中大班音樂教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中大班音樂教案1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在熟悉對歌的基礎上，學習合作創(chuàng)編歌詞。

　　2、體驗互相合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)熟悉對歌的旋律。

　　2、謎語圖片大的4張，小的圖片人手一張，動物圖片若干

　　三、活動過程：

　　一、復習歌曲《什么結(jié)子高又高？》

　　師：“小朋友，你們聽。（兩名幼兒表演）”

　　師：“剛才兩個小朋友在玩什么游戲呀？那你們會玩對歌的游戲嗎？好，我們也來玩這個游戲吧！”

　　二、學習創(chuàng)編歌曲

　　師：“你們對歌的本領真大。今天，動物寶寶們也給我們帶來了對歌的謎語。他們想請我們小朋友看圖片編出對歌的謎語。這個挑戰(zhàn)有點難，你們接受嗎？

　　1、出示圖譜、引導幼兒創(chuàng)編謎面和謎底。

　　師：“看，老師這里有幾個謎語？你們來看看這個謎語是怎么編的呢？”

　　師：“告訴你們1個小秘密，這些謎語都和小動物的尾巴有關(guān)系。你們能猜出來嗎？

　　2、練習對歌

　　師：“謎語編好了，我們來玩對歌的游戲吧！我來問，你們回答。來試試好嗎。”

　　三、幼兒分組創(chuàng)編歌曲

　　師：“我發(fā)現(xiàn)我們大班的小朋友真聰明，剛才小朋友是和老師一起來編的'謎語，現(xiàn)在要請你們自己來編謎語了。請你們5個小朋友一組，去找一張圖片，大家商量一下這個謎語和動物的哪些特征有關(guān)系，然后再把謎語編出來。等小朋友編完了，我們再來玩對歌的游戲，好嗎？”

　　師：“圖片在桌上，你們?nèi)ピ囈辉嚢�！�?/p>

　　教師巡回指導：“這張圖片和動物的哪些特征有關(guān)系呢？”

　　四、幼兒演唱創(chuàng)編歌曲

　　師：“你們的謎面編好了嗎？（貼好大圖片）我們的對歌游戲要開始了。哪一組先來問？你們聽清楚他們的謎語了嗎？謎底是什么呢？我去把小動物請出來。（出示圖片）”

　　師：“小動物們很想聽小朋友對歌，我們用好聽的聲音唱給他們聽，好嗎？”

　　三組輪流演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　師；“這張圖片的謎語是誰編的？把你們的謎語唱出來吧！”

　　五、幼兒獨立創(chuàng)編歌曲并表演

　　師：“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對歌的游戲�，F(xiàn)在，馬老師要給你們更難的挑戰(zhàn)了。我們?nèi)ズ涂腿死蠋煂Ω�，怎么樣？�?/p>

　　師：“好，馬老師給你們每人一張謎語圖片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一個客人老師一起玩對歌的游戲，好嗎？”

　　結(jié)束活動

　　師：“客人老師唱的好聽嗎？現(xiàn)在，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥淹孢@個對歌游戲吧！”

　　附對歌的歌詞：（旋律：《劉三姐》插曲“什么節(jié)子高又高？”）

　　1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）

　　什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）

　　什么尾巴像扇子哎？（孔雀）

　　什么尾巴像樹葉哎？（金魚）

　　1、哎，什么鼻子長又長哎嘿長又長？（大象）

　　什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河馬）

　　什么眼睛紅又紅哎？（兔子）

　　什么脖子長又長哎？（長頸鹿）

　　1、哎，什么動物愛吃草哎嘿愛吃草？（小羊）

　　什么動物愛吃蟲哎嘿愛吃蟲？（小雞）

　　什么動物愛吃桃子？（小猴）

　　什么動物愛吃肉骨頭哎？（小狗）

　　1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）

　　什么身上有房子哎嘿有房子？（蝸牛）

　　什么身上有梅花哎？（梅花鹿）

　　什么身上有貝殼哎？（烏龜）

中大班音樂教案2

　　設計意圖：

　　《指南》藝術(shù)領域中指出：

　　1、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

　　2、藝術(shù)活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。

　　蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，并解釋相對應的聲音代表了什么�；顒有问讲粩嗟淖兓�，也豐富了正各活動，完整的展現(xiàn)從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節(jié)奏的念度節(jié)奏，并有探索的樂趣。

　　活動目標：

　　1、通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的.節(jié)奏，并加上相對應的動作。

　　2、體驗模仿火車聲音的趣味性，對節(jié)奏念讀有興趣。

　　活動重難點：

　　重點：學會念讀節(jié)奏

　　難點：變化不同形式，根據(jù)音樂模仿火車聲

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：音樂。

　　經(jīng)驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？

　　2、聽火車的聲音，并初步了解蒸汽火車。

　　二、基礎部分

　　1、學會第一句節(jié)奏，并初步了解每一種聲音代表的意義。

　　（1）每一種聲音進行練習，了解chu chu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，chi ka chi ka是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，pada pada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wu wu是火車鳴笛的聲音。

　�。�2）整句練習，原地做動作。

　　（3）全體向左轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。

　　2、學會第二句節(jié)奏，了解新出現(xiàn)的聲音代表的意義。

　　師；接下來，小火車發(fā)生變化了，出現(xiàn)了不同的聲音，我們來聽一聽。

　�。�1）新音色的練習，并了解gong gong ding ding是火車開得不太平穩(wěn)，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。

　�。�2）整句練習，原地做動作。

　�。�3）全體向右轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。

　　3、學第三句節(jié)奏，了解新聲音代表的意義。

　�。�1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產(chǎn)生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來聽一聽，他們是怎么加煤的。

　�。�2）ai yo ai yo ai yo節(jié)奏進行練習，并加上動作，一起面向中間。

　　4、完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。

　�。�1）師：蒸汽火車還真有趣，能發(fā)出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會發(fā)出什么聲音？（放音樂）

　　小結(jié)；一共有六種不同的聲音，有chu chu chi ka chi ka、pada pada、wu wu、gong gong ding ding、aiyoaiyo。

　�。�2）將節(jié)奏完整練習，原地加上動作。

　　（3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎么開的。（教師示范）

　�。�4）幼兒加上音樂和動作，圍著大圓圈開大火車練習。

　　5、圍成三個圓圈，開小火車。

　�。�1）師：現(xiàn)在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。

　　（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續(xù)開動起來咯。（隨音樂練習）

　　6、大火車變化小火車表演。

　�。�1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。

　�。�2）師：我們終于到達目的地了，身體放松放松吧。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發(fā)出的不同聲音，有節(jié)奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。

中大班音樂教案3

　　一、活動目標：

　　1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規(guī)則。

　　二、設計思路：

　　中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、重點與難點：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的`規(guī)則。

　　五、活動流程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　三、明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

中大班音樂教案4

　　設計意圖：

　　音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的`，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。

　　重點：感受音樂在生活中的地位和作用

　　難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：以游戲法貫穿整個活動。

　　目標：

　　1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

　　2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

　　3、積極參與活動，有競爭意識。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

　　過程：

　　將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）

　　一、了解儀式音樂

　　1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

　　（介紹儀式音樂）

　　2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

　　3、游戲：猜一猜

　　二、游戲（了解背景音樂）

　　錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

　　二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

　　1、幼兒在閱覽室看書

　　2、新年舞會

　　3、戶外活動

　　4、新疆帽專賣店

　　反思。

中大班音樂教案5

　　設計意圖：

　　音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的.，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。

　　重點：

　　感受音樂在生活中的地位和作用

　　難點：

　　開始學習時，幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：

　　以游戲法貫穿整個活動。

　　目標：

　　1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

　　2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

　　3、積極參與活動，有競爭意識。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

　　過程：將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

　　一、了解儀式音樂

　　1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作?

　　(介紹儀式音樂)

　　2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

　　3、游戲：猜一猜

　　二、游戲(了解背景音樂)

　　錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

　　三、為各生活場景配上合適的背景音樂

　　1、幼兒在閱覽室看書。

　　2、新年舞會。

　　3、戶外活動。

　　4、新疆帽專賣店。

中大班音樂教案6

　　活動目標

　　萌發(fā)保護丹頂鶴的情感

　　理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律

　　能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗

　　重點難點

　　重點：理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗

　　難點：體會歌曲所表達的情感

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識

　　物質(zhì)準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張

　　教學過程

　　教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。

　　一、無伴奏完整欣賞（教師扮演“風兒”表演唱）

　　提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事

　　二、分段欣賞

　　1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

　　教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)（動畫放映，老師清唱）。

　　提問：你們喜歡小姑娘的'家鄉(xiāng)嗎為什么

　　2．欣賞歌曲高潮部分。

　　教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……（引導幼兒回答，引起共鳴。）這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢（讓幼兒聯(lián)想回答）

　　3．播放動畫，欣賞結(jié)束部分。

　　教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么（有一只丹頂鶴在飛來飛去）。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

　　三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

　　四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

　　延伸活動

　　教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。

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