大班音樂教案：《小小蒲公英》

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班音樂教案：《小小蒲公英》，歡迎大家分享。

大班音樂教案：《小小蒲公英》1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會(huì)分散.如同降落傘，又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相比較其他的植物來說蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長(zhǎng)的特性來表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈.

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流.能親密，輕柔的接觸舞伴。

　　舞蹈音樂：

　　該舞蹈表現(xiàn)的`是蒲公英種子的傳播，生長(zhǎng)過程.即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng)，落地，生長(zhǎng)，開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音磁帶，錄音機(jī)，錄像帶，錄像機(jī)

　　2.四色絨球，每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

　　3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入

　　1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么�。空�(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

　　二.指導(dǎo)

　　1.教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？

　　2.教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走了...)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

　　4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。

　　6.全體幼兒隨音樂自由表演。

　　7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來表演給幼兒看。

　　8.教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

　　9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　10.幼兒再次完整隨音樂練習(xí)。活動(dòng)結(jié)束.朗誦內(nèi)容：這是一個(gè)有太陽的下午，風(fēng)輕輕的吹著.很輕，很輕.突然，風(fēng)大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，剛要落到草地上，又有一陣風(fēng)吹來.蒲公英寶寶又飛了起來，飛呀飛呀，飛的高高的。咦？風(fēng)停了，蒲公英寶寶晃晃悠悠，晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的，蒲公英寶寶長(zhǎng)大了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高.又過了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉！

　　(自創(chuàng))舞蹈結(jié)構(gòu)(建議)：

　　第一段：戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄�，圍成幾個(gè)圈。

　　第二段：蒲公英寶寶分散開。

　　第三段：重新組合成若干朵蒲公英(自由組合，一人，兩人，三人...每朵人數(shù)不限)。

大班音樂教案：《小小蒲公英》2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心。大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會(huì)分散。如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認(rèn)為相比較其他的植物來說蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。能親密，輕柔的接觸舞伴。

　　舞蹈音樂：

　　該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長(zhǎng)過程。即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng)，落地，生長(zhǎng)，開花。一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用。音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶，錄音機(jī)，錄像帶，錄像機(jī)

　　2、四色絨球，每種個(gè)6個(gè)。（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

　　3、幼兒知道蒲公英的`外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么�。空�(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

　　二、指導(dǎo)

　　1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？

　　2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走了）看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

　　4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作。并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。

　　6、全體幼兒隨音樂自由表演。

　　7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來表演給幼兒看。

　　8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

　　9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　10、幼兒再次完整隨音樂練習(xí)�；顒�(dòng)結(jié)束。

　　朗誦內(nèi)容：這是一個(gè)有太陽的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕。突然，風(fēng)大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，剛要落到草地上，又有一陣風(fēng)吹來。蒲公英寶寶又飛了起來，飛呀飛呀，飛的高高的咦？風(fēng)停了，蒲公英寶寶晃晃悠悠，晃晃悠悠的從空中往下落。有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中。下雨了下雨了。蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，蒲公英寶寶長(zhǎng)大了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉�。ㄗ詣�(chuàng)）

　　舞蹈結(jié)構(gòu)（建議）：

　　第一段：戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄�，圍成幾個(gè)圈。

　　第二段：蒲公英寶寶分散開。

　　第三段：重新組合成若干朵蒲公英（自由組合，一人，兩人，三人。每朵人數(shù)不限）

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