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泥娃娃音樂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的泥娃娃音樂教案，希望對大家有所幫助。
泥娃娃音樂教案1
教學(xué)提示：通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。不是要孩子們學(xué)會了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂!”
課堂游戲：泥娃娃
活動目的：
1.感受音樂的'旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編。
活動準(zhǔn)備：不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。
活動過程：
1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?
2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。
4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作。
泥娃娃音樂教案2
活動目的：
認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。
活動準(zhǔn)備：各種泥娃娃，錄音磁帶。
活動過程：
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的`泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
泥娃娃音樂教案3
一、活動目標(biāo)
在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現(xiàn)泥娃娃。
二、活動準(zhǔn)備
1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。
2．對無錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。
三、活動過程
(一)看看泥娃娃
T：有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰? (出示不同的泥娃娃。)
T：泥娃娃來自哪里?(無錫)
T：你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)
(二)唱唱泥娃娃
1．再次感受歌曲
T：泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)
T：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌。
T：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐?
T：歌里的`小朋友做了什么讓泥娃娃很高興? (老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)
2．嘗試演唱歌曲
T：無錫泥娃娃是中國特產(chǎn)，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。)
(三)我是泥娃娃
1．自由表現(xiàn)
T外國朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)
2．彈簧步表現(xiàn)
T：剛才有一個泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進(jìn)一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。)
T：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎，彎哪里? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)
3．集體表現(xiàn)彈簧步
T：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動作)
4．創(chuàng)編有趣動作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃
T：泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣的動作配合彈簧步。)
操作提示
本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
在探索“彈簧步”時，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作，抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”，并通過引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師善于運(yùn)用挖掘和利用現(xiàn)場資源，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會，讓孩子觀摩同伴的動作，獲取靈感，再次創(chuàng)編，循環(huán)往復(fù)起到提升動作的作用。
泥娃娃音樂教案4
課堂游戲：
泥娃娃
活動目的：
1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動作。
2、能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編。
活動準(zhǔn)備：
不同動作的泥人（玩偶）、動作卡片。
活動過程：
1、出示泥人，引發(fā)小朋友興趣。老師：瞧老師這兒有一個什么？你們看它好玩嗎？它是怎樣來跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？
2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的.。
3、老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞��？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。
4、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作。
泥娃娃音樂教案5
活動目標(biāo)：
1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、進(jìn)入活動室
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2.找到位置后安下
二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》
1.了解故事名稱
師：我們一起看看今天森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件1-2)講的是誰的故事啊?
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子
師：你們誰注意到獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?
出示準(zhǔn)備的.節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的獅子會怎么樣?(出示課件3-4)提問：獅子高興后發(fā)生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲
師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗證)
3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)
4.結(jié)束部分
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
4、幼兒園泥娃娃音樂礁
幼兒園泥娃娃音樂礁：活動目標(biāo)
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
3、能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
幼兒園泥娃娃音樂礁：活動準(zhǔn)備
1、自制泥娃娃一個，圖譜
2、下載歌曲泥娃娃MP3
3、教具泥娃娃課件PPT
泥娃娃音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、泥娃娃玩具。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個，相機(jī)一架，圖案符號三幅。
活動過程：
（一）幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》。
（二）情景導(dǎo)入：
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動欲望。
師：今天，老師給你們請來了一些朋友，你們看是誰？你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非�？蓯郏珔s又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學(xué)的最象？你們愿意一直做一只不會動的泥娃娃嗎？為什么？
2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。
�。ㄈ┓侄蝿�(chuàng)編：
1、創(chuàng)編頭、身體的動作。
你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示范）
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節(jié)奏）
2、創(chuàng)編手部動作。
神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？
�。ㄕ故緢D二，嘗試著動動手）
你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動了，小手也能動起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了，你們心里怎么樣呢？
（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，
�。ㄗ杂筛惺茈S樂創(chuàng)編表演）
�。�2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？
鼓勵幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
�。�3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？
（4）幼兒集體表演。
�。�5）請個別幼兒進(jìn)行展示。
3、創(chuàng)編全身動作。
泥娃娃的.頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？
�。�1）幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動作
�。�2）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個別展示，互相交流學(xué)習(xí)）
�。�3）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）
�。�4）你喜歡誰的表演？為什么？（重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動作的美感來評價）
（四）完整表演：
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進(jìn)行個性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。
�。ㄎ澹┮魳酚螒颍骸杜鲆慌觥�
泥娃娃音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個，圖譜
活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的.時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
泥娃娃音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
各種泥娃娃，錄音磁帶。
活動過程：
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的'娃娃會說話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
泥娃娃音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在動作的基礎(chǔ)上，記憶歌詞。
3、在教師的提醒下，知道表演時要面對大家。
教學(xué)重點
會唱歌曲
教學(xué)難點
學(xué)會感受歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^故事引出幼兒聽故事的興趣。
教師：天氣很熱，我?guī)瓦@個小娃娃洗澡，可是我發(fā)現(xiàn)，這個小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請你們仔細(xì)聽老師唱首歌就知道啦！
�。ǘ┙處熡寐偾宄�，邊唱邊做動作。
教師：
�。�1）現(xiàn)在你們知道這個小娃娃是用什么做的了嗎？
�。�2）原來這個小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。
�。ㄈ┙處熡媒袣g快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動作，進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。
教師：現(xiàn)在我們再來聽一聽這首歌，學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時的動作。
�。ㄋ模┙處煿膭钣變鹤匀坏馗�。
1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動作，并自然的.走到幼兒的身邊，帶動幼兒一起唱。
教師：愿意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動作，集體學(xué)唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動作。
教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會怎么樣呢？
3、教師鼓勵幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時，教師可在下面用動作進(jìn)行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。
�。�1）教師：誰愿意上來唱給大家聽？
�。�2）幼兒上來時，教師用語言或動作提醒幼兒唱歌是要面對觀眾；幼兒唱完后，教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵。
泥娃娃音樂教案10
設(shè)計意圖：
韓劇《長今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習(xí)俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習(xí)俗文化。
2.嘗試運(yùn)用語言、動作、表情等方式.膽表達(dá)對歌曲的理解。
3.激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動準(zhǔn)備：
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的FIASH動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動過程：
1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)
2.欣賞韓語版的.歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx)
3.聽配樂故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，天暗了下來.星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望�！焙髞恚F散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。)
4.欣賞中文版《娃娃》的FLASH動畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗，助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)
5.欣賞教師演唱的《娃娃》，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)
6.請幼兒邊欣賞FLASH動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。)
7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。)
8.教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。)
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時，要想到家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲�！办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
(幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn)，并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)
延伸活動或區(qū)域活動：
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
泥娃娃音樂教案11
活動目標(biāo)：
1.通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導(dǎo)幼兒體驗制陶的樂趣。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動準(zhǔn)備：
1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2.工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3.布置“泥片造型”展示區(qū)。
4.已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。
活動過程：
1、玩泥片(操作、探索)：
2、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
3、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：
(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條;一會兒豎起來;一會兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街�，可以做成什么?
�、谀嗥Q起來，像什么?可以變成什么?怎么變?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
4、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
5、泥片展覽(展示、體驗)：
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的'作品。
(2)不同形式的評價與展示：
�、儆變悍稚⑾嗷ソ涣�。
�、谌∫粌杉髌�，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�、墼诩w中，請幼兒介紹自己的作品。
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