【熱門】幼兒園大班音樂教案模板合集7篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
【活動準備】
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
【活動過程】
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的'時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié):在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
幼兒園大班音樂教案 篇2
[活動目標]
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂課教案的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準備]
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]
一、導入:
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
。ǘ┮龑в變豪斫飧枨鷥热莶W習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的`小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據幼兒分別說出的歌詞,結合課件,引導幼兒學習歌詞。
。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導幼兒進行反思,并有重點地練習演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束:
請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內容生動形象、富有幻想,易于理解,符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動過程
一、談話引入
1.師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的.貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學唱歌曲
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音,用標記符號在圖譜上標出滑音的位置,學唱滑音。
4.出示反復記號,合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格
師:我們也來當當小老鼠,一邊唱一邊跳起來,要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎?
四、活動結束
聽音樂,邊表演邊走出活動室。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準備:數張謎語造作圖片
重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌
難點:模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
過程:
一、開始部分:熟悉歌曲內容,學習用歌曲回答出謎語的答案
師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?
1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1―2遍)
2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)
3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?
4、 請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動物的名稱填到歌詞中去)
5、 幼兒集體唱各唱各的謎底
師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。
6、 隨機點幼兒請幼兒回答
師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動物還有嗎,請你再想一個,如果我提問后點到你,你就要站起來完整唱著來回答我
二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點,及熟練歌曲的問答結構的歌唱
師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?
1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的
2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分
師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)
身上有座山,能夠駝東西
三:不看圖片聽老師唱歌提問
師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師:我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?
1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?
可不可以加上小動物什么樣子?
可不可以加上小動物的叫聲呢?
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編
4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒
五、結束部分:商量出這首歌曲的名字
幼兒園大班音樂教案:動物狂歡節(jié)
活動的生成原因及背景:
目前,幼兒園音樂教育仍然側重于“雙基”教學,在音樂教學中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學的能力,忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今,音樂教育提倡適應兒童個性,擴展創(chuàng)造性經驗的音樂欣賞教育,美國音樂教育家穆賽爾提出:“音樂教育就是欣賞教育,就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子們對這些音樂的反應,注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來;他們隨音樂或快或慢,或高興或悲傷,或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同,但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間,音樂象根無形的指揮棒,混合著空氣調控著我及每位孩子。
捕捉到的信息:
a、大班孩子已經有了較強的音樂感受力與表現(xiàn)能力。
b、孩子們在平時的生活、游戲中已經接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式,思維方式,無限放大的想象空間特別感興趣。
設計思路:
這首曲子是一首世界名曲,音樂形象鮮明,生動,曲調轉換對比強烈,易于幼兒理解、感受,并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現(xiàn)的情緒,情感,并引領幼兒展開想象,在游戲中感悟音樂元素,感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。
活動目標:
1、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏,不同樂器所表達的音樂形象,并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內涵。
2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作,培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣。
活動準備:
1、《動物狂歡節(jié)》CD,多媒體課件
2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設
活動過程:
一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作,語言表現(xiàn)音樂形象。
1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦,瞧,蹦蹦跳躍的袋鼠,調皮靈巧的小鳥,慢慢走路的烏龜,還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐,好快樂的前進著,第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)
師幼圍坐成半圓,師用生動的語言描述來引導(激發(fā)幼兒產生繼續(xù)傾聽的愿望)
2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?
師:它們怎么來的?學一學,做一做
幼兒:自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎)
二、音畫合壁,進一步感受、體驗音樂,師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。
1、課件與音樂、同步播放,進一步感受音樂。
、 你們聽到音樂、看到出場的動物,讓我們學學它的樣子,看看誰最像?
、 老師與幼兒一起學小鳥,烏龜等,并用生動的語言渲染氣氛。
③ 你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢?
師:大獅王邀請我們去森林里參加動物狂歡節(jié),可是要我們隨著剛才的音樂,邊表演邊去,我們能不能做到呢?
2、顛倒音樂播放順序,讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來,幫助幼兒感受理解音樂形象,并更準確的記憶音樂。
大象一小鳥一小兔一獅王
、 逐段分析音樂,表演音樂,師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。
、 師:這些動物中誰走路最快。
師:誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?
(這樣通過對比,讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象,還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏,不同情緒,不同旋律)
三、身臨其境,分角色投入表演
1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾,按音樂形象順序走入事先布置好的森林,去參加動物狂歡節(jié)。
師:現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物,聽到音樂后按順序排隊走進大森林
幼:戴頭飾
師:看看誰的耳朵最靈,可不能聽錯喲
1、播放完整的音樂,師幼表演
2、聽音樂,按自己的角色隨意做合適的動作,隨大獅王到室外去做游戲。
點評:
這是將經典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試?墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中,使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動,不僅是一個觀念問題,也是一個技術問題。根據許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念,價值第一,情境第二,策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。
首先,通過這個活動目標,設計者主要讓幼兒在活動中感受,理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱,并運用身體動作表現(xiàn)出來,感受到音樂的美,體會音樂的樂趣,真正做到呼吸音樂,讓音樂動起來,幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放,感受理解力增強了。
其次,在本活動中,設計者先創(chuàng)設了極具審美的音畫合壁的意境,幫助幼兒從聽覺,視覺運動覺來欣賞理解音樂,然后創(chuàng)設森林環(huán)境,讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié),這使幼兒走進音樂,融入音樂發(fā)生了質的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界,這使人們深切感受到:理想的音樂教育活動應該是以審美感動為基礎。
本活動最大限度地留給幼兒想像的空間,教師主導地位體現(xiàn)的恰如其分,始終傳遞了這樣一個信息,我是多么享受這個音樂,多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!
幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》
活動目標:
1,熟悉旋律,學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2,通過新的學習,能夠跟隨老師完成基本動作。
3,樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程:
一,談話導入,引發(fā)幼兒興趣。
師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應該做什么?熱身!"
二,播放音樂,做熱身運動。
師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"
三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。
師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉。克惺裁疵?《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"
四,教師剖析動作,幼兒學習動作。
1,教學重點:
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2,幼兒回憶動作。
師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽?那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"
3.教師有順序的教導幼兒學習動作。
師:"我們剛才學了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。
師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的.,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師:"現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風吹進小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。
師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學一學。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉圈,從舉得高的那只手那邊開始轉,但是,要腳尖踮起來轉,這樣會轉的更好看,在轉的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。
師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。
師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。
師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉動,右腳點地。
師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師:"好,我們把整個舞蹈都學了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師:"現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"
五.活動延伸:
師:"小朋友們都學會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"
大班音樂活動教案--鼓上的小動物
一、游戲目標
1.讓幼兒感知音的輕重變化。
2.鼓勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象,訓練幼兒思維的獨創(chuàng)性。
二、游戲準備
打鼓一個,黃豆若干。
三、游戲規(guī)則或玩法
1.引導幼兒觀察,激發(fā)興趣。
。1)鼓面上放一些黃豆,老師用不同的力敲擊鼓面,觀察黃豆變化。
。2)放音樂,老師根據音樂的強、弱擊鼓,重點感受:音強則黃豆跳得高,音弱則黃豆跳得低。
2.幼兒學做小黃豆,聽音樂的強弱跳動,老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。
3.鼓勵幼兒想想,除了黃豆會在鼓上跳,還有什么動物也會在鼓上跳?怎樣跳?造型、動作怎樣?
。1)一名幼兒擊鼓,其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳,并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作,音樂一停,即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶領全班幼兒聽音樂表演。
(2)教師評價:請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓,其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。
。3)請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作,鼓一停,即擺出各種造型定格。
四、游戲評價
目標實現(xiàn)
程 度
內容適合
程 度
活動設計
趣味程度
幼兒的“三
性”表現(xiàn)
存在
問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下。
。╰racy編輯)
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談論著自己喜歡的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認識了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關于花的各種歌曲,還在班級里開起了自己的花店…
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略):多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1.聽賞A段音樂,引出“種花”。
師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2.聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3.幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1.聽賞B段音樂。
師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師:你從音樂里聽到花種子怎么了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4.幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5.分配角色,合作表現(xiàn)B段音樂。
師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師:(結語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸?鞓。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1、初步學習合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要護保我們的環(huán)境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
活動過程:
(一)欣賞音樂
1、小朋友,今天老師帶來了一段好聽的音樂,是關于小老鼠和泡泡糖的,你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。
2、音樂聽完了,你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?
(二)看圖譜欣賞音樂
1、我們一起來聽一聽,看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?
3、原來呀,小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因為小老鼠很緊張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點)紅點就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
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師:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
。ㄋ模┮龑в變禾剿髋菖萏钦吃谄渌眢w部位的動作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師:拽--彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?
2.幼兒分散練習,自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
教師總結:哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。(請幼兒扮演貓)
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師:小老鼠被泡泡糖粘住,沒有完成偷跑出去玩的計劃!它今天開不開心呀?它不喜歡這泡泡糖,也不喜歡亂扔泡泡的人,那你會把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢?
幼兒說說自己的想法。
教師總結:泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
活動延伸:
家園共育:在公共場合注意個人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護周圍的環(huán)境。
活動反思:
這個活動是一個韻律活動,從中班教到現(xiàn)在,我還沒有開展過一個韻律活動,基本上都是歌唱活動,打擊樂活動也非常地少。由于審議那天,我出門聽課了,放學后問了其他老師,說網上的教案很詳細,可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)現(xiàn)有個問題,網上的教案整體都圍繞一個課件來開展的,而這個課件在教案中還是比較模糊的,并沒有形象地說明,因此我犯難了。后去問沙老師,沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂,教案還比較模糊,那這個活動怎么辦。想請教師傅時,沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~
觀摩了沙老師的示范課后,我的思路一下子開明了許多。活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握,我都能掌握好了。因此,之后就這次的活動,我開展了師徒結對展示課。
活動的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的,因此在環(huán)節(jié)上應該是沒什么問題的。在活動中,我放得比較開,情緒投入地相當多,孩子們也在我的情緒調動下表演得很開心。但也由于這個,我情緒放的太開了,因此在學習常規(guī)上,我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后,回到座位,我沒有及時地用語言加以引導,使得孩子們開始肆無忌憚,有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前,引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上!毕嘈胚@樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉。
另外,師傅提出,在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位,但是這并不是孩子們的`。整個活動中,只見我在用語言動作領著孩子們,而并沒有看見孩子們領著我,說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作,但是我關注到了動作,音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音,其實都是引導孩子們去認真傾聽音樂的提示聲,而我應該退居二線,讓孩子們傾聽著去表演,這樣才有利于他們對音樂的感知,他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。
想來也是,我已經對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解,我本可以放手讓孩子們去學習,但還是有些不敢,不過在今后的活動中,我會嘗試著放手讓孩子們去主動地學習。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
幼兒園大班音樂教案 篇6
設計意圖:本次活動是家長開放日活動,我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念,我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習,追求自主的快樂,我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設者,具體體現(xiàn)為三個目標:
(1)學會做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā),如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協(xié)調,體驗成功。
。2)學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的,本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。
。3)學會學習。以往強調教師教現(xiàn)在教師引導幼兒了解學習的方法,這節(jié)課我就引導嘗試轉換身體動作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案,而不是直接的將如何演奏,配器告訴幼兒。
總之在教育教學實踐中我們深深地感受到,培養(yǎng)幼兒的`各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多,這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的:
1. 在學習身體動作的基礎上,學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。
2. 嘗試轉換身體動作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案。
3. 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動準備:
磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張
三、 活動過程:
1.觀看錄像引入,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友認識解放軍嗎?覺得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來當解放軍,先來聽音樂觀看解放軍的錄像,看看解放軍在干什么?
2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問:你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)
3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。
4.看教師表演,幼兒轉換拍出身體動作的節(jié)奏。
5.看節(jié)奏譜聽音樂練習拍節(jié)奏。
6. 學習使用樂器進行演奏。
。1)、啟發(fā)幼兒探索配器方案。
。2)、持樂器練習。
(3)持樂器看節(jié)奏譜演奏。
。4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。
。5)請一名幼兒當指揮演奏。
。6)加大鼓。
7.談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲,你們有什么想法?我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋:這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變,比較活潑,區(qū)別了呆板、陳舊的學習方式;孩子平時比較喜歡來幼兒園,對幼兒園的活動感興趣,說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣;老師的教學方法新穎有趣,幼兒參與的興致高,都能積極主動地參與活動,氣氛好。
幼兒園大班音樂教案 篇7
一、活動意圖:
幼兒心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的!跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的.基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。
二、活動目標:
1、感知復合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2、積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。
三、活動準備:多媒體課件、生活經驗、鋼琴。
四、活動過程:
。薄⒙蓜印赌竟锨∏∏ 罚阂魳烦抢锩娌亓嗽S多好聽的音樂,一起看看。
。病l(fā)聲練習:
××× —× × × —
下 雨 了 下 雨 了
。、節(jié)奏練習:
(1)大雨的節(jié)奏:
、倌銈兛催^下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答
、趯W習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
。2)小雨的節(jié)奏:
、僖魳烦堑挠挈c發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴 答
、趯W習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。
①先唱大雨。②再唱小雨。
×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴答
。ǎ矗簭秃涎莩
音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。
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