大班音樂活動教案：粗心的小畫家

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班音樂活動教案：粗心的小畫家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。

　　2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》

　　3、手偶卡通人物“丁丁“

　　3、鋼琴一架。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。

　　1、幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動作進(jìn)場。

　　2、師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。

　�。ǘ�）故事導(dǎo)入

　　教師出示手偶—丁丁。

　　“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫�！�

　�。ㄈ�）理解歌曲

　　1、提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細(xì)聽。

　　清唱第一遍《粗心的小畫家》。

　　教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢？”

　　幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。

　　2、教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎？”再聽一次。

　　清唱第二遍《粗心的小畫家》。

　　教師：好的，現(xiàn)在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

　　提問：排的正確嗎？我們來驗證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象）

　�。ㄋ模�學(xué)唱歌曲

　　1、跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。

　　在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。

　　2、跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍。

　　現(xiàn)在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。

　　3、跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來玩?zhèn)�歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。（教師先示范）

　　4、跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進(jìn)行男女互換唱）

　　5、跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

　　6、跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍�！罢婧寐�，現(xiàn)在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立。”

　　（五）找出歌曲的滑稽之處

　　“咦，這歌不對勁呀！丁丁畫的不對呀，哪里不對呢？”引導(dǎo)幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。

　　教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴），我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去�！�

　　（六）改編歌曲

　　1、教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢？因為他太粗心了，對吧？我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。（引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思）

　　2、教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)�游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應(yīng)該怎么唱呢？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。）

　　歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！

　　3、教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎？那我們可以取個什么歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……）

　　4．教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍�！�

　　結(jié)束語：

　　教師：小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎？那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎？那小畫家們，下次見。

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)（故事—動作—音樂—其他）這節(jié)課音樂歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣，在整個教學(xué)活動中，我讓小朋友認(rèn)真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么？先畫了什么？丁丁畫的對嗎？在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。

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