大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圓圈舞》

　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圓圈舞》，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點。

　　2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程：

　　1、游戲：我說你做(最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏)。

　　老師喊口令，幼兒做動作：

　　(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 站 成 圓 | 圈 -- -- | ;

　　(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 間 | 走 -- -- |

　　3 2 3 | 4 2 3 | 退 回 原 | 地 -- -- | ;

　　(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 轉(zhuǎn) -- -- |

　　3 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 | 轉(zhuǎn) -- -- | ;

　　(4 ) 1 2 3 | 站 成 圈 | 向 左 旋 | 轉(zhuǎn) -- -- |

　　2 2 3 | 唱 著 歌 | 向 右 旋 | 轉(zhuǎn) -- -- |

　　3 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 間 | 走 -- -- |

　　4 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 -- -- |

　　每個動作做二遍，然后完整地做一遍(4)。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。

　　(2)按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。

　　(3)出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。

　　(4)看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點。

　　3、集體舞《圓圈舞》。

　　(1)老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。

　　(2)放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。

　　(3)全體幼兒邊唱邊跳。

　　(4)分小組邊唱邊跳。

　　活動反思：

　　“圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。我在設(shè)計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實踐中進行拆分。

　　為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。

　　當(dāng)然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點上可以做得更加清晰。

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