《小青蛙》音樂教案(精選16篇)
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的《小青蛙》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小青蛙》音樂教案 1
教學(xué)目的:
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進行表演。
3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學(xué)重點:
讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學(xué)難點:
注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與教材配套的多媒體教學(xué)光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)
小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的',我們都不要吃它)。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求:
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演:
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報。
在一組學(xué)生中,由一個學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學(xué)生通過觀察評價,相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。
四、小結(jié)、結(jié)束。
《小青蛙》音樂教案 2
活動目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。
活動準(zhǔn)備:
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、謎語
綠衣小英雄,田間捉害蟲。
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?
(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。
X X│XX X│ XX XX│X│ XXX│X X│X X│X│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么?
2、學(xué)念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師:岸上的青蛙剩幾只?
幼:………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X │XX XX│X│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?
(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)
形式:由老師或個別幼兒操作提問)
T:誰愿意上來試一下?
四、創(chuàng)編游戲[]
1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則:
1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進行。
3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)
(自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)
(互評:你覺得那隊最好?好在哪里?)
老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。
活動反思:
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動!翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結(jié)合課程指南中指出:課程實施強調(diào)活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面:
一、讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護動物的意識。
二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌,兒歌的學(xué)與說中加上了一定的節(jié)奏
1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運用不同的節(jié)奏型來練習(xí),
如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來,幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對此產(chǎn)生興趣。
三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運用于兒歌中,提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
1、大班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中,我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。
2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力,對他們來說,10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單,而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的'難度。兒歌中的內(nèi)容融進了應(yīng)用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容,仿編10以內(nèi)數(shù)的減法,并將它運用于工整的兒歌中,對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個別幼兒操作,其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙,既要編應(yīng)用題,又要參與表演。這樣層層遞進,使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強,這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時,又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
《小青蛙》音樂教案 3
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌。
2.通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度更好的來鞏固和掌握歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、PPT課件
活動過程:
一、新授歌曲“小青蛙回家”
森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發(fā)聲練習(xí)。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)
發(fā)聲練習(xí):小貓怎么叫?喵喵喵,喵喵喵
小青蛙參加完音樂會,現(xiàn)在它要回家了,可是它迷路了,需要我們幫忙?那我們來聽一聽小青蛙要怎樣才能回家(音樂)
這首好聽的歌曲叫《小青蛙回家》
二、練習(xí)節(jié)奏(跳跳呱呱,跳跳呱呱,跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱)
x x | x x | x x | x x | x x |
xxx |
剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)
你能學(xué)一學(xué)嗎?(請個別幼兒)
出示PPT:
我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景記錄下來。
師唱一遍節(jié)奏后問:荷葉表示什么?嘴巴表示什么?
那我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧。(幼兒練習(xí)重點處,請個別小朋友出來當(dāng)小青蛙)
你們會唱這首歌了嗎?會了,我們就送小青蛙回家咯。
二、學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度來鞏固歌曲
。ㄒ唬┯幂p的'聲音唱
小青蛙回到家后,媽媽說,爸爸和爺爺還沒有回到家,讓小青蛙到附近去找找他們。小青蛙來到了河邊,看到了青蛙爸爸,和青蛙爺爺,他們一起回家了
首先小青蛙先回家,小朋友們,你們說小青蛙的聲音大還是青蛙爸爸的聲音大?
那我們也用輕輕的聲音送他們回家吧。(幼兒用輕輕的聲音來唱)
。ǘ┯庙懥恋穆曇魜沓
現(xiàn)在到青蛙爸爸這只大青蛙了,你們說說青蛙爸爸唱出來的聲音是怎樣的?(很響亮的)
提醒大家一句,這只大青蛙爸爸可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。
那我們也用青蛙爸爸一樣響亮的聲音送青蛙爸爸回家吧
。ㄈ┯寐乃俣瘸
現(xiàn)在還有誰沒有回家呢?(青蛙爺爺),青蛙爺爺很老了,所以跳得很慢,我們送他回家的時候,要慢一點,如果太快,青蛙爺爺會掉下去的哦。
來,現(xiàn)在我們用很慢的速度送老青蛙爺爺回家吧。
三、小結(jié)
小青蛙一家說,謝謝小朋友送他們回家,為了感謝你們,邀請你們?nèi)バ∏嗤芗彝,我們一起唱著《小青蛙回家》去小青蛙家好嗎?/p>
《小青蛙》音樂教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂游戲:小青蛙找家
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作,并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點:
歌曲學(xué)唱過程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
教學(xué)手段:
錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí):
1、節(jié)奏練習(xí):請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的`話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調(diào)皮,常常跑到很遠的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)
師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲:
聽錄音范唱,請同學(xué)說一說這首歌有什么特點?
有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)
教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處理:
同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?如果你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強調(diào):歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲:
下面我們自己來當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學(xué)們一起拍手唱歌!靶∏嗤堋卑垂(jié)奏蹦跳,音樂結(jié)束,“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲,表演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)排成四組,每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙,請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒到自己時,要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求,主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力)
聽音樂做游戲。
五、小結(jié):
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠的地方;找不到家要自己想辦法,回到家,不要慌張害怕)
板書設(shè)計:小青蛙找家
找不到家著急
找到家高興
《小青蛙》音樂教案 5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。
2、創(chuàng)編小青蛙的不同動作,體驗獲得成功和參與活動的快樂,培養(yǎng)幼兒聽音樂做動作的.能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
2、樂譜、節(jié)奏卡,幼兒人手一份青蛙胸飾,青蛙圖片、寫字板。
3、音樂錄音。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》,讓幼兒盡快投入音樂活動中,激發(fā)活動的興趣。
2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對這兩種節(jié)奏的掌握。
二、創(chuàng)編節(jié)奏
1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應(yīng)的節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”這樣叫以外,還可以怎樣叫?
幼兒自由創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進行創(chuàng)編,掌握2/4節(jié)奏的特點。
個別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏,并集體練習(xí)。
三、創(chuàng)編動作
1、熟悉音樂旋律,掌握音樂節(jié)奏。
幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句,教師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。
2、鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動作,激發(fā)幼兒主動參與、主動探索的興趣。
教師提醒幼兒跟著節(jié)奏做動作,相互之間不碰撞。
3、在個別幼兒示范的基礎(chǔ)上,教師加以藝術(shù)化,并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動作。
4、組織幼兒隨音樂完整表演,動作與節(jié)奏相符。
幼兒可以一個樂句做一個動作,也可以做兩個動作。
5、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡,鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲,進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。
《小青蛙》音樂教案 6
教材分析:
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲,歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家,也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替,歌詞短小,通俗易懂,瑯瑯上口,比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計了動作跳跳呱呱,同時利用圖譜進行節(jié)奏練習(xí),讓幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知,讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲,感受||和||的節(jié)奏。
2、喜歡音樂游戲,能積極主動參與游戲,體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程:
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。
2、看圖譜念歌詞
。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻祝@是誰在叫呀?小青蛙,你怎么了?
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學(xué)念歌詞,重點練習(xí)獨白的節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動:小青蛙們都找到了自己的家,真高興,現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧!
通過富有童趣的.情節(jié),將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。
欣賞、感知歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣;表演環(huán)節(jié),鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作,為游戲做好鋪墊。
在游戲中,為幼兒設(shè)計了不同形狀、不同顏色的圖形,層層遞進,讓幼兒自主選擇圖形參加游戲,體現(xiàn)幼兒的自主性。
《小青蛙》音樂教案 7
教學(xué)內(nèi)容:
1、演唱并表演《小青蛙找家》;
2、歌詞創(chuàng)編,《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點:
演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片
課時數(shù):
1課時
課型:
新授
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)
2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?
。ǘ嗝襟w播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作)
3、(多媒體演示青蛙)
師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!
(多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》)
師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。
4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?
師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。
。ǘ嗝襟w演示歌曲動畫)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:你們看到了誰?(……)
那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)
。▽W(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)
師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧。ǔ鍪菊n題)
2、師:讓我們來跟著音樂一起說。
。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞)
師:真好,下面我們來個比賽。
。ǚ纸M說“跳跳、呱呱”)
3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!
5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來!戴頭飾的`小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。
。ǘ嗝襟w演示)
師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?
師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!
。ń處熉暻椴⒚姆冻
師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
。ㄕ埥M長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)
師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。
。犚魳纷寣W(xué)生輕輕地坐到動物小組)
2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞?茨膫小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。
。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))
3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?
。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報)
師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?
四、小結(jié)
師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。
《小青蛙》音樂教案 8
一、活動目標(biāo):
1、感受樂曲跳躍歡快的情緒,結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護它們。
二、活動準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。
2、音樂《青蛙》、錄音機。
3、小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動。
1、拍一拍節(jié)奏。
出示鼓,師:這是什么?(鼓)它會發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚),聽一聽!現(xiàn)在我們來做個游戲,先聽我敲鼓,再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱節(jié)奏。
師:哇,節(jié)奏拍得真好!小朋友,你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏,請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)
那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)
還有一個小動物,請你猜猜他是誰?身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。太棒了,小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏,請你學(xué)小青蛙叫唱出來!
(二)探索青蛙的叫聲及動作。
1、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏型。
師:小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好,瞧,小青蛙們排著隊來啦。ǔ鍪厩嗤艹璧墓(jié)奏圖譜)
看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起,它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習(xí)一遍。
2、師:
(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)
跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些,來,我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。
3、游戲:看誰反應(yīng)快。
(1)出示任一節(jié)奏圖譜,幼兒唱出來,看誰反應(yīng)快。
(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。
1、出示圖譜,討論說兒歌。
(1)出示圖譜。
師:老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?
(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙,跳回家”。繼續(xù)指著圖和字,第二句怎樣說呢?“兩只青蛙,跳回家”。讀出節(jié)奏圖:咚咚咚咚咚?矗詈筮@句比較難的哦,“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。
。2)集體說一遍兒歌。
師: 哇,你們太棒啦,掌聲鼓勵一下自己!來,我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時,我們就拍手,當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時,我們就用加上身體動作來表演。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。
(1)欣賞音樂,師:老師還帶來一首很好聽的音樂,我們一起來欣賞。
。2)討論:你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧,來,試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒用樂器演奏。
1、認(rèn)識樂器,探索樂器的演奏方法。
。1)師:
看,認(rèn)識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音,所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看,怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左邊的筐子里拿,女小朋友到我右邊的筐子里拿。
(2)講解演奏的方法。
討論:你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓,同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法:一手握住魚蛙鼓,一只手拿小棒,從里向外劃一下,再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的'時候,兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。
2、看圖譜說兒歌,演奏魚蛙鼓。
師:我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候,小朋友的聲音要響亮整齊,魚蛙鼓放在腿上不演奏,說到“咚咚咚”的時候,我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候,我們用小棒滑奏魚蛙鼓。
3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。
。1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。
。2)根據(jù)情況進行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。
。ㄎ澹┯螒颍呵嗤芑丶摇
1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。
(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵,變成可愛的小青蛙了!
。ǔ鍪静屎鐐悖﹣,把彩虹傘鋪平,這是什么?對,就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌,做動作,當(dāng)唱到“跳回家”時,小青蛙一起跳進池塘里。
2、聽著音樂進行第二遍游戲。
。1)討論:小朋友,你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻,請大家仔細的看哦!
。2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。
。3)討論:青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走,小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂,師幼學(xué)青蛙跳走出。
《小青蛙》音樂教案 9
活動設(shè)計背景
本活動由幼兒喜愛的小動物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動,這首歌曲把小青蛙看到蟲子時所發(fā)出的聲音,用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來,并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。
歌詞蘊含著數(shù)量遞減關(guān)系,這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中自然感知數(shù)量知識。
幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點,設(shè)計了這節(jié)歌唱教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。
3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團結(jié)友愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽想象,為歌曲創(chuàng)編襯詞。
活動準(zhǔn)備
歌曲《五只小青蛙》,圖片(池塘、青蛙),錄音機,雙響筒。
活動過程
一、游戲進入活動室
師:孩子們,讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)青蛙跳吧!注意按節(jié)奏跳。(幼兒隨著《五只小青蛙》的背景音樂進入活動室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。)
二、新授歌曲。
1、熟悉歌詞內(nèi)容
出示圖片,做簡單的節(jié)奏練習(xí),感知切分音。
師:好,請“小青蛙們”坐下來吧!看看,誰來了?
幼:小青蛙來了。
師:有幾只呢?
幼:有五只。
師:青蛙是怎樣叫的.?(呱呱)
師:青蛙還可以怎樣叫?
教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音
× × ×∣
呱 呱 呱
師:小青蛙在池塘邊干什么呢?你們猜一猜。
幼:小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。
幼:小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。
師:對,它們在抓蟲子作美餐!(按節(jié)奏學(xué)說歌詞)
2、朗誦歌詞。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞,感知節(jié)奏。
× ××∣×―∣
師:小青蛙看到這么多的蟲子大餐,會怎么樣呀?
幼:會很高興;會流口水。
師:它們會發(fā)出什么聲音?
幼:啊――;嗯――;嘖、嘖、嘖………
教師進行簡單的歸納總結(jié)。
師:我們一起來學(xué)一學(xué):嗯――嘖、嘖、嘖!
我們把它加到兒歌里一起來說一說吧!
4、多種形式歌唱。
(1)師清唱一遍。
師:這是一首非常有趣的歌曲,名字叫《五只小青蛙》。我們來聽一聽。
。2)幼兒隨鋼琴唱。
。3)幼兒唱襯詞部分,與教師合作歌唱。
三、創(chuàng)編襯詞,嘗試歌唱。
師:小朋友們想一想,小青蛙見到好吃的東西還會發(fā)出什么聲音?(請幼兒自由創(chuàng)編)
師:剛才,小朋友想出了許多有趣的聲音,有………有………還有………。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音?選一個你們最喜歡的,我們完整地唱一唱。
四、分角色合作表演歌曲。
通過游戲,使幼兒進一步理解、掌握歌曲,并在游戲中體驗合作的樂趣。
師:現(xiàn)在,請五個小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后,小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進池塘,誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進池塘。
教學(xué)反思
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中,我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時,我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合,五個一組進行游戲,并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時,“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。
《小青蛙》音樂教案 10
活動目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。
2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。
3、在學(xué)小青蛙跳時,保持動作的合適力度,在游的過程中注意與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各一張。
2、錄音機、音樂磁帶、指揮棒。
活動過程:
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣。
1、出示玩具青蛙,問:誰來了?小青蛙有哪些本領(lǐng)?
2、出示圖譜,讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。
3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白
1、看老師指圖,合拍的道白。
2、師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖邊道白。
3、個別幼兒做小指揮,其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。
三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動作。
1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳,用游水動作來模仿青蛙游水。
2、教師彈奏曲譜,在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。
3、找空間,隨音樂進行青蛙跳和青蛙游水的動作。
四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。
1、提問:還有哪些小動物會跳,那些小動物會游泳。
2、按照幼兒的回答,聽音樂做游戲。
活動反思:
根據(jù)幼兒活潑好動的.特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙》音樂教案 11
活動目標(biāo):
1、在掌握歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)以小組為單位,合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏,并能較連貫地演奏。
2、能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論,了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3、合作配樂時,能進行協(xié)商、共同嘗試,體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1、教師用大圖譜:《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個。
2、3張桌子,每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
3、樂器:木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。
4、幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。
活動過程:
環(huán)節(jié)一:回顧、重溫階段出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒進行歌表演,再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二:集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴),集體討論、交流適合的配器方案,學(xué)習(xí)記錄配器的方法,為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后,教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記,目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏,驗證配器方案。
環(huán)節(jié)三:小組合作階段
1、教師提出合作配器的要求,引導(dǎo)幼兒分組進行配器活動。
師:今天,老師要請小朋友共同合作,用這3種樂器來為歌曲配伴奏!
師:用幾種樂器?
幼:3種。
師:老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版,小底版和老師的大底版是相同的,用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師:今天合作配樂記錄時有3個要求。第一,每組必須有這3種不同的樂器,每人手里只能拿一種樂器,所以要先商量由誰先去拿樂器;第二,選好樂器后,還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏,并且要確定由誰記錄配樂方法;第三,最后要能將你們設(shè)計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。
。ń處熖岢錾鲜3條要求后,還要通過反問,引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求,幫助幼兒強化小組合作配樂的任務(wù)意識。)
師:第一個任務(wù)是什么?
幼:商量好誰先拿樂器。
師:第二個任務(wù)是什么?
幼:推選一個人來記錄。
師:第三個任務(wù)是什么?
幼:聽著音樂自己演奏出來。
師:你們畫的時候,我會用倒計時的方式提醒,倒數(shù)10下時,你們的方案就要設(shè)計好。哪組快,哪組的方案就會先被貼在黑板上。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒6人一組,分成3組,分別圍在相應(yīng)的桌子旁進行協(xié)商與配樂活動。)
2、教師圍繞上述3條合作要求,督促每組幼兒明確分工,爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動。
師:想一想,先商量什么?誰來拿樂曲?
幼:我拿!
師:檢查一下,你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師:趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?
。ń處熗ㄟ^語言督促,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作,并記錄配器方案。)
師:我要倒計時了110、9、8……1。
3、教師連續(xù)放歌曲第一段3遍,一邊觀察各組配樂情況,一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四:反思與評價階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上,分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計的配樂方案,并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1師:剛才第三組最快完成!先請他們組表演,看他們能不能聽著音樂,按照他們組的配器方案演奏!
。ń處熝埖谌M的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器,在黑板前站成一橫排,并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)
師:"你們準(zhǔn)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"
幼:需要!
師:看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下,是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?
。ń處熞龑(dǎo)此組幼兒再次對照圖譜,重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴",為即將的合樂演奏做好心理準(zhǔn)備。)
師:看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!
(教師剛一放音樂,此組幼兒就沒有銜接上,于是教師中斷音樂,引導(dǎo)大家反思。)
師:他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?
幼:沒準(zhǔn)備好!
師:前奏該誰演奏?
幼:我。ㄊ殖帜爵~者)
師:木魚是嗎?需要再試一次嗎?
幼:要!
師:能準(zhǔn)備好嗎?
幼:能!
。ǖ谌M幼兒演奏結(jié)束后,教師再次拋出問題,引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。)
師:這次,他們組演奏的怎么樣?
幼:不太好!
師:還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?
幼:他們老是停頓,不連貫。
師:你們發(fā)現(xiàn)是哪個樂器在演奏時出現(xiàn)了停頓、不連貫?
幼:小鈴。
師:小鈴怎么回事?
幼:沒有敲!
教學(xué)反思
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的`模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中,我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時,我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試!庇變鹤杂山M合,五個一組進行游戲,并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時,“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。
《小青蛙》音樂教案 12
活動目標(biāo)
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的.身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準(zhǔn)備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程
導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。
一、動物模仿,激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)
二、節(jié)奏游戲,感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
《小青蛙》音樂教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;
2、通過表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;
3、通過戲劇表演,教育學(xué)生要愛護小動物;
4、通過一系列多樣化的評價,讓學(xué)生自信的進行表演;
教學(xué)重點:
1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演;
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;
教學(xué)難點:
能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;
課時計劃:
一課時
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書:故事大王
學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。
3、師獎勵,學(xué)生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的.家”。
2、學(xué)生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演,生介紹自己的角色,再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生,并說出選他們的理由,師對表演突出的學(xué)生獎勵,其余學(xué)生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽。
2、聽范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。
3、進行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記:
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時,我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時,學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
《小青蛙》音樂教案 14
一、活動目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
。ǘ┠芨鶕(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙。
二、活動重難點
。ㄒ唬┲攸c:理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
。ǘ╇y點:能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。
三、活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┣嗤苁峙。
(二)音樂CD(歌曲《小青蛙》)。
四、活動過程
。ㄒ唬┬∏嗤艿母杪。
1、教師出示青蛙手偶
呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。
2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。
小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)
3、教師小結(jié)
小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領(lǐng)。
。ǘ┬∏嗤苷婺芨
1、教師清唱歌曲
小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)
2、學(xué)唱并表演青蛙捉蟲
小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)
為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的'?(引導(dǎo)幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點。)
小青蛙真能干,誰能學(xué)一學(xué)青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。)
3、學(xué)唱并表演青蛙唱歌跳高。
除了捉蟲,小青蛙還有什么本領(lǐng)?誰能學(xué)著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。)
。ㄈ┪沂强鞓返男∏嗤堋
1、師幼合作表演。
小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)
2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。第二遍,互換角色。
《小青蛙》音樂教案 15
歌曲《小青蛙》是一首課外歌曲,歌曲情緒歡快,活潑,深受孩子們喜歡,又因歌曲比較簡單,歌詞容易理解,所以學(xué)起來很容易。二年級的學(xué)生自我控制能力還不強,所以比較好動,所以在設(shè)計這堂課的時候,我設(shè)計了讓學(xué)生分組進行動作創(chuàng)編的環(huán)節(jié),這樣既能滿足他們大膽表達情感,感受合作的快樂,同時提高了表現(xiàn)技能,也讓孩子們在輕松快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小青蛙》,教學(xué)生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;
2、教學(xué)生用自然、好聽的聲音來演唱歌曲并能踴躍的上臺表演;
3、教育學(xué)生要愛護小青蛙,他、它是農(nóng)民的好幫手。
教學(xué)重點:
理解歌曲內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點:
用自然、好聽的聲音來唱歌曲。
教學(xué)用具:
電子琴、錄音機、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個
教學(xué)過程:
一、師生問候;
視唱練習(xí)曲、《藍精靈》律動;
二、導(dǎo)入新課:(用談話與謎語導(dǎo)入)
師:同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你最喜歡的小動物是什么?為什么最喜歡它?
(生舉手回答)
師:既然大家這么喜歡小動物,我們就來猜一個動物的謎語怎么樣?(生:好)
師:聽清楚了啊,綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。
(生答:青蛙) (師把預(yù)先放好的青蛙玩具拿出來)
師:對了,是青蛙,那你們對青蛙了解多少呢? (生討論)
師:這樣吧,咱們一起來聽聽青蛙自己是怎么說的。 (出示課件)
師:聽完了青蛙的自我介紹,相信同學(xué)們對青蛙也有了一定的了解,那么你們想不想學(xué)一首關(guān)于青蛙的歌曲啊? (生:想)
師:好,咱們今天要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)
三、教學(xué)過程;
1、首先,我們先來聽一遍歌曲,在聽的過程中考慮這樣一個問題,歌曲當(dāng)中唱到的小 青蛙,它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)
2、接著我們再來聽一遍歌曲,你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語或者句子。(師:通過同學(xué)們仔細的聽和找,這首歌曲的情緒就出來了,是高興地,愉快的)
3、好了,下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來讀一讀歌詞,第一遍的時候同學(xué)們先聽,第二遍同學(xué)們在跟著一起讀,聽明白了嗎?(生:明白了 )
4、現(xiàn)在我們跟著歌曲錄音一起來唱唱,第一遍同學(xué)們小聲的跟著唱,第二遍放開聲音跟著唱,明白了嗎?
5、看來同學(xué)們掌握的很好了,那能不能跟著老師的琴來一遍啊?(生:能)
師彈伴奏,生跟唱。
6、嗯,看來同學(xué)們對這首歌已經(jīng)很熟悉了,那如果我們給這首歌曲編上動作會不會更好呢,(生:好) 好,現(xiàn)在請一三五七桌的同學(xué)回過頭去,這樣前后桌的同學(xué)就是一個小組了,老師給你們?nèi)昼姷臅r間,哪個組完成了就先舉手(生討論)
7、現(xiàn)在有請各小組同學(xué)上臺前展示你們的成果,其他同學(xué)我們也要走心,如果他們有好的動作我們要借鑒過來,然后在創(chuàng)作更完美的`作品出來,那你們是想跟著琴來表演,還是跟著錄音啊?(聽取學(xué)生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏,他們才能更自信的表演,準(zhǔn)備好你們的雙手,開始!
8、通過同學(xué)們的努力,我們把這首歌創(chuàng)作的更完美了,好了為自己努力后的成果鼓鼓掌吧;
9、噓,仔細聽,多多在說什么呢?(播放課件)
四、拓展部分
(播放課件音頻)總結(jié):同學(xué)們聽完多多對我們說的話,你們有什么感想嗎?
(生舉手發(fā)言說感想)師:恩,同學(xué)們說的都很好,所以我們以后要把保護環(huán)境,愛護動物用實際行動做出來,不要只是用嘴來說說,希望同學(xué)們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人,讓他們都參與到保護環(huán)境和動物的行動中來,也希望同學(xué)們把小青蛙這首歌,高興快樂的唱給他們聽,好不好?(生:好)
《小青蛙》音樂教案 16
活動目標(biāo):
1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、主題相關(guān)的經(jīng)驗。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。
活動過程:
一、進入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作
春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?
二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達,小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗,跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,進行音樂節(jié)奏練習(xí))
三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進一步感受歌曲的快樂情緒
小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!
四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳
活動反思:
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的.把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
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