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幼兒園大班音樂(lè):戲說(shuō)臉譜

時(shí)間:2022-09-30 13:32:19 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè):戲說(shuō)臉譜

  一、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園大班音樂(lè):戲說(shuō)臉譜

  1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上 ,初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。

  2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

  3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一--京劇,并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、欣賞過(guò)京劇表演片段,熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。

  2、自制的京劇臉譜面具人手1面。(臉譜面具與幼兒用書(shū)中的臉譜圖相同)

  3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū):《戲說(shuō)臉譜》。

  4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  師:有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事,說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒。現(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

  教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū),帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物,并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

  師:現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎?(幼兒自由討論)師:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人,英勇無(wú)比;花臉的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣很暴躁,發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

  教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng),朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

  師:有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。

  2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

  師:兒歌里說(shuō)了什么?你聽(tīng)懂了嗎?你會(huì)說(shuō)哪一句?試著和老師說(shuō)一說(shuō)。

  教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

  師:這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候,可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

  幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對(duì)歌詞的印象。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》

  教師示范表演唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

  師:你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?

  教師總結(jié):這首歌唱起來(lái)很有精神,最后一句"啊……"拖得很長(zhǎng),且聲音有高有低不一樣。

  幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。

  師:最后一句"啊……"怎么唱?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,并分角色演唱。

  師:你們覺(jué)得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱?(最輕)"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢?(稍用力)"花臉的孫猴"呢?(用力)"白臉的曹操"呢?(用力)"黑臉的張飛叫喳喳……"呢?(最響亮)好!每一句的唱法都不一樣,我們一起來(lái)試一試。

  幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

  5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲,教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。

  師:小朋友扮演京劇演員演唱,我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn):叫好的聲音要短而快,最后一個(gè)"好"可長(zhǎng)一些。

  6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具,邊演唱邊表演動(dòng)作。

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