(xí)，用短促有彈性的聲音歌唱。
3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、談話導(dǎo)入課題：在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作？（抬頭）你數(shù)過最高幾層樓？
2、介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數(shù)”是什么意思？引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。
3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓（一層樓……）部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2、老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。
3、完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當(dāng)放慢節(jié)奏。
四，學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”
分組游戲：5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱（弟弟妹妹手拉手——左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓——腳往前一步并伸手做數(shù)的動作，一二三四五六——伸手指，幢幢樓房高又大——用手比又高又大，一直伸進云里頭——根據(jù)歌詞伸手指向天空）。歌詞部分同上（依詞動作），到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓（一層樓……）時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)歌表演。
2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好？
六、活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動總結(jié)
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的.空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；在念白部分，孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進步，還是不夠有動感，
最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習(xí)，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí)，并通過團體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 11
【活動目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
【活動重點】
在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。
【活動難點】
幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。
【活動準(zhǔn)備】
節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。
【活動過程】
一、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
二、導(dǎo)入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的`形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí)）
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2、完整學(xué)唱。
四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。
五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 12
一、活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編游戲動作
2、遵循游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的樂趣
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力
二、活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備;音樂磁帶，幼兒人手一塊積木
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備;幼兒已學(xué)會唱歌曲;已有在圓圈上進行游戲的經(jīng)驗
三、活動重難點
1、活動重點;熟悉歌曲旋律，嘗試創(chuàng)編游戲動作
2、活動難點;能伴隨音樂大膽運用肢體動作和語詞表現(xiàn)歌曲，進行游戲。
四、活動過程
1、復(fù)習(xí)并演唱歌曲《數(shù)高樓》
(1)傾聽音樂，幼兒有表情地演唱歌曲。
(2)聽音樂，肢體律動表演歌曲
2、創(chuàng)編學(xué)習(xí)游戲動作
(1)聽音樂，幼兒自由探索，大膽表現(xiàn)。
教師隨機觀察并進行提升示范，引導(dǎo)幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數(shù)高樓的語詞節(jié)奏創(chuàng)編游戲動作。
(2)肢體感應(yīng)
鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作游戲。
(3)道具游戲
聽音樂，幼兒手持積木自由結(jié)伴隨音樂旋律共同創(chuàng)編動作造型。推選出大家喜歡的一組動作造型進行練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒按數(shù)高樓的語詞節(jié)奏合作用積木依次累加成“高樓”)
3、音樂游戲
(1)教師講解示范游戲規(guī)則和玩法
(2)學(xué)習(xí)隊形
(3)幼兒自主找同伴分角色進行游戲
聽音樂，幼兒在教師帶領(lǐng)下邊唱歌邊進行游戲。
五、結(jié)束部分
(1)此游戲?qū)W會之后，可在戶外活動時進行復(fù)習(xí)鞏固I，
(2)自然結(jié)束
課后反思：
《數(shù)高樓》是一個音樂游戲，我把這個游戲分成了兩課時來完成。第一課時，學(xué)會演唱歌曲;第二課時，學(xué)做游戲。在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的'時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。這個方法，也許有的老師認(rèn)為不怎么好，她們可能會有更好的辦法使幼兒唱準(zhǔn)歌曲，但我用了覺得還不錯，還是說出來和大家一起分享和探討。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 13
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。
2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞
1、出示圖片，提問：你看到了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。
3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。
二、熟悉旋律，學(xué)習(xí)歌詞
1、學(xué)習(xí)唱的'部分。
(1)傾聽唱的部分。
(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來又?jǐn)?shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）
(3)有節(jié)奏念歌詞。
師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分。
師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數(shù)數(shù)看。
(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。
三、學(xué)唱歌曲
1、知道有唱有說，完整感受
師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。
2、學(xué)唱歌曲。
師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。
�、尺^渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 14
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動作。
2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
二、活動準(zhǔn)備
鋼琴、CD、盒子
三、指導(dǎo)要點
重點：讓幼兒讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動作。
難點：讓幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)歌曲，進行游戲。
要點：在游戲活動中體會音樂變化，并熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、活動過程
1、欣賞歌曲
�、�、再次欣賞歌曲（小朋友聽聽歌曲里唱地是什么呢？）
�、岂雎犚魳�，利用肢體動作表達歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
�、篷雎牳枨桑垂�(jié)奏念歌詞。
�、齐S著音樂輕聲跟唱
⑶完整學(xué)唱歌曲
3、創(chuàng)編歌曲游戲動作
�、拧⒆層變郝犞魳纷杂蓜�(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)歌曲。
�、�、教師隨著音樂進行做動作
⑶、隨著音樂，幼兒兩兩合作游戲，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏數(shù)高樓。
�、嚷犚魳罚層變豪煤凶与S著音樂旋律搭建高樓。
4、音樂游戲
幼兒兩兩合作游戲
五、結(jié)束
回家可以教爸爸媽媽玩數(shù)高樓的音樂游戲
活動反思：
這節(jié)音樂課重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，讓幼兒數(shù)一層二層樓，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，讓孩子們邊唱邊按節(jié)奏的變化，用動作來表示音樂的.變化，讓幼兒拍手的動作表示音樂的變化。歌曲旋律的比較歡快，樂曲表現(xiàn)高樓的樂趣，請小朋友們自由的創(chuàng)編動作，利用游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)編能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，再根據(jù)小朋友們的創(chuàng)編動作組合起來，大家一起游戲。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 15
活動目標(biāo)
能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。
通過學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。
活動準(zhǔn)備
請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。
教學(xué)CD《數(shù)高樓》。
活動過程
欣賞歌曲，理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。
學(xué)唱歌曲。
——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。
——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。
——幼兒重點學(xué)唱歌曲中帶有附點音符的樂句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。
——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗遷移。
——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。
——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力！
活動建議與提示
這是一首具有說唱性質(zhì)的'歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
本活動的重點是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。
請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 16
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現(xiàn)音樂。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，基本理解樂曲三段體的特征。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
目標(biāo)反思：
針對能力較弱的幼兒，我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應(yīng)頑固節(jié)奏型，為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。
活動準(zhǔn)備：
各類動物等圖片，十六宮格圖，多媒體音樂，紗巾等。
重點：
和著音樂用各種動作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
難點：
和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。
重難點反思：
根據(jù)能力，我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的'節(jié)奏型"，之所以沒有把樂器伴奏作為重點，因為這一組幼兒能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基礎(chǔ)上才能嘗試用樂器伴奏，我則把樂器伴奏作為了難點。
活動過程：
一、律動《請跟我來》
1、師：今天，老師要帶小朋友去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。歡樂谷請來了很多的小動物，猜猜都是誰？
2、幼兒聽音樂請跟我來來到歡樂谷。
二、《歡樂滿山谷》
�。ㄒ唬⒏惺軜非�
1、師：歡樂谷里都來了哪些客人，讓我們一起來聽聽都有誰？請用動作告訴我。
傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。
2、傾聽第二遍，教師依次找出形象。
環(huán)節(jié)一反思：由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了，這個環(huán)節(jié)，我只作為一個熟悉音樂的過程，不進行具體細化分析。
問：來了這么多動物，我們用果汁招待他們吧
A段：采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁
指導(dǎo)幼兒用道具紗巾替代果子
�。ǘ└惺芄�(jié)奏
1、做果汁有一個固定的節(jié)奏？
A、稍微聽一小段音樂，引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，教師在十六宮格上演示。
B、引導(dǎo)幼兒運用頑固伴奏進行律動，如：拍手、彈舌、跺腳等。
C、模仿其他動物音效進行節(jié)奏律動，如：鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教師：又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。
D、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞，制作果汁。
環(huán)節(jié)二反思：肢體和音效對節(jié)奏的模仿，是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認(rèn)為身體能出聲音的地方卻是太少了，而開頭導(dǎo)語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節(jié)奏進行創(chuàng)編，一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力，對于能力較弱的幼兒，音效模仿也十分容易。另一方面與導(dǎo)語部分相呼應(yīng)，說明我的動物客人越來越多，需要更多的果汁來招待，能夠更好的進行整節(jié)活動的語言銜接。
2、感受漸快。和朋友一起分享果汁
B段：打嗝、干杯
C段：打招呼
�。ㄈ幼鲃�(chuàng)編
1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。
跟著音樂，進行肢體律動：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞會結(jié)束，樂器伴奏嘗試。
環(huán)節(jié)三反思：當(dāng)幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候，可以嘗試進行樂器演奏會環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱，教師部需要整段樂曲都進行伴奏�？梢苑侄危纸M伴奏，讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。
反思2：節(jié)奏律動環(huán)節(jié)
活動中，“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復(fù)出現(xiàn)四行，如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時候，會在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片，教師手拿鼓槌指著哪張圖片，幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應(yīng)節(jié)奏，再進行更換所指圖片時，節(jié)奏就會滯后，幼兒就會跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是：指相應(yīng)的圖片，在圖片旁輕敲“塔塔踢踢# ”的節(jié)奏型，最后一拍“塔”，指向下一張圖片，幼兒便可以及時反映，節(jié)奏銜接緊湊不間斷，而且也能演奏出完整的節(jié)奏，節(jié)奏不會滯后！
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 17
設(shè)計思路：
在音樂教學(xué)中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。
《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年齡特點，我首先設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)：讓孩子在身體游戲中，初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。其次進行了歌曲的前示范，利用富有趣味的圖譜幫助幼兒熟悉歌詞；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，在引導(dǎo)幼兒看著圖譜熟悉了歌詞、有了初步的感受之后，我又用小皮球和小尾巴這樣的`形容詞來幫助幼兒分解知識點，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲。整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
3、引導(dǎo)幼兒用輕柔、跳躍、自然的聲音來演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
圖譜，念白部分的節(jié)奏卡，鋼琴。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓。
1、引導(dǎo)幼兒回憶：見過什么樣的高樓？
2、啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
二、啟發(fā)幼兒按節(jié)奏來吟誦念白部分。
1、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒用不同的手勢和身勢表現(xiàn)節(jié)奏。
2、帶幼兒一起進行節(jié)奏練習(xí)。
三、激起幼兒興趣，感受并學(xué)唱歌曲。
1、教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜熟悉歌詞。
3、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
4、讓幼兒感受附點音符的唱法，引導(dǎo)幼兒看到附點音符，前邊的音符唱的長一些，后邊的音符唱的象小尾巴一樣短一些。
5、用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
四、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會用聲音、動作、表情表達情緒。
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學(xué)難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來
音樂分析：
兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx 。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的`節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分
我們教會了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可高興了�，F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了？
1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞
蜜蜂：手縮起振翅狀
反思：帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏
�。�1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
�。�2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
�。�3）請幼兒兩人對話的形式對話。
反思：情緒的表現(xiàn)對幼兒來說并不困難，完全來自幼兒的生活經(jīng)驗，老師只是稍微引導(dǎo)，幼兒就能用動作或語氣表示生氣、開心�；顒迎h(huán)節(jié)的困難在于幼兒集體做出情緒表現(xiàn)時很積極，但請小朋友在集體面前表現(xiàn)，大部分幼兒顯得害羞，不大方。
4、分析節(jié)奏并創(chuàng)作
1、教師出示16宮格，吸鐵石，四色七顆，每行7枚，每種動物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節(jié)奏，教師與幼兒一同分析全曲節(jié)奏。
2、和幼兒一起用圓舞板進行語詞節(jié)奏模拍。
3、幼兒邊念語詞，拍念或拍走。
4、教師示范將節(jié)奏重組，做語詞變奏拍念練習(xí)。
三、結(jié)束
小風(fēng)箏在天上玩得真高興，它說下次還要來和我們的小朋友一起玩，因為你們最聰明！讓我們和小寶寶還有風(fēng)箏說再見吧！
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 19
活動目標(biāo)：
�、睂W(xué)唱歌曲，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
�、矊W(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂趣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
�、痹谖覀冇變簣@周圍你有沒有看見過高樓，你有沒有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層？你是怎么數(shù)高樓的？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？
�、步裉炖蠋熞矌硪蛔邩�，請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？
二、能按節(jié)奏數(shù)高樓，重點學(xué)習(xí)樓層的連數(shù)。
�、背鍪靖邩菆D，誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層？（請幼兒數(shù)高樓）
�、糙w老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓。（教師示范數(shù)高樓）
你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數(shù)的.，你聽誰愿意也來數(shù)一數(shù)。（請個別幼兒數(shù)高樓）
�、澄覀円黄饋頂�(shù)一數(shù)這幢高樓吧。（集體數(shù)高樓）
⒋剛才我們都是用嘴巴數(shù)高樓的，其實數(shù)高樓加上動作也很有趣的（教師示范數(shù)高樓的動作：邊數(shù)邊雙手交替向上）
�、的銈兿氩幌胍瞾碓囈辉�，把我們的小手準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)高樓吧。
三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
⒈聽到我們數(shù)高樓這么開心，弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的？（教師范唱）
�、蔡釂枺旱艿芎兔妹檬窃趺磾�(shù)高樓的？那除了聽到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽到歌曲里唱了什么？這幢樓高嗎？你從哪里聽出來的？（白云來回走，全在云里頭）如果說不出，再次欣賞前半部分。
�、硠偛鸥枨杏幸痪涓柙~“答數(shù)沒法求”你們知道是什么意思嗎？（答數(shù)沒法求就是數(shù)不出正確的答案）
�、醇w學(xué)唱。
第一遍幼兒唱念白，教師唱旋律。
第二遍集體學(xué)唱（帶著幼兒輕輕唱）
第三遍要有節(jié)奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來演唱。
四、合作游戲“數(shù)高樓”，體驗合作游戲的快樂。
�、保ǔ鍪緢D片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來玩一個數(shù)高樓的游戲，我們來看一看這個游戲怎么玩？
�、怖蠋熀鸵粋�小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戲玩法。
�、秤螒蚩煞磸�(fù)進行。
�、凑堄變鹤杂烧遗笥淹妗皵�(shù)高樓”的游戲。
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 20
【活動目標(biāo)】
1、體驗說唱結(jié)合的歌唱形式的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂創(chuàng)造性。
3、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。
【活動準(zhǔn)備】
音樂CD《數(shù)高樓》、音樂棒、課件、黑板
【活動過程】
一、預(yù)備起勢
1、幼兒練聲：“問好”
師：小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!
幼：客人老師好!師：小朋友們好!
2、根據(jù)旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習(xí)：“跟我學(xué)”
師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個節(jié)奏游戲，請跟我學(xué)：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
二、賞析感受
CD1，初步感受音樂旋律。
師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢?請仔細聽。
(幼兒欣賞音樂)
師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么?(數(shù)高樓)
高樓里住著誰?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)
他們住幾層樓?有幾只?我們再聽一遍。
三、情景感應(yīng)
1、CD2(清唱吧)，再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進一步了解歌詞內(nèi)容。
師：根據(jù)剛才的問題，我們玩?zhèn)�搶答游戲，我問，大家搶答，準(zhǔn)備…..
2、課件展示高樓，對應(yīng)并梳理五層樓小動物的名稱及樓層，教師總結(jié)。
師：小朋友回答的.對不對，請看大屏幕。
3、分析段落，為B段說唱部分打節(jié)奏，掌握節(jié)奏型。
師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同?我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說唱部分，(黑板展示B段)想跟老師打節(jié)奏嗎?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)CD3，幼兒輕聲跟唱。
師：這首歌的名字叫《數(shù)高樓》，好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)吧!請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。
(2)CD4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。
師：下面，請小朋友們打著節(jié)拍來跟唱，唱的時候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽的聲音來唱。
3)CD5，分角色表演歌曲。
師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎?小貓…用什么動作?
(4)CD6(伴奏坊)，幼兒聽音樂完整歌唱。
5、CD7，用身體樂器為歌曲伴奏。
師：這首歌這麼好聽，是因為有好聽的樂器為它伴奏，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢?我們的身體就是樂器，我們的身體怎么唱歌呀?
6、CD8，幼兒完整表演唱。
師：現(xiàn)在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧!
中班音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案 21
設(shè)計思路
二期課改的一個重要理念是“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”在本堂課中首先設(shè)計了歌曲由慢到快，學(xué)生由拍節(jié)奏做游戲到歡快地跳起了恰恰舞，從而讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律、情緒以及歌曲的現(xiàn)代氣息，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
“知識與技能隱性地滲透在音樂活動中”，也是二期課改的重要理念之一。這首歌多處出現(xiàn)跳進音程，又有附點節(jié)奏，在學(xué)唱上有一定難度。所以除了設(shè)計前面的活動，接著還安排了教材中的“唱家鄉(xiāng)”。通過對上海具有代表的建筑的觀察，學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏并自豪地以快板形式唱，充分激發(fā)了學(xué)生愛鄉(xiāng)情感，這時學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
“在音樂教學(xué)中突顯人文性”也是二期課改與以往教學(xué)觀念的不同之處。本教材放在“家鄉(xiāng)好”這么一個主題下，設(shè)計時與活動“唱家鄉(xiāng)”結(jié)合，同時達到拓展主題，啟發(fā)情感的目的。在學(xué)唱中層層推進這個主題，最后以兩個問題，以及綜合性表演結(jié)束本堂課，使學(xué)生的愛家鄉(xiāng)的情感加以升華。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。
2、通過快板《唱家鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生觀察上海新面貌，豐富拓展《數(shù)高樓》，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、在律動和兒歌朗讀中掌握運用四分休止符。
教學(xué)重點和難點：
1、通過豐富的教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，充分地感受和抒發(fā)喜悅與自豪之情。
2、學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲旋律中的跳進音程和附點節(jié)奏。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┪璧嘎蓜�，感受歌曲
1、在《數(shù)高樓》（速度放慢）的樂曲中，師生玩“跳棋”游戲。
2、聽《數(shù)高樓》（原速）
問：樂曲給你的感覺如何？
你想用怎樣方法表達你所感受到的音樂？
3、聽《數(shù)高樓》樂曲，復(fù)習(xí)恰恰舞，或其它形式感受樂曲歡快的情緒與現(xiàn)代城市氣息。
說明：歌曲節(jié)奏感強，多處出現(xiàn)跳進音程與附點節(jié)奏。所以通過“跳棋”游戲和在樂曲聲中復(fù)習(xí)恰恰舞等形式，速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情緒、風(fēng)格等諸音樂要素。
�。ǘ┩卣怪黝}，啟發(fā)情感
1、師生談?wù)勎覀兊?家鄉(xiāng)——上海是怎樣的？
2、看圖交流（唱家鄉(xiāng)）：
問：圖中的建筑你認(rèn)識嗎？它的外觀有什么特點？
3、用各種方式學(xué)念快板
4、選用雙響木、響板等打擊樂器為兒歌打節(jié)奏。
說明：這個活動設(shè)計在教學(xué)中可以起到一舉多得的作用。具體操作時，根據(jù)班級情況，或?qū)W生創(chuàng)編節(jié)奏，或?qū)W生編詞。在表現(xiàn)時也可采用分組念、齊念等多種形式，增強熱烈的氣氛，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
三、學(xué)唱《數(shù)高樓》
1、教師范唱
問：歌曲中的小朋友數(shù)高樓時心情怎樣？為什么？
2、師生一起念“數(shù)板”的那段，感受小朋友數(shù)高樓，越數(shù)越高興的歡樂心情。
3、聽唱法教唱歌曲。
�。�1）學(xué)習(xí)歌曲中甲乙對唱的句子。
�。ㄏ纫詭熒鷮ψx方式有節(jié)奏地讀歌詞，了解對唱的含義后，再唱。）
�。�2）分角色跟唱歌曲
（齊唱部分由教師唱，學(xué)生唱“數(shù)板”。）
說明：在聽唱法教唱歌曲時，采用分角色師生合作唱的方法，把歌曲中的難點分散，學(xué)生在甲乙對唱先以對讀方式弄清對唱的含義，然后由讀改唱。在襯詞“哩哩哩，恰恰恰”的學(xué)習(xí)中，先聽，再過渡到心中跟唱，再逐漸向輕唱、放聲唱過渡。歌曲中的附點節(jié)奏，跳進音程在模仿中掌握。而歌曲較易掌握，又比較出彩處讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)，激發(fā)他們學(xué)唱的興趣。
4、選擇小樂器為歌曲伴奏。
5、情景表演
以自由組合形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，來“搭樓”
四、課堂小結(jié)，情感升華
1、問：這堂課你覺得自己學(xué)得最棒的是什么？
2、用學(xué)得最棒的形式來贊頌家鄉(xiāng)。
3、問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？
說明：讓學(xué)生根據(jù)自己的喜愛與特長來表現(xiàn)。教師可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的選擇分成唱、跳、搭樓、樂器伴奏、快板等組，用不同的形式演繹同一個主題。并通過最后一個提問，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感。
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