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幼兒園大班音樂教案：森林音樂會
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案：森林音樂會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案：森林音樂會1
活動目標 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的`?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園大班音樂教案：森林音樂會2
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據(jù)音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
活動準備：
白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
師：今天，森林里要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢？我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？
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師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。
（播放flash小動物動畫）
師：有哪些小動物來了��？（教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）
師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）
師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個幼兒試拍 【能力強起示范作用的幼兒】）
師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預備，起�。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）
師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）
師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個動作來學學孔雀開屏？（你來試試）
師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學一學吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~
師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！
（開屏咯~孔~雀~開~屏~）
三、借助圖譜，配樂演奏。
師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓）
師：我們來試試準備抓到大青蛙（噓噓噓，準備！抓�。�
師：抓到了嗎？（抓到了）
師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）
（音樂起，前奏可以點頭準備）
師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏�。ㄓ校。�
師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的.小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）
師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）
師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？
（青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓）
師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示范）教師指揮
小鴨（誰來試試）
孔雀呢？（抖動起來）
師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！
師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！
師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。（音樂起）
師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。
師：小鴨準備好拿起樂器。準備。（音樂起）
師：孔雀準備好拿起樂器。準備。（音樂起）
師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）
師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準備。（音樂起）
四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！
師：森林音樂會順利結束了！（結束，謝幕，一起向后轉，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！
幼兒園大班音樂教案：森林音樂會3
主要涉及領域：音樂
設計意圖：
《指南》中指出：老師應創(chuàng)設自由寬松環(huán)境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2．學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。
3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。
活動重難點：
重點：看指揮拍出相應的節(jié)奏型。
難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏。
活動準備：
音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。
經(jīng)驗準備：有使用各種樂器的經(jīng)驗，會看一些簡單的`圖譜。
活動過程：
1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏
(1)談話導入，引出主題。
師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)
(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”
①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。
�、诘诙唤o我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。
�、鄣谌唤o我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。
④根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。
(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。
師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。
①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結尾部分節(jié)奏的不同。
師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。
�、谟變旱诙芜M行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結束部分拍準。
2．借助圖譜，配樂演奏
師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)
(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。
(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。
師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”
幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。
(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
3．感受快樂，結束活動
師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧�！�(引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)
摘自：學前教育新視野 20xx.4
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